Написание курсовой работы. После того, как подобрана и изучена литература, составлен план, подобран и, соответствующим образом

После того, как подобрана и изучена литература, составлен план, подобран и, соответствующим образом, обработан теоретический и фактический материал, можно приступать к написанию курсовой работы. Это трудоемкий и ответственный этап. Студент должен проявить умение самостоятельно мыслить, анализировать экономическую информацию, делать обобщения и выводы.

Рекомендуется начинать изложение темы курсовой работы с основной части. Логика изложения предопределена планом. Логическая структура глав будет зависеть от темы, уровня теоретического обобщения рассматриваемой проблемы. Согласно названному критерию, темы можно условно разделить на несколько типов:

- акцентирующие внимание на сущности явлений и формах ее проявления. Например: «Происхождение, сущность и функции денег», «Рыночная экономика: необходимость, сущность, пути перехода» и др. Такие темы наиболее приближены к учебным вопросам, но не сводятся полностью к последним. Во второй и третьей главах необходимо проанализировать многообразие проявления анализируемой сущности в хозяйственной жизни современного общества;

- темы более конкретные по содержанию и предполагающие аналитическое и сравнительное рассмотрение хозяйственных форм, механизмов рыночного и государственного регулирования экономики. К таковым можно отнести: «Банковская система. Денежно-кредитная политика», «Национальное счетоводство как инструмент государственного регулирования», «Налоговая система. Бюджетно-налоговая политика» и др.;

- предлагаются темы курсовых работ, в которых необходимо проанализировать альтернативные подходы в теоретической трактовке и поиске путей решения конкретных хозяйственных проблем. Например: «Экономический рост: сущность, типы и факторы. Неоклассическая и кейнсианская модели», «Макроэкономическое равновесие в рыночной экономике» и др.;

- возможны такие формулировки предлагаемых тем, где главное - это оценка общих экономических закономерностей, спроецированных на российскую переходную экономику. «Инфляционные процессы в российской экономике», «Реформа денежно-кредитной системы в условиях формирования рыночной экономики в России» и т.п.;

- значительно реже студентам предлагаются темы, имеющие преимущественно проблемный характер и далеко не однозначно трактуемые и в теории и практике хозяйственной жизни. «Экономическая природа кризиса в Российской экономике», «Концепция «экономики преступлений и наказаний»: институциональный подход» и др.

При изложении темы необходимо умело использовать фактический материал, учитывая, что он имеет значение лишь в том случае, если помогает понять реальные процессы, подтверждает теоретические положения или служит основой для обобщений и выводов. Существуют некоторые правила, которые следует соблюдать при использовании фактического материала:

*статистические данные необходимо приводить в абсолютных (руб., шт., т., км/час и др.) или относительных (%) показателях и обязательно в одинаковых измерениях;

*для доказательства определенной закономерности требуется привести не одну, а ряд цифр, раскрывающих экономическую динамику. Так, анализируя инфляционные процессы, нужно привести данные о темпах уровня инфляции (в процентах) за несколько месяцев или несколько лет;

*для наглядности статистическая информация может быть сведена в таблицы, диаграммы, графики. Это зависит от самих материалов и содержания вопроса, который они дополняют, иллюстрируют или аргументируют;

*представляется целесообразным не выносить статистический материал в приложения, а использовать в тексте курсовой работы. В противном случае он теряет свою смысловую нагрузку, свою ценность;

*и, наконец, любой факт, цифра или приведенная цитата ученого-экономиста должна иметь ссылку на источник с указанием всех библиографических данных и страницы, где можно найти последние.

Заметим, что использование фактического материала в курсовой работе не должно приводить к наполнению ее большим количеством статистической информации. Необходимо стремиться к тому, чтобы данных было немного, но новейших, типичных, выразительных и убедительных.

Введение и заключение целесообразнее сформулировать после того, как завершена основная часть курсовой работы.