Принцип доступности в обучении изобразительному искусству.

1. учитывай реальный уровень развития и подготовленности учащихся;

2. соблюдай меру трудности в обучении;

3. объясняй материал простым, доступным языком;

4. используй при обучении необходимую наглядность;

7. излагай новое, связывая его с хорошо известным ученикам.

Принцип прочности знаний в обучении изобразительному искусству.

1. не перегружай материал частностями, выделяй главное

2. закрепляй знания на практике

3. тщательно отбирай материал для заучивания и запоминания

4. систематически организовывай повторение изученного материала

5. делай упор на осмысленное, а не механическое запоминание

6. излагай материал эмоционально

7. обучай учащихся приемам умственной работы

8. чередуй различные виды учебной деятельности учащихся

Принцип коллективности и индивидуальности в обучении изобразительному искусству.

Учитель осуществляет дифференциацию в обучении, учитывает психические особенности детей (темперамент) и уровень их развития.

1. Постоянно изучай индивидуальные особенности учащихся

2. Спроектируй для каждого ученика систему индивидуальных педагогических воздействий

3. Создавай оптимальные условия для каждого развития каждого ученика

4. Индивидуализируй учебные задания в зависимости от особенностей личности каждого ученика

5. Учитывай тип мышления каждого школьника

Значение проверки и оценки знаний, умений, навыков. Виды контроля.

Отслеживание качества обучения. Корректировка деятельности. Прогнозирование развития. Повышение педагогического мастерства учителя. Для учащихся - закрепление полученных знаний, насколько сильно они усвоены; для учителя – проверяет методику обучения, насколько она хороша.

Виды:предварительная, текущая, четвертная, полугодовая, годовая. Формы:индивидуальная, групповая фронтальная, комбинированная. Методы:письменный или устный опрос, контрольная работа, тест, практическая работа.

Требования к проверке и оценке знаний, умений и навыков:Систематичность. Индивидуальный подход. Соответствие критериям. Справедливость. Оценка должна разъясняться. Причины неуспеваемости учащихся:Отсутствие достаточной работоспособности, прилежания, внимательности у детей. Запущенность в знаниях - ученик не может усвоить новый материал, потому что плохо усвоил ранее изученное. Неумение выделять существенные признаки в материале, отличать главное от второстепенного. Отсутствие интереса к данному учебному предмету.

IV. Художественно-педагогический процесс обучения изобра­зительному искусству.