ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В первой главе работы проанализированы теоретические аспекты изучения проблемы страха, как у отечественных

В первой главе работы проанализированы теоретические аспекты изучения проблемы страха, как у отечественных, так и у зарубежных психологов. Были рассмотрены работыЗахарова А.М, А.Л. Венгера, И.П. Ильина и др. В теоретической части нами так же были раскрыты понятие и виды страхов. Так же были рассмотрены возрастно-психологические особенности и особенности переживания страха детьми дошкольного возраста. Мы проанализированы понятия страха у разных исследователей и пришли к выводу, что страхи детей дошкольного возраста, если к ним правильно относиться, понимать причины их появления, чаще всего исчезают бесследно. Если же они сохраняются длительное время, то это служит признаком неблагополучия, говорит о нервной ослабленности ребенка, неправильном поведении родителей, незнании ими психических и возрастных особенностей ребенка, наличии у них самих страхов, конфликтных отношений в семье.

Результаты проведенного эмпирического исследования подтвердили выдвинутую нами гипотезу, что для детей дошкольного возраста характерно появление таких страхов как страх смерти и страх сказочных персонажей.

У детей 4 лет преобладают следующие группы страхов: страх сказочных персонажей 65%, страх смерти 57%, преобладание таких групп страхов может быть связано с возрастными особенностями психического развития детей.

На основании теоретических исследований, было выявлено, что состояние тревожности ведет к возникновению страхов. Анализ полученных результатов с применениемкорреляции r-Пирсона не показал наличия взаимосвязи между уровнем тревожности и уровнем количества страхов у детей.

Учитывая высокий уровень тревожности детей, существует необходимость в дальнейшем провести профилактическую беседу с родителями дошкольников, выявить особенности родительского воспитания. В дальнейшем следует провести диагностическую и коррекционную работу, целью которой является помощь родителям в воспитании, а так же помощь в преодолении тревожности и страхов у детей.

ЛИТЕРАТУРА

1. Вологодина Н.Г. Детские страхи днём и ночью.- М.: «Феникс», 2006.- 106с.

2. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. - СПб, 2000

3. Изард К.Э. Психология эмоций. / Перевод с англ. - СПБ: Издательство «Питер», 2000.

4. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.

5. Крайг Г. Психология развития. - СПб, 2002

6. Лазарус А. «Мысленным взором: образы как средство психотерапии» - М.: 2000.

7. Леви В.Л. Приручение страха. – М.: Метафора, 2006.- 192с.

8. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М. 2003. – 240 с.

9. Лешкова Т. Коробка со страхами // Дошкольное воспитание.- 2004.- №10.-с.30-32.

10. Панченко С.А. Мне страшно…Я боюсь // Школьный психолог.- 2002.- №14.- с.8-9.

11. Панфилова М.А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков // Школьный психолог.- 1999.- №8.- с.10-12.

12. Степанова В.А. Проявление эмоциональности детей дошкольного возраста в рисунке // Психолог в детском саду.- 2003.- №4.- с.46-60.

13. Степанова Е. Поиграем в «забавные страхи и смешные ужасы»? // Дошкольное воспитание.- 1997.- №5.- с.65-68.

14. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: справочник для учителей и воспитателей.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003.- 480с.

15. Эберлейн Г. Страхи здоровых детей. / Пер. с нем. Ю. Лукоянова. - М.: Знание, 1981.

16. Дубровина И.В. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие под. ред. Дубровиной И.В. – М.: «Академия», 1998.

17. Климанова Ю. Нарисуй свой страх: Детские страхи. // Семья и школа. – 1999. - № 9. – С. 22 – 24.

18. Крутецкий В.А. Психология. Учебник для учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.

19. Фрейд З. Психология бессознательного. - М., 1989. – 296 с.

20. Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации, – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД., 1997. – 250 с.

21. Применение рисуночных проективных методик в психодиагностике страхов детей дошкольного возраста / Р.П. Ляшко / / Педагогика, психология и мед.-биол. пробл. физ. воспитания и спорта. - 2003. - N 11. - С. 35-42.

22. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб., 2002. - 312 с.

23. Прищепа Т. Страхи детей / / Психолог. - № 9. – 2007

24. Эльконин Д. Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет).— М., 1960.

25. Мухина В. С. Детская психология: Учебник для студентов педагогических институтов.— М., 1985.

26. Выготский Л. С. Педагогическая психология. Москва. Педагогика-Пресс, 1999. 536 с.

27. Немов Р.С. Общие основы психологии. 2003, 4-е изд., 688с.

28. Пиаже Ж. Теория Пиаже. Теория стадий // История зарубежной психологии./ Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992. С. 232—292.

29. Матюхина М.В. Михальчик Т.С. Прокина Н.Ф. возрастная и педагогическая психология. М -: Просвещение, 1984. – 256 с.

30. Ефимкина Р.П. Детская психология. Методические указания. Новосибирск: НГУ,1995г. 387 с.

31. Венгер А. Л. - Психологическое консультирование и диагностика. Практическое руководство.

32. Гузанова. Т.В. Проблема метода изучения школьных страхов учащихся начальных классов. Культурно-историческая психология №2, 2008 г.

33. Щербатых. Ю.В. Психология страха. Издательство: ЭКСМО. 2005 г. 512 с.

34. Алексеева, Е. Е. Страхи у детей дошкольного возраста / Е. Е. Алексеева // Дошкольная педагогика. - 2006. - N 2. - С. 58-61.

35. Панфилова М.А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. М.: ГНОМ и Д, 2000.

36. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: ВЛАДОС, 1996.

37. Хухлаева О.В. Лесенка радости: Коррекция негативных личностных отклонений в дошкольном и младшем школьном возрасте. — Смоленск: Совершенство, 1997.

38. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 1999.

39. Макарова Е.Г. Преодолеть страх, или Искусствотерапия. М., 1996.

40. Островская Л. Детские страхи //Дошкольное воспитание. 1997, № 10, с. 77.

41. Степанова Е. Поиграем в забавные страхи и смешные ужасы. Как выявить и предупредить детские страхи //Дошкольное воспитание. 1999, № 5, с. 65.

42. Шишова Т.Л. Страхи — это серьезно. Как помочь ребенку избавиться от страхов. М., 1997.

43. Журнал «Школьный психолог» Метод в теории и на практике «Велики ли глаза у страха» № 19. 2000г.