Л.А.Плетньова

О.В.Гашибаязова

методист Науково-методичного центру української мови та літератури, українознавства ООІУВ

Л.А.Плетньова

методист Науково-методичного центру української мови та літератури, українознавства ООІУВ

Пишаймося, поважаймо, піклуймося про українську мову. Черпаймо естетичний і ціннісний досвід зі щедрої скарбниці української літератури, поширюймо його серед молодого покоління України, яке в наш час так сильно потребує морального авторитету.

Методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2014/2015 н.р.

У 2014/2015 навчальному році вивчення української мови у 5-6-их класах здійснюватиметься за такими новими навчальними програмами для 5-9 класівзагальноосвітніх навчальних закладів, розроблених на основі нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р.№1392) і затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 06.06.2012 року №664.

- Українська мова 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання (Шелехова Г.Т., Пентилюк М.І., Таранік-Ткачук К.В., Гнаткович Т.Д., Новосьолова В.І., Коржова Н.Б.). Видавництво «Шкільний світ», журнал «Українська мова та література» №19-20 (755-756), жовтень. 2012 р.

- Українська мова 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою (Бондаренко Н.В., Караман С.О., Ярмолюк А.В., Кононенко В.Л., Савченко О.В.).

- Українська мова 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням молдовською мовою (Свінтковська С.А., Дмитрієв С.В., Могильницька Г.А., Пасат О.О., Бойко О.І., Журавель М.І., Маларьова Н.О.).

Зі змістом програм можна ознайомитися на веб-сайті Міністерства освіти і науки України www.mon.gov.ua. та у газеті «Українська мова та література», №19-20 (755-756), жовтень 2012 р.

У 2014/2015 навчальному році вивчення української мови у 7-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки України (лист №1/11-6611 від 23.12.2004 року):

•Українська мова. 5-12 класи. /Г.Т. Шелехова, В.І. Тихоша, А.М. Корольчук, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. За редакцією Л.В. Скуратівського. – К.: Ірпінь: Перун, 2005. – 176 с.;

• Українська мова 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання. /Н.В.Бондаренко, О.М.Біляєв, Л.М.Паламар, В.Л.Кононенко – Чірнівці: Видавничий дім «Букрек», 2005. – 152 с.

Вивчення української мови у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством освіти і науки (наказ від 28.10.2010 № 1021), а саме:

• Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту /М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2011.

• Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Суспільно-гуманітарний напрям (історичний, правовий, філософський профілі); філологічний напрям (профіль – іноземна філологія); художньо-естетичний напрям. Академічний рівень /Г.Т. Шелехова, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. – К.: Грамота, 2011.

• Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, профіль – українська філологія. Профільний рівень /Л.І. Мацько, О.М. Семеног – К.: Грамота, 2011.

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 8-9 класи. / С.О. Караман, О.В. Караман, М.Я. Плющ, В.І. Тихоша. За редакцією С.О. Карамана – К.: Грамота, 2009. – 100 с.

• Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 5-7 класи. /Т.Д.Гнаткович. – Ужгород: Інформаційно-видавничий центр ЗІППО, 2011. – 76 с.

Поглиблене вивчення української мови у 8-9 класах може здійснюватися за підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України:

• Тихоша В.І., Плющ М.Я., Караман С.О., Караман О.В. Українська мова. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української мови. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012.

• Тихоша В.І., Плющ М.Я., Караман С.О., Караман О.В. Українська мова. Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української мови. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2012.

Перелік навчальних програм для 11-річної школи з навчанням мовами національних меншин:

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 10-11 класи. Рівень стандарту.

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням російською мовою. 10-11 класи. Академічний рівень.

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською, молдовською мовами. 10-11 класи. Рівень стандарту.

- Українська мова для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням румунською, молдовською мовами. 10-11 класи. Академічний рівень.

З даними програмами можна ознайомитися на веб-сайті Міністерства освіти і науки України www.mon.gov.ua

У вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладах українська мова вивчатиметься за програмами:

• У 5-6-их класах: Українська мова. 5-9 класи. Навчальна програма для учнів загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою /Г.Т.Шелехова, М.І.Пентилюк, В.І.Новосьолова, Т.Д.Гнаткович, К.В.Таранік-Ткачук, Н.Б.Коржова. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.

