Номера изучаемых тем
| Наименование
лабораторных занятий
| Очное
обучение
| Очно-заочное обучение
| Заочное
обучение
|
Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
| Номер
семестра
| Объем
(часы)
|
| Представление числовой информации в компьютере. Системы счисления.
|
|
|
|
|
|
|
| Операционная система Windows. Файловые операции. Работа с Windows-приложениями.
|
|
|
|
|
|
|
| Сжатие данных. Преобразование графических форматов.
|
|
|
|
|
|
|
| Сжатие данных. Работа с архивами.
|
|
|
|
|
|
|
| Антивирусные программы
|
|
|
|
|
|
|
| Работа в сети Интернет. Электронная почта.
|
|
|
|
|
|
|
| Работа в сети Интернет. Служба WWW. Поисковые системы.
|
|
|
|
|
|
|
10,11
| Работа в текстовом редакторе MS Word. Приемы профессионального редактирования текста.
Форматирование текста документа и документа в целом.
|
|
|
|
|
|
|
10, 11
| MS Word. Шаблоны. Слияние документов.
|
|
|
|
|
|
|
10, 12
| Основы Булевой алгебры. Логические операции.
Представление и обработка данных в электронных таблицах MS Excel. Построение расчетных таблиц.
Использование функций в расчетных таблицах.
|
|
|
|
|
|
|
10, 13
| Подготовка презентаций в пакете MS PowerPoint.
|
|
|
|
|
|
|
10, 14
| Базы данных MS Access. Построение запросов различных типов, форм и отчетов..
|
|
|
|
|
|
|
| Создание веб-страниц. Основы HTML, CSS, JavsScript
|
|
|
|
|
|
|
16, 17
| Классификация ИТ по способам построения компьютерной сети; по типу обрабатываемой информации. Обеспечивающие ИТ. Функциональные информационные технологии.
Классификация по типам пользовательского интерфейса. Другие виды классификаций ИТ (системы автоматизации проектирования (САПР), экономические информационной системы (ЭИС), CASE - технологии, утилита Designer пакета Clarion. Классификация информационных технологий по типу носителя. Классификация информационных технологий по степени типизации операций: пооперационные и попредметные технологии. Классификация по виду ставящихся перед ними задач. Классификация по техническому обеспечению, используемого для информационных технологий.
|
|
|
|
|
|
|
| Базовые информационные технологии.
Мультимедийные технологии. Автоматизация офиса. Информационные технологии автоматизированного проектирования. Информационные технологии в промышленности и экономике. Технологии искусственного интеллекта.
CASE-технологии. Геоинформационные технологии. Статистические информационные технологии. Информационная технология управления. Технология защиты информации.
|
|
|
|
|
|
|
| Информационные технологии построения систем. Типы информационных систем
|
|
|
|
|
|
|
20, 21,22
| Применение численных методов для решения задач математического моделирования в информационных технологиях.
|
|
|
|
|
|
|
| Построение информационных систем на сервере с использованием языка PHP. Сценарии. Синтаксис. Типы данных и переменные. Скалярные типы (целый (integer), вещественный (float, double), логический (boolean), строковый (string), специальный (NULL)).
|
|
|
|
|
|
|
| Построение информационных систем на сервере с использованием языка PHP. Нескалярные типы («ресурс» (resource), массив (array), объект (object)).
|
|
|
|
|
|
|
| Построение информационных систем на сервере с использованием языка PHP. Условные операторы (if, if..else, switch, case). Циклы (while, do..while, for). Операторы break и continue. Вложенные циклы.
|
|
|
|
|
|
|
| Построение информационных систем на сервере с использованием языка PHP. Массивы.
|
|
|
|
|
|
|
| Построение информационных систем на сервере с использованием языка PHP. Объектно-ориентированное программирование. Методы и поля класса.
|
|
|
|
|
|
|
| Построение информационных систем на сервере с использованием языка PHP. Работа с регулярными выражениями PCRE.
|
|
|
|
|
|
|
| Работа с базами данных посредством модулей php5-mysql для MySQL. Функции модулей открытия соединений, выполнения SQL-запросов к СУБД, получение данных в удобном для обработки виде.
|
|
|
|
|
|
|
| Построение информационных систем на сервере с использованием языка PHP. Средства шаблонирования веб-страниц.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Всего:
|
|
|
|
|
|
Доля лабораторных занятий
в общем объеме аудиторных занятий, %
| 66,7
|
|
|
|
|