Общие методические рекомендации

Учебная (рабочая) программа является основным документом, которым руководствуется мастер, определяя объем знаний и уме­ний, подлежащих усвоению учащимися, подбирая объекты труда и т.д. Для того чтобы анализировать программу, необходимо знать ее содержание, представлять ее в целом и четко просматривать дидактические связи между разделами. Учебная программа не яв­ляется чем-то застывшим — ее содержание из года в год может корректироваться. Мастер должен активно участвовать в совершен­ствовании программы. Любая программа требует от педагога твор­чества и оставляет ряд вопросов для самостоятельного решения — с учетом состояния учебнр-материальной базы данного учебного заведения, особенностей производства, для работы на котором подготавливаются будущие рабочие.

В этой связи необходимо сразу оговорить возможности педаго­га профессионального обучения по самостоятельной интерпрета­ции рабочей программы. Мы уже упоминали, что в программе может быть учтен региональный компонент стандарта профессио­нального образования. Кроме этого, опыт подготовки квалифи­цированных рабочих для конкретного производства показывает, что существует практика заказа обучения (в рамках известной про-

фессии) на определенном оборудовании, для выполнения спе­циальных работ и т. п.

Следовательно, содержательное и методическое творчество по совершенствованию рабочих программ может реализоваться по нескольким направлениям:

в пределах инвариантной части базовой модели учебного плана;

в рамках общего времени, отводимого на региональный и мест­ный компоненты, разработанные и откорректированные в дан­ном учебном заведении;

на факультативных занятиях.

Рассмотрим эти возможности более подробно, но оговорим одно очень важное обстоятельство: любая интерпретация программы про­изводственного обучения конкретной специальности, как бы она ни видоизменялась с учетом упомянутых выше обстоятельств, не дол-окна урезать обязательный минимум содержания, установленный федеральным компонентом ГОСТа НПО. Таким образом, совершен­ствование рабочих программ следует осуществлять в сторону бо­лее полного и качественного освоения учащимися профессии, с учетом достаточных оснований для обеспечения специфических требований конкретного места будущей работы подготовленных специалистов. Наконец, обязательным условием легитимности любой авторской программы остается процедура ее экспертизы и утверждения методической комиссией (объединением), о чем уже упоминалось ранее.

Мастер должен совершенно отчетливо представлять себе, ког­да, чему и как учить, подготавливая компетентных специалис­тов, поэтому глубокое знание рабочей программы является со­вершенно необходимым условием подготовки к работе с группой. Мы рекомендуем начинать ознакомление с программой, внима­тельно изучая пояснительную записку к ней.