КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
ЧАСТЬ А
Какое понятие обобщает, объединяет по смыслу остальные?
1)
| мораль
| 2)
| наука
| 3)
| культура
| 4)
| религия
|
В каком из предложений понятие «культура» употреблено в наиболее широком смысле этого слова
1)
| Он не поздоровался со знакомыми, это проявление крайне низко уровня культуры.
| 2)
| Культура включает в себя совокупность всех результатов преобразовательной деятельности человека.
| 3)
| В среднем течении Днепра были обнаружены погребения и остатки поселений, относящиеся к Трипольской археологической культуре.
| 4)
| Для средневековой культуры Европы был характерен консерватизм, схоластические представления, духовное доминирование христианской церкви.
|
П. исследует старинные летописи, рукописи древних авторов. При работе в одном из архивов, П удалось обнаружить ранее неизвестные источники, рассказывающие о жизни и деятельности князя Андрея Боголюбского. Деятельность М. относится к такой сфере культуры как
1)
| наука
| 2)
| образование
| 3)
| религия
| 4)
| искусство
|
Искусство отличает от иных форм культуры свойство -
1)
| формирование теоцентрической картины мира
| 2)
| отражение материального мира посредством художественных образов
| 3)
| выдвижение гипотез, проведение экспериментов
| 4)
| построение стройной логической системы доказательств
|
Известный в прошлом поэт-шестидесятник вернулся из эмиграции на родину. Стиль, в котором написано большинство его стихотворений, всегда признавался новаторским. В небольшом зале местного краеведческого музея состоялся его творческий вечер, собравший незначительный круг знатоков и почитателей его творчества. Продуктом какого типа культуры является фильм?
1)
| массовой
| 2)
| популярной
| 3)
| традиционной
| 4)
| элитарной
|
Какой признак отличает науку современной эпохи от науки прошлых времен?
1)
| стремление к постижению сущности природных и социальных явлений.
| 2)
| выдвижение гипотез о происхождении Вселенной, возникновении Земли.
| 3)
| применение при проведении многих исследований методов компьютерного моделирования
| 4)
| построение рационалистической, логически стройной картины мироздания.
|
Какой признак отличает религии мировые от религий национальных и локальных?
1)
| поиск ответов на вопросы о смысле человеческого бытия, о загробном мире и вечности духа
| 2)
| выдвижение определенных моральных принципов, запретов и предписаний
| 3)
| открытость, отсутствие привязки к определенной этнической принадлежности
| 4)
| объединение верующих в общину, осуществление общения и взаимодействия между ними
|
Российский поэт и философ М.А. Волошин писал: «Художник – это фокус сознания вещей и явлений, отраженных в нем». Какую специфическую черту искусства подчеркивает автор?
1)
| отображение в искусстве, прежде всего, чувственной, иррациональной стороны познания мира
| 2)
| представление предметов и явлений объективного мира в субъективной образной форме
| 3)
| природосообразность произведений искусства, использование природных объектов
| 4)
| особый символизм и знаковость, проявляющаяся при создании произведений искусства
| Ученые-социологи в стране В. провели исследование. В ходе исследования был произведен опрос граждан разных возрастов. Респондентам (гражданам, участвующим в опросе) был задан вопрос: «Какая область культуры, на ваш взгляд, в наибольшей степени влияет на формирование духовного мира личности?»
Результаты, полученные в результате опроса (в %), представлены в диаграмме:
1)
| Значение морали в современном обществе, судя по данным опроса, существенно занижено по сравнению с другими областями культуры.
| 2)
| Роль искусства респонденты считают более значимой, чем роль науки.
| 3)
| Наука и религия, по признанию респондентов, практически равны по степени влияния на личность.
| 4)
| В век научно-технического прогресса, наука, по мнению большинства респондентов, стала ведущим фактором в становлении духовного мира людей.
| Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?
Верны ли следующие суждения об этике современной науки и ответственности ученых?
А. Мощь современной науки и возможности ученых настолько велики, что им необходимо помнить о моральных границах своей исследовательской деятельности.
Б. Особенно ответственно ученым необходимо подходить к исследованиям человеческой психики, интеллектуальных ресурсов, так как любое воздействие на эти процессы может быть непредсказуемо.
1)
| верно только А
| 2)
| верно только Б
| 3)
| верны оба суждения
| 4)
| оба суждения неверны
| Три из данных ниже утверждений представляют собой объективные ФАКТЫ, а одно – субъективное МНЕНИЕ. Какое из утверждений является мнением?
1)
| Руководством страны одобрена комплексная программа модернизации образования «Наша новая школа».
| 2)
| Она предусматривает введение новой системы финансирования образовательных учреждений и новых подходов к аттестации педагогических кадров.
| 3)
| Многие положения программы обновления, однако, весьма спорны и неоднозначны по своим последствиям.
| 4)
| Учителя опасаются, что в результате перехода на новую систему оплаты труда, они утратят самостоятельность и будут полностью зависеть от решения директора школы.
|
Учителя истории с начала учебного года стали посещать новые годичные курсы в областном Институте повышения квалификации учителей. К какой ступени образования относится учреждение, в котором обучаются учителя?
1)
| высшее профессиональное образование
| 2)
| дополнительное профессиональное образование
| 3)
| послевузовское образование (аспирантура)
| 4)
| второе высшее образование
| Верны ли следующие суждения о духовной сфере жизни общества?
А. Феноменами, явлениями духовной жизни выступают наука, религия, искусство и мораль.
Б.Духовная сфера жизни общества развивается изолированно, обособленно от других сфер, не испытывая на себе влияние экономики и политики.
1)
| верно только А
| 2)
| верно только Б
| 3)
| верны оба суждения
| 4)
| оба суждения неверны
| В 2008-2010 гг. социологическая служба страны В. проводила опрос среди населения. Респондентам - родителям было предложено ответить на вопрос: «Как вы относитесь к возможности введения в базисный учебный план школы в качестве обязательного религиозного предмета и разделению учащихся по конфессиональному признаку на группы?»
В результате опроса получены следующие данные (в %), представленные в таблице:
Варианты ответа
|
|
| Допускаю возможность преподавания подобного
предмета только в рамках факультативного курса по желанию выпускника и при согласии родителей
|
|
| Предпочтительным считаю светское образование, осуществление нравственного воспитания и образования посредством увеличения доли социальных и гуманитарных предметов
|
|
| Поддерживаю идею введения религиозного курса, так как он поможет укрепить в обществе нравственные начала
|
|
|
|