Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Психология как наука и как система житеских знаний

Читайте также:
  1. C. получения систематической информации о ходе производства
  2. ERP — информационная система масштаба предприятия
  3. F6.11 НЕ ХВАТАЕТ... Современных политических знаний
  4. I. Місцеві фінанси як система.
  5. I. Основные признаки и систематика водорослей.
  6. II пара ЧМН - зрительный нерв и зрительная система.
  7. II. Актуализация знаний. ( 1 минута)
  8. II. Тарифная система
  9. III) система статично невизначена.
  10. III. Медицинская психология; лечение психических расстройств; организация психиатрической помощи.

РАЗДЕЛ 1.Введение в психологию.

Тема 1.1. Предмет психологии, ее задачи, цели, методы и отрасли. История становления психологии. Понятие о психике человека.

Теория- 2 часа

Теоретическая часть:

Предмет и задачи психологии как науки. История и основные этапы становления психологии. Методы психологии. Структура современной психологии. Отрасли психологии. Понятие « психика». Основные функции психики. Факторы психического развития. Четыре основных уровня развития психики живых организмов. Концепция развития психики человека Л.С.Выготского. Классификация психических явлений: психические процессы, состояния, свойства. Сознание как высшая ступень развития психики.

Психология (с древнегреческого)- наука о душе.

Psyhe- «душа» Logos-« учение, понятие»

Греция явилась первой европейской страной, в которой собранные в Древней Азии и Древнем Востоке знания были осознаны и представлены как научные.

v ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ-наука о закономерностях возникновения, формирования, развития и проявления психики человека.

 

v ПРЕДМЕТОМ ПСИХОЛОГИИ являются:

1. ЧЕЛОВЕК, как субъект деятельности и качества его саморегуляции;

2. ЗАКОНОМЕРНОСТИ становления и функционирования его ПСИХИКИ;

 

v ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ

Основная задача- изучение сущности психических явлений и их закономерностей; а затем:

· научиться управлять ими;

· использовать полученные знания с целью повышения эффективности деятельности людей в различных отраслях практики, а также с целью повышения психического здоровья, удовлетворенности и счастья людей в их повседневной жизнедеятельности;

· исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, поскольку без их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и развития;

Психология как наука и как система житеских знаний

 

Житейские психологические знания Научные психологические знания
Знания опираются на конкретные факты, обобщения нередко неправомерны Знания опираются на многочисленные факты и затем обобщаются
Информация может быть ложной и не подвергается обязательной проверке Интуитивный характер знаний Знания обязательно проверяются на истинность. Знания рациональны, осознанны и обоснованы  
Передача знаний затруднена или искажена Знания накапливаются и передаются в классифицированном и точном виде
Основной источник знаний- наблюдение Источники знаний- эксперимент, тестирование, беседа, наблюдение
Объём знаний мало меняется со временем Знания постоянно расширяются

 



v ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ.

Название этапа Период Коротко об этапе
1 этап Психология как наука о душе Такое определение психологии было дано более 2000 лет назад. более 2000 лет назад Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Каждый предмет наделялся душой. В одушевленности видели причину развития явлений и движения. Аристотель (384-322 гг до нашей эры) написал «Трактат о душе», где распространил понятие психического на все органические процессы, выделяя растительную, животную и разумную души. Позже сложились две противоположные точки зрения на психику- материалистическая (Демокрита) и идеалистическая (Платона). Демокрит считал, что психика, как и вся природа, материальна. Душа состоит из атомов, только более тонких, чем атомы, составляющие физические тела. Познание мира происходит через органы чувств. По мнению Платона, душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от последней идеальна. Познание мира- это не взаимодействие психики с внешним миром, а воспоминание души о том, что она видела в идеальном мире до того, как попала в тело человека.
2 этап Психология как наука о сознании с 17 по 20 век Возникает в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Р.Декарт считал, что животные не обладают душой и их поведение является рефлексом на воздействие извне. В 17 веке английские ученые Т.Гоббс и Д.Гартли развили детерминистическое представление об ассоциациях, лежащих в основе функционирования психики. А французские исследователи П.Гольбах т К.Гельвецкий разработали чрезвычайно важную идею о социальном опосредовании психики человека.
3 этап Психология как наука о поведении с начала 20-го века Задачи психологии- наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки – не учитывались. Большую роль в выделении психологии как самостоятельной отрасли знаний сыграли разработка метода условных рефлексов в физиологии и практика лечения психических заболеваний, а также проведения экспериментальных исследований психики.
4 этап Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики в настоящее время Характерно многообразие подходов к сущности психики. Превращение психологии в многоотраслевую прикладную область знаний, обслуживающую интересы практической деятельности человека. Российская психологическая наука придерживается диалектико-материалистического взгляда на происхождение психики. Основой современной российской психологии является закономерное осмысление теории отражения.

Для современной психологической науки характерно:



 

1.Открытость к восприятию и конструктивному использованию всех достижений, накопленных мировой психологической наукой;

2.Переходом от дискуссий и борьбы мнений между представителями разных российских школ в психологии к развитию новых направлений в науке;

3.Поворотом от изучения проблематики познавательных процессов к исследованию проблем личности и общества;

4.Переходом от научных, чисто академических исследований к прикладным;

5. Проникновение психологических знаний во многие новые сферы деятельности людей, в том числе политику, экономику, бизнес, рекламу.

 

v МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

По задачам и методам исследования психология стоит на стыке общественных и естественных наук.

 

«МЕТОД- путь познания, это способ, посредством которого познаётся предмет науки».

(Сергей Леонидович Рубинштейн (1889-1960)- советский психолог и философ ).

 

v МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ- приёмы и средства, с помощью которых получают сведения, необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий.

Развитие любой науки зависит от того, насколько используемые ею методы совершены, надёжны и валидны.  


Валидность- мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям.

 

 

Методы делятся на ОСНОВНЫЕ :

 

ü Наблюдение – наиболее старый и распространенный метод. Полное и точное описание явлений.

ЖИТЕЙСКОЕ - НАУЧНОЕ

ВКЛЮЧЕННОЕ - НЕВКЛЮЧЕННОЕ

ü Эксперимент- метод, основанный на создание ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего.

ЛАБОРАТОРНЫЙ - ЕСТЕСТВЕННЫЙ

КОНСТАТИРУЮЩИЙ - ФОРМИРУЮЩИЙ (развиваются определенные качества)

 

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ:

ü Опросы- метод, основанный на получении необходимой информации от самих обследуемых путём вопросов и ответов.

УСТНЫЕ - ПИСЬМЕННЫЕ (анкетирование)

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ - ГРУППОВЫЕ

ü Тестирование- стандартизованное задание для установления отдельных индивидуальных особенностей испытуемого. Можно определять- уровень интеллектуального развития, психомоторики, памяти, профессиональной деятельности, личностных качеств и т.д.

ТЕСТЫ ОПРОСНИКИ - ТЕСТЫ ЗАДАНИЯ

ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ

ü Метод анализа продуктов деятельности – рисунков, музыкального и литературного творчества

ü Кросс-культурный метод- сравнение и выявление особенностей психического развития детей в разных культурах.

ü Сравнительные методы исследования

Близнецовый метод- исследует роль наследственности, среды и воспитания в психическом развитии личности

Сравнение нормы и патологии- исследует проблему нормы психического развития в разных возрастах путём

сравнения здоровых детей и с отклонениями в развитии.

 

Так же методы могут быть разделены на 2 группы:

 

Субъективные - основываются на самооценке или самоотчётах испытуемых, а так же на мнениях исследователей о том или ином явлении;

Объективные - опираются на цифры и чёткие критерии.

 

ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛЮБОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, УЧАСТНИКАМИ КОТОРОГО ЯВЛЯЮТСЯ ЛЮДИ, НЕОБХОДИМО ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ СТРОГИХ ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ:

Не навреди -минимизация риска;

Информированное согласие –участие добровольное;

Право на конфиденциальность –исключить доступ к результатам других лиц без согласия обследуемого;

Принципы безоценочного подхода -сравнивать себя только с собой.

 

v СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

В структуре современной психологии невозможно выделать единую науку, а только целый комплекс научных дисциплин, многие из которых претендуют на то, чтобы считаться самостоятельными науками. Различные авторы насчитывают до ста отраслей психологии. Эти научные дисциплины находятся на разных стадиях развития, связаны с различными сферами человеческой практики.

Ядром современной психологии является общая психология, которая изучает наиболее общие законы, закономерности и механизмы психики.

Отрасли психологии : ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ

Фундаментальная(базовая отрасль)- включает знания, которые не только объединяют все отрасли психологической науки, но и служат основой для их развития.

Общая психология – изучает содержание, особенности и общие закономерности функционированияпсихики и человеческого сознания.

Прикладные-отрасли, достижения которых используют на практике.

o Социальная психология – исследует психологические явления и процессы взаимодействия личности и личности, личности и группы и пр.

o Зоопсихология - исследует закономерности психики животных;

o Педагогическая – исследуетзакономерности развития личности в процессе обучения и воспитания

o Возрастная психология - изучает своеобразие психики людей разного возраста;

o Инженерная психология- разрешение проблем соотношения технических требований и психических возможностей человека;

o Психология спорта - исследование психологических особенностей спортивной деятельности;

o Юридическая психология - изучает психологию правонарушителей и преступников;

o Авиационная и космическая психология – изучает особенности психических процессов, происходящих в организме человека в условиях полетов, в частности при необходимости действовать в условиях крайнего недостатка времени.

o Медицинская психология – исследует нарушения и расстройства психической деятельности при различных заболеваниях, содействуя разработке рациональных методов их лечения.;

o Клиническая психология – причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека;

o Патопсихология – отклонения в развитии психики в связи с теми или другими недостатками в строении и функциях организма.

o Военная психология, психология рекламы, парапсихология, психология искусства.


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 4; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Тема 1. Музыкальное решение представления | Выдающиеся деятели Российской психологии, стоявшие у истоков её зарождения.
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты