Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Глава 8. Сестринский процесс.





 


           
   
 
 
   


Субъективное обследование Данные субъективного обследования
Анамнез заболевания считает себя больной в течение двух недель после перенесённой ОРВИ. Резкое ухудшение отмечает последние 2 дня и связывает это с недолеченной респираторной инфекцией и пе­реохлаждением. Способность к самообслужи­ванию сохранена в пределах палаты, но на кон­такт идёт с трудом, беседует с медсестрой не­охотно, депрессивна, тревожна. Выражает опа­сение за своё будущее, волнуется, что может оказаться в академическом отпуске

Провести объективное обследование удовлетворения ос­новных потребностей пациента.

 

Объективное обследование Данные объективного обследования
Сознание, поведение ясное, замкнута, на контакт идёт с тру­дом, беседует с медсестрой неохотно
Настроение подавленное, депрессивное
Положение в постели активное
Антропометрические данные рост 160 см, вес 46 кг
Температура тела 39,2 иС
Кожные покровы чистые, гиперемированные, язык сухой с белым налётом
Кожно-мышечная система без особенностей
Дыхательная система ЧДД 22 в минуту
Сердечно-сосудистая система пульс 80 ударов в минуту, удовлетвори­тельного наполнения и напряжения, рит­мичный, симметричный на обеих руках, АД 120/90 мм рт. ст.
Желудочно-кишечный тракт аппетит отсутствует, язык сухой с белым налётом, живот мягкий, безболезненный
Мочевыделительная сис­тема без особенностей
Нервная система спит беспокойно из-за кашля, выражает опасение за своё будущее, волнуется за учёбу в колледже, чтоможет оказаться в академическом отпуске

Выявить основные нарушенные потребности пациента:

 

Наименование потребности Нарушенные потребности
1. Употребление достаточного количества пиши ♦отсутствие аппетита из-за интоксикации; ♦ снижение массы тела (рост 160 см, вес 46 кг)
2. Дыхание ♦ ЧДД 22 в минуту
3. Сон и отдых ♦ беспокойный сон из-за кашля
4. Поддержание температуры тела в нормальных пределах ♦ чувство жара — температура тела 39,2 °С /
5. Обеспечение своей безопасности ♦ волнение по поводу учёбы в колледже, беспокойство оказаться в академическом отпуске
6. Общение с другими людьми, выражая свои эмоции, мнение ♦ пациентка замкнута, депрессивна, тревожна, неохотно идет на контакт

2 и 3-й этапы СП

 

Проблемы пациента
настоящие (явные, действительные) потенциальные приоритетные
Биологические - риск развития - страх оказаться
(физические): хронической в академиче-
- жар, головная боль из-за пневмонии; ском отпуске;
лихорадки,сухость во - риск обезво- - жар, головная
рту; живания; боль из-за ли-
- кашель; - страх оказать- хорадки
- слабость из-за тяжёлого ся в академи-  
состояния; ческом отпус-  
- отсутствие аппетита из-за ке  
интоксикации;    
- беспокойный сон из-за    
кашля;    
Психологические:    
- тревога за своё будущее,    
страх оказаться в акаде-    
мическом отпуске    

Ml 5


\ • Основы сестринского дела= теория и практика

Определить цели сестринского вмешательства по про­блемам пациентки

 

Проблема Цель краткосрочная Цель долгосрочная к моменту выписки
1. Жар, головная боль из-за лихо­радки Облегчение состоя­ния пациентки: сни­жение температуры тела до 37,0 °С, не испытывает головной боли в ближайшие 2-3 дня нормализация состоя­ния пациентки
2. Кашель кашель только по утрам к концу недели отсутствие кашля
3. Слабость из-за тяжёлого состоя­ния пациентка почувству­ет облегчение через 3 дня отсутствие общей сла­бости
4. Отсутствие аппетита из-за интоксикации пациентка принимает достаточное количе­ство пищи через Здня обычный режим пита­ния
5. Беспокойный сон из-за кашля пациентка спит пол­ноценно к концу не­дели продолжительность сна 8 часов
6. Тревога за своё будущее, страх оказаться в ака­демическом от­пуске адаптирована к сло­жившейся ситуации на первой неделе уверена в преодолении академической задол­женности в колледже

План ухода

Независимые сестринские вмешательства:

1. Поместить пациентку в палату со сверстницей.

2. Контролировать показатели физиологического состо­
яния: температуры тела, пульса, АД, ЧДД, массы
тела.

3. Рекомендовать процедуры, увеличивающие теплоот­
дачу.

4. Ежедневно следить за гигиеническим уходом и помо­
гать в проведении:

• утреннего туалета;


Глава 8. Сестринский процесс

• приема пищи;

• потребления жидкости.

 

5. Беседовать с Олей о её проблемах ежедневно по 10—
15 минут (по согласованию)

6. Проветривать палату 3—4 раза в день по 20 минут.

Зависимые сестринские вмешательства:

1. Выдавать лекарственные средства по назначению
врача.

2. Следить за полноценностью питания.

3. Готовить пациентку для лабораторных и инструмен­
тальных исследований по назначению врача.

4 и 5-й этапы СП

Сестринские вмешательства — реализация плана ухода:

1. Обеспечить пациентке покой, строгий постельный
режим первые 2—3 дня.

2. Использовать пузырь со льдом, холодный компресс,
вентилятор.

3. Обеспечить частое питье— до 2 литров жидкости в
сутки.

4. Контролировать количество мочи.

5. Употреблять адекватное количество пищи, соблю­
дать диету.

6. Осуществлять помощь в личной гигиене: проводить
утренний туалет, обрабатывать губы кремом, прово­
дить орошение полости рта после каждого приема
пищи.

7. Контролировать пульс, АД, температуру тела.

Оценка результатов и коррекция ухода

Вариант 1.

Пациентка бодра, общительна, благодарит палатную сестру и лечащего врача за внимание к ней, собирается домой, хочет скорее отправиться в колледж на учебу.

Вывод: цель достигнута полностью. ......


 




• Основы сестринского дела: теория и практика________________________

Вариант 2, ;

Пациентка себя обслуживает полностью, но быстро ус­таёт. Настроение подавленное, общаться с медперсоналом не желает. Готовится к выписке.

Вывод: цели достигнуты частично, необходима коррек­ция плана ухода для решения психологических проблем.

Вариант 3.

Общее состояние улучшилось частично, испытывает слабость, кашель беспокоит по утрам. Пациентка подав­лена, депрессивна, жалуется на отсутствие ухода иплохое питание, безразличие медперсонала.

Вывод: цели не достигнуты. Причина в невыполнении плана ухода.


Поделиться:

Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты