Методы и средства обучения.

Метод обучения- это способы совместной деятельности педагогов и обучаемых, направленных на решение задач воспитания, образования, развития.

Средства обучения – совокупность материальных объектов, обладающих дидактическими функциями:

• Изложение и объяснение материала

• Закрепление и проверка материала

• Стимулирование и мотивация д-ти учащихся

Средства обучения:

1. пособия на печатной основе

2. учебное и лабораторное оборудование

3. технические средства обучения:

- экранно-звуковые (фильмы, видеослайды, диски, диафильмы)

- аппаратура для демонстрации экранно-зв. средств.

4. Компьютерные классы

5. макеты, муляжи

6. действующие модели машин и механизмов

7. образцы горных пород.

8. объекты растительного и жив. мира

В современной педагогике существует более 30 официальных классификаций. Наибольшей популярностью пользуется следующие:

1. Традиционная классическая

По источнику информации и характеру ее условий выделяют

• Словесные (лекция, беседа, рассказ)

• Наглядные (демонстрации, иллюстрации)

• Практические (упражнения, лабораторный метод)

Недостаток: не позволяет определить характер познавательной деятельности.

2. По основной дидактической цели

• Методы приобретения знаний

• Методы формирования умений и навыков

• Методы применения знаний

• Методы закрепления ЗУН

• Методы проверки ЗУН

• Методы творч. д-ти.

3. Бинарные методы

• Методы учения

• Методы преподавания

4. По характеру познавательной деятельности

• Объяснительно-иллюстративный

- знания предлаг. в готовом виде.

- учитель организует различные способы восприятия этих знаний

- учащиеся осуществляют осмысление знаний и фиксируют их в памяти

• Репродуктивный

- знания предлаг. в готовом виде.

- педагог сообщает и объясняет знания

- учащиеся осуществляют осмысление знаний и фиксируют их в памяти

- прочность знаний обеспечивается путем многократного повторения

• Проблемное изложение

- является переходным от исполнительской к творческой д-ти.

- учитель рассказывает путь исследования проблемы, излагая ее решение от начала до конца

• Частичнопоисковый

- учащиеся должны добывать знания самостоятельно

- учитель организует поиск новых знаний, используя разнообразные ср-ва обучения

- учащиеся под руководством педагога сравнивают, обобщают, делают выводы.

• Исследовательский

- учитель вместе с учащимися формулирует проблему, решению которой посвящается отрезок времени

- учащиеся самостоятельно в ходе решения проблемы добывают знания

- д-ть учителя сводится к оперативному управлению процессом решения проблемы.

Каждый метод обучения имеет свою область применения, а значит свои недостатки и достоинства. Нет и не м.б. универсального метода обучения.