Личностная характеристика социального педагога

Деятельность социального педагога - это в первую очередь зона доверия между людьми, путь к их взаимопониманию, взаимопомощи и взаимоответственности. Социальный педагог должен обладать определёнными качествами, которые и определяют его профессиональную пригодность. М.А. Галагузова разделяет профессиональные качества (профессионально-значимые личностные характеристики) социального педагога на две группы - специальные и профессиональные [11, с. 27]. В качестве специальных качеств социального педагога выделяют наблюдательность, способность быстро ориентироваться в ситуации, рефлексию и самоконтроль.

Среди основных профессионально важных качеств - эмпатия, доброжелательность, деликатность и др. Эмпатия представляет собой умение видеть мир глазами других людей, понимать его так же, как они, воспринимать их поступки с тех же позиций. Доброжелательность - это способность демонстрировать своё отношение приязни, положительного отношения, симпатии, готовность поддержать другого человека. Деликатность как качество социального педагога представляет собой вежливость и мягкость в общении с людьми. Аутентичность - это способность быть естественным в отношениях с людьми, быть самим собой в контактах с окружающими. Открытость социального педагога - это готовность открыть другим свой внутренний мир, быть искренним, уметь говорить о своих чувствах и мыслях. Конкретность также важна в деятельности социального педагога и представляет собой отказ от общих рассуждений и умение конкретно отвечать на вопросы. Непосредственность - это умение говорить и действовать в обстановке «здесь и сейчас», иметь чёткое представление о человеке и его ситуации.

М.А. Галагузова выделяет следующие личностные качества социального педагога [11]:

- гуманистические качества (доброта, альтруизм, чувство собственного достоинства и т.д.);

- психологические характеристики (высокий уровень протекания психологических процессов, устойчивые психические состояния, высокий уровень эмоциональных и волевых характеристик);

- психоаналитические качества (самоконтроль, самокритичность, самооценка);

- психолого-педагогические качества (коммуникабельность, эмпатичность, визуальность, красноречивость и др.).

Человек, который избрал профессию социального педагога, должен быть гуманистом, обладать высокой духовной, нравственной и общей культурой, быть педагогом, психологом и социальным работником, осознающим свою активную роль в защите прав ребёнка на обучение, воспитание, развитие и достойное существование. Специфика функций социального педагога предполагает органичное сочетание личностных и профессиональных качеств, широкой образованности в различных областях педагогической и социальной действительности.