Педагогическая теория Я.А. Коменского (1592 - 1670).

Я.А. Коменский – философ гуманист, общественный деятель, педагог.

Особенности педагогической системы Я.А. Коменского детерминированы его христианско-антропологическими взглядами. Цель и задачи воспитания Я.А. Коменский определяет исходя из религиозных убеждений, в них доминирует духовно- нравственная направленность развития личности. Роль воспитания он видит в возвышении человека к «первообразу».

Педагогика Я.А. Коменского основана на демократической и гуманистической идее всеобщего, общечеловеческого воспитания. Принцип природосообразности воспитания Я.А. Коменский трактует многозначно (учет универсальных законов природы, законы природы человека, законы природы воспитания). Он разработал возрастную периодизацию и стройную систему взаимосвязанных школ, особенности воспитания в каждом возрастном периоде: задачи, содержательная и процессуальная стороны образования человека. В работе Я.А. Коменского «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих» зарождается идея непрерывного образования. Фундаментальной идеей педагогической теории Я.А. Коменского является приобщение человечества к всеобщей мудрости, подлинному знанию – пансофии. Концепция пансофизма играла существенную роль в решении вопросов цели воспитания, содержания образования, организации и методов обучения.

Вопросы обучения, воспитания, школоведения, деятельности учителя, педагогической психологии, семейного воспитания раскрываются в трактате «Великая дидактика». Я.А. Коменский разработал оригинальную дидактическую систему, получившую позднее название классно-урочной. Он обосновал основные принципы дидактики. Я.А. Коменский создал школьные учебники. «Мир чувственных вещей в картинках» является синтезом педагогических воззрений Я.А. Коменского в их практическом преломлении. Им написана первая в мире педагогическая книга для родителей – «Материнская школа».

Задачи воспитания в педагогической теории Я.А. Коменского имеют свою иерархию, приоритет отдается духовно- нравственному воспитанию. Главным основанием формирования нравственности и благочестия он считал духовную жизнь и практическую деятельность человека. Я.А. Коменский разработал учение о школьной дисциплине и самодисциплине. Решающую роль в процессе воспитания он отводил примеру учителя.

В воспитании подрастающего поколения Я.А. Коменский видел предпосылки дальнейшего прогресса человечества.