• У 7-9 класах: Українська мова. 5-12 класи /Г.Т. Шелехова, В.І. Тихоша, А.М. Корольчук, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. За редакцією Л.В. Скуратівського. – К.: Ірпінь: Перун, 2005. – 176 с.

• У 10-11 класах: Українська мова. 10–11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту /М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2011.

• У 10-12 класах: Українська мова. 10–12 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту /М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. – К.: Грамота, 2009. – 60 с.

У 2014/2015 навчальному році вивчення української літератури у 5-6-их класах здійснюватиметься за новою навчальною програмою для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, розробленою на основі нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 р. №1392) і затвердженою наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 06.06.2012 р. №664, «Українська література 5-9 класи». Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (Мовчан Р.В., Таранік-Ткачук К.В., Бондар М.П., Івасюк О.М., Кочерга С.А., Кавун Л.І, Неживий О.І., Михайлова Н.В.). Видавництво «Шкільний світ», журнал «Українська мова та література» №19-20 (755-756), жовтень, 2012 р. З Програмою можна ознайомитися у газеті «Українська мова та література», №19-20 (755-756), жовтень 2012 р., с.55-80.

Вивченняукраїнської літератури в 7-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України: Українська література. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (Мовчан Р.В., Левчик Н.В., Камінчук О.А., Бондар М.П., Поліщук О.Б.,Сулима М.М., Шабельникова Л.П., Садівська В.М. Керівник проекту Жулинський М.Г. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. – К., Ірпінь: Перун 2005. – 201 с.

Вивчення української літератури у 7-9 класахзагальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України: Українська література. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин (Івасюк О.М., Гуйванюк Н.В., Бузинська В.Є. – Видавничий дім «Букрек», 2005. – 136 с. З урахуванням змін, внесених до неї (див. Методичні рекомендації щодо реалізації галузевої Програми поліпшення вивчення української мови у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням мовами національних меншин на 2008-2009 роки від 08.10.2008 №1/9-647), та підручниками цього ж авторського колективу.

Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури. 8-9 класи. //Керівники авторського колективу: М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк; за загальною редакцією Р.В.Мовчан; авторський колектив: Р.В.Мовчан, М.М.Сулима, В.І.Цимбалюк, Н.В.Левчик, М.П.Бондар. – К.: Грамота, 2009. – 88 с.

Поглиблене вивчення української літератури у 8-9 класах може здійснюватися за підручником, рекомендованим Міністерством освіти і науки України:

• Цимбалюк В.І. Українська література. Підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (класів) із поглибленим вивченням української літератури. – К.: Видавничий дім «Освіта», - 2012.

Вивчення української літератури як профільного предмета у 10-11 класахзагальноосвітніх навчальних закладів й визначення ступеня її представленості як окремого навчального предмета в профілях різних спеціалізацій урегульовано за рахунок наявності програм різних рівнів (стандарту, академічного, профільного). Ці програми затверджені наказом Міністерства освіти і науки від 28.10.2010 №1021:

• Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень /М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. – К.:Грамота, 2011.

• Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень / М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. – К.: Грамота, 2011.

Програма академічного рівня збігається за змістом і формою з програмою рівня стандарту (як за кількістю годин, так і за вимогами до рівня оцінювання навчальних досягнень учнів).

У вечірніх (змінних) загальноосвітніх навчальних закладах українська література вивчатиметься за програмами:

У 5-6-их класах: Українська література. 5-9 класи. Навчальна програма для учнів загальноосвітніх навчальних закладів /Р.В.Мовчан, М.П.Бондар, Л.І.Кавун, О.М.Івасюк, К.В.Таранік-Ткачук, С.А.Кочерга, О.І.Неживий, Н.В.Михайлова – К.: Видавничий дім «Освіта», 2013.

У 7-9 класах: Українська література. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів /Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, О.А.Камінчук М.П.Бондар, О.Б.Поліщук, М.М.Сулима, Л.П.Шабельникова, В.М.Садівська. Керівник проекту М.Г.Жулинський. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. – К., Ірпінь: Перун, 2005. – 201 с. (з урахуванням змін, внесених до навчальної програми).

У 10-11 класах: Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень /М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. – К.:Грамота, 2011.

