Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



V. Работа над задачами. Учащиеся читают задачу 11 (с

Читайте также:
  1. E) Работа в цикле
  2. II. Работа над текстом и его оформление
  3. IV. Работа над задачами.
  4. IV. Работа над задачами.
  5. IV. Работа над задачами.
  6. IV. Работа над задачами.
  7. IV. Работа над задачами.
  8. IV. Работа над новым материалом.
  9. IV. Работа над новым материалом.
  10. IV. Работа над новым материалом.

Учащиеся читают задачу 11 (с. 34 учебника, часть 2).

– Что заметили?

– Дополните задачу.

– Запишите её кратко и решите. (Двое учащихся выполняют работу на закрытой доске.)

– Посмотрите, так ли вы записали и решили задачу.

– Можно ли было это сделать по-другому?

Фронтально разбирается задача 12 (с. 34 учебника, часть 2). Ученики выделяют условие и вопрос, называют данные и искомые числа. Далее составляется краткая запись, после чего учитель сообщает учащимся о том, что такую задачу можно записать кратко иначе: используя таблицу.

  Было Продано Осталось
Легковые машинки ?
Грузовые машинки ?

Решение задачи учащиеся выполняют самостоятельно с последующей фронтальной проверкой.

В парах разбирается и решается задача 10 (с. 34 учебника, часть 2).

VI. Решение уравнений.

На доске записаны уравнения из задания 4 (с. 33 учебника, часть 2).

– Что хотите сказать?

– Разделите уравнения на группы по какому-либо общему признаку.

– Найдите уравнения, решением которых будет число 7.

Оставшиеся уравнения ученики решают по вариантам с последующей взаимопроверкой.

В ы п о л н е н и е з а д а н и я:

13 – х = 7 21 – х = 20 15 – х = 5

х = 13 – 7 х = 21 – 20 х = 15 – 5

х = 6х = 1х = 10

13 – 6 = 7 21 – 1 = 20 15 – 10 = 5

7 = 7 20 = 20 5 = 5

VII. Итог урока.

– Чему научил урок?

– Что вспомнили, повторили?

– Какие задания вызвали у вас трудности?

– Что было легко?

– Оцените свою работу.

 

 

У р о к 92. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Цели:развивать навыки счёта учащихся; закреплять умение решать задачи изученных видов; развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции анализа, сравнения; прививать интерес к предмету.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

88 88 88 88 88

77 77 77 77 77

III. Устный счёт.

1. Какое число пропущено?

При выполнении этого задания желательно рассмотреть как можно больше вариантов решения.

Н а п р и м е р:

43 + 7 – 0 = 50

43 + 8 – 1 = 50

43 + 9 – 2 = 50

43 + 10 – 3 = 50



И т. д.

2. Являются ли данные примеры круговыми?

21+ 17

3 + 20

40 + 20

53 – 50

23 + 10

60 – 7

32 + 8

38 – 6

33 – 12

Данные примеры являются круговыми:

21 + 17 = 38

38 – 6 = 32

32 + 8 = 40

40+ 20 = 60

60 – 7 = 53

53 – 50 =3

3 + 20 = 23

23 + 10 = 33

33 – 12 = 21

21 + 17 = 38


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 29; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
V. Работа над задачами. Учащиеся читают текст в задании 2 (с | V. Работа над задачами. 1. Устно разбирается задача на смекалку (1) (с
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты