Методика визначення емоційнойної спрямованості

Методика рівня згуртованості

Мета: визначення рівня згуртованості групи

Хід виконання

Учням пропонується анкета з 35 якостей, які характеризують:

1. Ставлення до навчання (якості № 1, 6, 16, 18, 25)

2. Стиль поведінки і діяльності (№ 3, 7, 9, 12, 27)

3. Знання (№ 2, 5, 14, 21, 32)

4. Розумові якості (№ 4, 20, 24, 30, 34)

5. Навчально-організаційні вміння (№ 8, 13, 15, 22, 26)

6. Ставлення до товаришів (№ 11, 17, 23, 29, 33)

7. Ставлення до себе (№ 10, 19, 28, 31, 35)

Інструкція: "З вказаних в анкеті 35 якостей вам необхідно обрати лише 5, які, на вашу думку, є необхідними і найбільш важливими для виконання спільної навчальної діяльності".

Список якостей

1. Дисциплінованість

2. Ерудованість

3. Усвідомлення суспільного обов’язку

4. Кмітливість

5. Начитаність

6. Працелюбність

7. Наявність переконань

8. Уміння контролювати роботу

9. Вихованість

10. Самокритичність

11. Чуйність

12. Активність

13. Вміння планувати роботу

14. Допитливість

15. Вміння працювати з книгою

16. Цілеспрямованість

17. Колективізм

18. Старанність

19. Вимогливість до себе

20. Критичність

21. Духовне багатство

22. Вміння пояснити завдання

23. Чесність

24. Ініціативність

25. Уважність

26. Відповідальність

27. Принциповість

28. Самостійність

29. Комунікабельність

30. Розсудливість

3 1. Скромність

32. Обізнаність

33. Справедливість

34. Оригінальність

35. Впевненість у собі

Обробка результатів

1. Результати кожного учня занести в таблицю (див. таблиця 1)

2. Визначити 5 якостей, які одержали максимальну кількість виборів. (див. таблиця 2)

3. Підрахувати показник згуртованості групи

1,4n- N

С= ----------------

6N

79.8- 28

С= ---------------- = 0.31

N – кількість учнів

n – сума виборів за 5 максимально обраних якостей

C > 0,5 – високий рівень згуртованості

0,3 < C < 0,5 – середній рівень згуртованості

C < 0,3 – низький рівень згуртованості, недостатня сформованість ціннісно-орієнтаційної єдності

Висновок:у 3-А класі учнф найчастіше звертаються до такої сфери, як ставлення до навчання та ставлення до себе.

Оскільки обробта даних показала такий результат С=0,31, то у даному класі середній рівень згуртованості.

Методика визначення емоційнойної спрямованості

Мета: встановити емоційну спрямованість учнів.

Порядок проведення. зачитую учням наступну інструкцію: „У даній анкеті немає „поганих” і „хороших” відповідей. Будь-яка відповідь, яку ви оберете, характеризуватиме вас однаково добре, якщо ви відповісте серйозно та щиро.

Вам треба виконати наступне:

1. Уважно прочитати наведений на плакаті (на дошці) перелік приємних переживань.

2. Розташувати ці переживання в порядку переваги: першим написати номер того переживання, яке ви любите більш за все відчувати. Потім написати номер того переживання, яке ви любите дещо менше, і таке інше. Останнім написати переживання, яке ви зовсім не любите відчувати. У вас повинен вийти ряд з 10 номерів.

Вертикальною межею відокремите номери тих переживань, які ви явно вважаєте кращими за всі інші (вони будуть ліворуч від цієї межі)”.

1. Відчуття незвичайного, таємничого, незвіданого, такого, що з’являється в незнайомій місцевості, обстановці.

2. Радісне хвилювання, нетерпіння при придбанні нових речей, предметів колекціонування, задоволення від думки, що скоро їх стане ще більше.

3. Радісне збудження, підйом, захопленість, коли робота йде добре, коли бачиш, що досягаєш успішних результатів.

4. Задоволення, гордість, підйом духу, коли можеш довести свою цінність як особистості або перевагу над суперниками, коли тобою щиро захоплюються.

5. Веселість, безтурботність, хороше фізичне самопочуття, насолода смачною їжею, відпочинком, невимушеною обстановкою, безпекою та безтурботністю життя.

6. Відчуття радості та задоволення, коли вдається зробити що-небудь добре для дорогих тобі людей.

7. Гарячий інтерес, насолода при пізнанні нового, при знайомстві з вражаючими науковими фактами. Радість і глибоке задоволення при з’ясуванні сутності явищ, підтвердженні твоїх припущень та пропозицій.

8. Бойове збудження, відчуття ризику, захват ним, азарт, гострі відчуття у хвилину боротьби, небезпеки.

9. Радість, гарний настрій, симпатія, вдячність, коли спілкуєшся з людьми, яких поважаєш і любиш. Коли бачиш дружбу та взаєморозуміння. Коли сам отримуєш допомогу і схвалення з боку інших людей.

10. Своєрідне солодке та красиве відчуття, що виникає при спогляданні природи або сприйнятті музики, картин, віршів й інших творів мистецтва .