Воспитательная система московской гимназии на юго-западе: погружение в культуру

Московская гимназия на Юго-западе – это многопрофильное учебно-воспитательное учреждение, открытого типа включающее три отделения:

- гуманитарное – с углубленным изучением истории и литературы;

- физико-математическое – с углубленным изучением математики и физики;

- естественнонаучное – на основе углубленного изучения биологии и химии.

Гимназия производит набор в основном в 1-е и 10-е классы, а также в другие классы на свободные места, но всегда на конкурсной основе.

Среди родителей преобладают представители интеллигенции. Внешние связи гимназии достаточно широки и разнообразны:

· Московский государственный университет;

· Московский педагогический государственный университет;

· Институт молекулярной биологии Российской академии наук;

· Российский государственный гуманитарный университет;

· Дом детского творчества;

· Государственная научно-педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского;

· Российская академия искусств.

· В гимназии 68 педагогов, обучается 700 школьников, 28 классов, 2 группы продленного дня.

· В целом вся работа строится на воспитании учащихся знаниями и культурой.

· В основе «философии» гимназии лежат следующие идеи:

Знания сами по себе очень важны, но если знания не оплодотворены чистотой помыслов, благородством замыслов, любовью и добротой к людям, а самое главное – поиском смысла жизни, то в конечном итоге эти знания приводят к саморазрушению;

Получить образование – значит «образовать себя», создать и осуществить себя в разных формах жизнедеятельности.

Цели обучающей системы:

Обучающие цели:

· расширение и углубление знаний об отечественной и мировой культуре;

· формирование исследовательских умений, навыков и приемов сценической игры;

· стимулирование интереса к литературе, истории, искусству в целом.

Развивающие цели:

· развитие эмоциональной сферы ребенка как основы формирования подлинной культуры чувств.

Воспитывающие цели:

· совершенствование навыков общения в разнообразных ситуациях;

· формирование художественного вкуса;

· воспитание культуры поведения.

Основой формирования воспитательной системы стало «погружение в искусство», приобщение и включение детей, прежде всего приобщение к театральной деятельности.

Приобщение к театру началось в этой школе с первых дней ее существования, что обусловлено двумя обстоятельствами:

· любовью директора к театру.

· присущей детям потребностью играть и в игре реализовать себя.

Театр захватил многих – не только детей, но и родителей, педагогов.

Вся деятельность в школе началась с попытки удовлетворить стремление ребят участвовать в спектаклях. В гимназии родился совершенно новый подход: играть не отдельную пьесу, а целую эпоху, играть всей школой и найти там место для каждого. Так впервые появился общешкольный праздник «День 19 века», положив начало ежегодному весеннему празднику культуры, который стал одной из трех замечательных традиций школы наряду с Днем гимназии и общешкольной ярмаркой.

Подготовка к этим большим событиям требует максимальной концентрации внимания и сил педагогов, учащихся, родителей. Образуются временные творческие коллективы, своеобразные оргкомитеты или «Советы дела».

В гимназии стал традиционным праздник отечественной культуры – «День серебряного века». Празднику предшествовала большая экспозиция на тему «Твой серебряный век». Праздник начался спектаклем по пьесе Метерлинка «Синяя птица», роли в котором исполняли учащиеся старших классов. Весь день в гимназии работало кафе «Привал комедиантов», где юные поэты читали свои стихи, литературные произведения. В кафе были гости, артисты, официанты, ведущие. Посетители кафе могли посмотреть несколько коротких пьес, состязание поэтов, участвовать в диспутах, послушать шуточную лекцию, провести дегустацию блюд.

Было открыто кафе «Тамара и Демон»: читали свои стихи известные поэты, пели романсы, разыгрывали фанты.

Вечером начался показ спектаклей. Поставили пьесу М. Цветаевой «Фортуна» и две чеховские пьесы – «Предложение» и «Свадьба».

В 20:00 праздник разделяется на два потока:

· вечерний костюмированный бал.

· показ в школьном кинотеатре учительского фильма «Любовь и слезы».

В конце вечера открывается артистическое кабаре «Летучая мышь», где гостей ждут репризы, музыка, танцы.

В гимназии сложилась атмосфера терпимости и интеллигентности. Эта атмосфера творчества облагородила каждого нашего выпускника. Что касается связи с наукой, то гимназия работает в русле исследования «Теория и практика воспитательных систем», специализируясь по теме «Погружение в искусство, как основа воспитательной системы».

Перспективы развития воспитательной системы лежат в усилении ее интеграции с дидактической системой за счет взаимообогащения и взаимодополнения. Средством саморазвития системы является театрализованная игра, которая всегда нова и потому всегда интересна всем участникам.