КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Инструкция по обработке анкеты
Анкета очень проста в использовании, что делает доступной работу с ней каждому специалисту по профессиональной реабилитации. Для заполнения анкеты требуется всего лишь лист бумаги, на котором они проставляют порядковый номер вопроса и номер выбранного ответа из нескольких предложенных. Допускается отвечать не на все вопросы анкеты. Качественный показатель готовности к профессиональному самоопределению вычисляется следующим образом. Так как количество ответов на каждый вопрос различно, т.е. различно число градаций, возникает задача перевода разнобалльных систем оценок в единую пятибалльную шкалу. Этот переход осуществляется по правилу Т=5*М/N, где Т – преобразованная оценка; N – число возможных ответов на конкретный вопрос; М – номер конкретного ответа (где М меняется от 1 до N).
Преобразованная оценка Т на каждые 13 вопросов умножается на весомость К данного качества, выраженного определенным вопросом. Весомости вопросов анкеты:
| К1=20% | К8=5% |
| К2=5% | К9=5% |
| К3=20% | К10=5% |
| К4=5% | К11=5% |
| К5=5% | К12=5% |
| К6=10% | К13=5% |
| К7=5% |
Общая сумма весомостей равна 100%. Количественный результат каждого из 13 ответов Р равен произведению Т на К:
| Р1=Т1*К1 | Р8=Т8*К8 |
| Р2=Т2*К2 | Р9=Т9*К9 |
| Р3=Т3*К3 | Р10=Т10*К10 |
| Р4=Т4*К4 | Р11=Т11*К11 |
| Р5=Т5*К5 | Р12=Т12*К12 |
| Р6=Т6*К6 | Р13=Т13*К13 |
| Р7=Т7*К7 |
Необходимо обратить внимание на то, что если клиент не смог дать ответ на какой-то из вопросов, преобразованная оценка Т на этот вопрос будет рассчитываться с учетом того, что М=1. Это соответствует минимальному количественному показателю.
Общий балл анкеты равен сумме всех тринадцати количественных показателей F:
F= F1+ F2+ F3+ F4+ F5+ F6+ F7+ F8+ F9+ F10+ F11+ F12+ F13
При наличии в реабилитационном центре компьютера обработка результатов анкеты может быть произведена с его помощью, что значительно облегчает работу профконсультанта. Количественный результат может быть использован как один из показателей, характеризующих личность учащегося в профориентационных целях.
Дифференциально-диагностический опросник «я предпочту»
Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?
| 1-а Ухаживать за животными | 1-б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать) |
| 2-а Помогать больным людям, лечить их | 2-б Составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин |
| 3-а следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок | 3-б Следить за состоянием, развитием растений |
| 4-а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т.п.) | 4-б Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать) |
| 5-а Обсуждать научно-популярные книги, статьи | 5-б Обсуждать художественные книги (пьесы, концерты) |
| 6-а Выращивать молодняк (животных какой-либо породы) | 6-б Тренировать ровесников (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных) |
| 7-а Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты) | 7-б Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством – подъемным краном, трактором, тепловозом и др. |
| 8-а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии) | 8-б Оформлять выставки, витрины или участвовать в подготовке пьес, концертов |
| 9-а Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище | 9-б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках |
| 10-а лечить животных | 10-б Выполнять расчеты, вычисления |
| 11-а Выводить новые сорта растений | 11-б Консультировать, проектировать новые виды промышленных изделий |
| 12-а Разбирать споры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять | 12-б Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок) |
| 13-а Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности | 13-б Наблюдать и изучать жизнь микробов |
| 14-а Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты | 14-б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т.п. |
| 15-а Составлять точные описания или отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др. | 15-б Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые) |
| 16-а Делать лабораторные анализы в больнице | 16-б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение |
| 17-а Красить или расписывать помещения, поверхность изделий | 17-б Осуществлять монтаж зданий или сборку машин, приборов |
| 18-а Организовывать культпоходы сверстников или младших (экскурсии, турпоходы и т.п.) | 18-б Играть на сцене, принимать участие в концертах |
| 19-а Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания | 19-б Заниматься черчением, копировать чертежи, карты |
| 20-а Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада | 20-б Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.) |
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |