КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Структура познавательного процесса. Роль практики в познании.
Уровни:
1.чувственный
- отражение внешнего мира в наглядной образной форме в результате непосредственного контакта субъекта познания, обладающего органами чувств, нервной системой, мозгом, с объектами реальной действительности.
Чувственный уровень основывается на 5 органах чув-в и протекает в след. формах:
· Ощущение – это субъективный образ отдельных сторон и свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств познающего субъекта
· Восприятие – это целостный образ предмета, непосредственно данный субъекту в акте чувственного познания и представляющий собой синтез различных ощущений.
· Представление – это обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, не воспринимаемый в данный момент времени и удерживаемый в сознании субъекта благодаря механизму памяти
2.рациональный
- активный творческий процесс сущностного и опосредованного познания мира, обеспечивающий раскрытие его закономерных связей и их фиксацию в языке понятий и категорий
Познавательный процесс базируется на практике – материальная целенаправленная дея-ть людей по преобразованию природный и соц. объектов. Особенно значима материальная практика, которая оказывает многоаспектное воздействие на познавательные процессы, яв-ся и основой познания и критерием истинности.Смысл хар-ки практики как источника познания в том, что включеннве в практику процессы выбора целей и средств деятельности связаны с познавательными процессами и стимулируют их возникновение.В связи с усложнением практич. Задач и ростом их масштабов, освоением новых изделий потребность в «обслуживающих» практику познавательных действиях многократно усиливается. В этом плане практика возникает как движущая сила познания.
С представлением о практике как основе познания связано использование в нем продуктов материальной и предметно-практической д-ти – ср-в наблюдения и измерения, реактивов, ср-в разработки и т.д.Результаты практической дечтельности(продукты потребления,+новые формы в соц. среде-здравоохранение,охрана правопорядка и т.д.)показывают, насколько практически идеальный план деятельности был эффективным.А т.к. план основан на знаниях, то в итоге результаты показывают, насколько истинными были знания, полученные ранее. Следовательно, практика служит критерием истинности результатов познания.
3 формы практики:
1)матер.- производств.(пр-во товаров)
2)соц. преобразов.
3)научного эксперта
Дата добавления: 2015-04-21; просмотров: 189; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |