Феномен девиантного поведения в науке и практике.

Термин «девиация», т.е. «отклонение» является производным от лат.deviatio, понимаемое как уклонение. Девиация определяется одной из сторон явления изменчивости, которое присуще как человеку, так и окружающему миру. Поэтому девиации являются естественным условием развития личности и общества. Исходным для понимания отклонения служит термин «норма». Социальная норма (В.А. Ядов) – это необходимый и относительно устойчивый элемент социальной практики, выполняющий роль инструмента социального регулирования и контроля. Социальная норма определяет сложившийся в конкретном обществе предел, меру допустимого (дозволенного и обязательного) поведения социальных групп и отдельной личности. Нормы обусловлены исторически контекстом и подвержены изменениям, например, леворукость (некогда левшей считали больными), инфантицид (убивать детей – обычно дело для Спарты), курение (когда-то насильно внедряли, теперь порицается). Важный момент: нынешние отклонения могут стать нормой будущего.

Поэтому под девиациями можно понимать поступки и действия личности, а также социальное явление, выраженное в массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стандартам и шаблонам). На базе данного понятия определены основные виды девиаций, изучаемыми различными научными сферами (философской, социологической, юридической, психологической, педагогической и др.).1. Социальные (культурные) и психологические отклонения; 2. Индивидуальные, групповые и массовые отклонения; 3. Первичные и вторичные отклонения; 4. Ситуативные (эпизодические) и постоянные (константные) отклонения; 5. Социально – позитивные (одобряемые) отклонения и социально – негативные (осуждаемые) отклонения.

Социально - позитивные отклонения -стремление личности к совершенству, новому, неизведанному(политической активности, экономической предприимчивости, достижений в научной, технической, культурной и других сферах социальной жизни). Социально – позитивное отклоняющееся поведение имеет конструктивную, творчески созидательную направленность. Оно служит началом создания и развития пока новых, а впоследствии общепринятых культурных норм в обществе. Позитивные девиации служат средством прогрессивного развития общества, повышения его организованности, преодоления устаревших, консервативных или реакционных стандартов поведения. (Если захотите, можно дополнить понятием идеальной нормы. Там любопытно, что творческие личности и девианты имеют много общих черт. Выдержки из учебника Менделевича приложу в конце).

Негативные девиации – это следствие неудачного процесса социализации личности или социальной группы, носят дисфункциональный характер и имеют разрушающую, деструктивную направленность. социально – негативное (девиантное поведение) представляет опасность как для отдельной личности, так и общества и окружающего мира в целом. Может привести к социальной аномалии, патологии, деградации, регрессу личности и общества.

В настоящее время в психолого – педагогической науке и практике общепринято использовать категорию « девиантное поведение» именно в связи асоциальными проявлениями. Проблема девиантного поведения является одной из самых актуальных и разрабатываемых. В этой связи следует выделить исследования ученых С.А. Беличевой, В.И. Беляева, Ю.А. Клейберга, Л.В. Мардахаева, В.А. Никитина, Р.В. Овчаровой, М.И. Рожкова, Т.И. Шиловой, Д.И.Фельдштейна и мн. др. Девиантное поведение – это поступки (действия индивида), несоответствующие ожиданиям и нормам, которые фактически сложились или официально установлены в данном обществе. В современной науке и практике девиантное поведение трактуется как очень широкая, всеобъемлющая категория, содержащая самые разнообразные отклонения, различающиеся по характеру, степени, уровню, формам и видам- начиная от нарушений дисциплины, употребления ненормативной лексики, курения, и заканчивая преступлениями против личности и общества (мошенничество, вандализм, грабеж, суицид, убийство).

Развивая посылки Ю.М. Антоняна, Б.Н. Алмазова и А.С. Белкина и др. , необходимо рассматривать следующие этапы развития девиантного поведения: ситуативное, спонтанное и поступательное (произвольное, целенаправленное). В поступательном как наиболее опасном различаются:

- начальные формы девиантного поведения, граничащие с индивидуальной нормой, но в определенных проявлениях уже требующие коррекции со стороны взрослых (шаловливость, озорство, факты, связанные с непослушанием, недисциплинированностью, невыполнением заданий и поручений и др.);

- девиантные формы, содержащие в себе более устойчивые отклонения от нормы поведения и представляющие в основном опасность для индивидуального развития личности (систематические нарушения дисциплины и порядка, прогулы учебных занятий, неисполнительность, своеволие, использование ненормативной лексики, курение и т. д.). Речь идет об отдельных проступках и провинностях. Здесь уже необходима постоянная коррекционная работа;

- делинквентные (делинквентность - анг. «провинность») формы поведения – это девиантное поведение, выходящее за пределы несоответствия социокультурным нормам и ожиданиям в область противоправных действий. Делинквентность проявляется, кроме как в систематических прогулах школьных занятий, в недисциплинированности и грубости, также в склонности к бродяжничеству, кражам, к различным видам и формам хулиганства. Делинквентное поведение – это цепь проступков, провинностей и мелких правонарушений, отличающихся от криминальных, т.е. уголовно наказуемых, серьезных нарушений и преступлений. В данных ситуациях личность нуждается в систематической и глубокой помощи со стороны многих специалистов;

- противоправные (криминальные или криминогенные) формы поведения, представляющие открытую угрозу и особую опасность для индивидуального развития личности, а также для общества и окружающего мира., личность нуждается в социальной реабилитации и социальном оздоровлении в специально созданных условиях.