У 10-12 класах: Українська література. 10-12 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль – іноземна філологія). Академічний рівень /М.Г.Жулинський, Г.Ф.Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В.Мовчан, Н.В.Левчик, М.П.Бондар, О.А.Камінчук, В.І.Цимбалюк. – К.: Грамота, 2009.

На замітку вчителю-словеснику

1. Орієнтовний зразок схеми плану-конспекту уроку з української мови

(на прикладі вивчення теми «Прикметник як частина мови»

(6 клас, 1-ий урок)

Тема. Прикметник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль

Мета:

• закріпити і поглибити знання учнів про прикметник як частину мови, його значення, граматичні властивості, синтаксичну роль;

• розвивати вміння робити спостереження над мовними явищами;

• удосконалювати навички правильного й доречного використання прикметників в усному та писемному мовленні;

• формувати комунікативні вміння та навички;

• виховувати любов до рідної України, її природи, мови через прислів’я та приказки;

• формувати естетичні смаки учнів.

Обладнання:підручник, наочна узагальнювальна схема «Прикметник», індивідуальні картки, таблиці, схеми мовних розборів, папір з клейкою смужкою.

Тип уроку: комбінований урок засвоєння нових знань.

Перебіг уроку

Епіграф до уроку:

Мова перебуває

з людиною все життя,

супроводжуючи її в будні

й свята, у радості й горі,

в емоціях та почуттях.

М.Рильський

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

• Перевірка домашнього завдання: самостійно складених лінгвістичних казок про прикметник.

• Проблемне питання відповідно до теми уроку.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів

• Робота з епіграфом.

• Робота з текстом по групах (1, 2, 3 групи). Текст, завдання.

ІV. Оголошення теми й мети уроку

V. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу

• «Мікрофон»

- Діти, пригадайте, будь ласка, прислів’я та приказки, які мають у своєму складі прикметники.

• Робота біля дошки

Дібрати до іменників спільнокореневі прикметники (весна – весняний…).

• Лінгвістичне спостереження

Порівняти подані парами слова. Яка між ними різниця? (Зима – зимовий…).

• Робота з наочною узагальнювальною таблицею«Прикметник СЗЧМ (самостійна змінна частина мови)».

• Самоперевірка.

Робота с підручником (§…, правила).

VІ. Усвідомлення здобутих знань у процесі практичної роботи

• Лексичний тренінг

З кожної групи один представник з двох речень виписує прикметники разом з іменниками, від яких вони залежать, і визначає рід, число, відмінок прикметників (текст).

• Вибірково-розподільний диктант

Записати слова у дві колонки: у ліву – прикметники, у праву – решту слів (прикметник, іменник, числівник…).

• Групова робота

Об’єднатися у дві команди. Перша виконує завдання на картці №1, друга - №2 (картки із завданнями).

• «Музей помилок»

Учні – музейні працівники. До них потрапляють якісь реліквії, але час наклав свій відбиток: стерто частини речень, нечітко написані слова, відсутні розділові знаки, переплутано місцями слова, коли склеювали аркуш. Завдання – відтворити текст, пояснити помилки, виправити їх (текст).

• Творча робота «Асоціації»

Використовуючи різні прикметники, розповісти про себе або свого друга під час канікул.

Довідка: злий, грубий, веселий, загадковий, неохайний, сором’язливий, енергійний, сумний, здібний, добрий, безвідповідальний.

VІ. Підсумок уроку. Оцінювання

• Завершальне слово вчителя

- Закінчіть речення: «На уроці я навчився (навчилася)…»

• Бесіда за запитаннями

- Яких знань і вмінь, що стосується прикметника, у вас недостатньо?

- У чому потребуєте допомоги?

- Як оцінюєте власну роботу на уроці?

VІІ. Пояснення домашнього завдання

1. §… опрацювати.

2. 1-й рівень. Написати твір-мініатюру «Моє рідне місто (село)», у використаних прикметниках вказати морфологічні ознаки.

2-й рівень. Виписати з вправи №… підручника 5-7 прикметників і розібрати їх як частину мови.

3-й рівень. Виконати вправу за підручником №…

2. Особливості структури уроків мови

Класифікація уроків розвитку мовлення

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

Класифікація диктантів

Основні види навчальних диктантів