ГУБЫ— органы, ограничивающие свободным краем рото­вую щель; состоят из кожи, круговой мышцы рта и слизистой оболочки; различают верхнюю и нижнюю Г. 2 страница

ДИЛЯЦИЯ— см. Ассимиляция 2.

ДИНАМИЧЕСКИЙ[греч. dynamikos относящийся к силе, си­ловой] — связанный с проявлением силы; богатый движени­ем, действием, внутренней энергией.

ДИНАМИЧЕСКИЙ СТЕРЕОТИП[греч. stereos твердый, прочный, объемный, пространственный + typos отпечаток, образец] — от­носительно устойчивая система условных рефлексов, которая вырабатывается в результате многократного воздействия услов­ных сигналов, следующих в определенном порядке.

ДИНАМИЧНОСТЬ[греч. dynamikos относящийся к силе, си­ловой] — 1) ход развития (напр., болезни); 2) подвижность (напр., нервных процессов).

ДИПЛ-[дипло-; греч. diploos двойной] — составная часть сложных слов, означающая «двойной», «сдвоенный», «парный».

ДИПЛАКУЗИЯ[дипл- + греч. akusis слух] — нарушение слу­хового восприятия, при котором один и тот же тон восприни­мается правым и левым ухом по-разному.

ДИПЛЕГИЯ [du- + греч. plege удар, поражение] — двусто­ронний паралич одноименных частей тела (напр., обеих ног).

ДИПЛО-------- см. Дипл-.

ДИПЛОПИЯ [дипл- + греч. ops, opos глаз, зрение] — наруше­ние зрения, при котором рассматриваемый объект кажется уд­военным.

ДИПЛОСКОП[дипло- + греч. skopeo рассматривать, исследовать] — прибор для исследования состояния бинокулярного зрения и лечения косоглазия.

ДИПЛОФОНИЯ [дипло- + греч. phone звук, голос] — расстрой­ство голоса, проявляющееся одновременным образованием двух тонов различной высоты при произнесении одного звука; на­блюдается при неодинаковой частоте колебаний передних и задних отделов голосовых складок.

ДИС- — 1) [диз-; греч. dys-] — приставка, означающая «затруднение», «отклонение от нормы», «нарушение функции»; 2) [ди-; лат. dis-] — приставка, означающая разделение», «разъе­динение», «расчленение», «отрицание».

ДИСАКУЗИЯ [дис- + греч. akusis слух]— см. Дизакузия.

ДИСБАЗИЯ [due- + греч. basis ходьба, шаг] — расстройство ходьбы.

ДИСГАРМОНИЯ [due- + греч. harmonia созвучие] — несоз­вучность, разноголосица; отсутствие соразмерности; наруше­ние гармонии.

ДИСГАРМОНИЯ ПСИХИЧЕСКАЯ[греч. psychikos относящийся к душе, душевным свойствам] — недоразвитие одних и (или) преувеличенное развитие других свойств личности.

ДИСГЕНЕЗИЯ [due- + греч. genesis происхождение, разви­тие] — см. Дисплазия.

ДИСГРАММАТИЗМ [due- + греч. grammata чтение, письмо] — см. Аграмматизм.

ДИСГРАФИЯ [due- + греч. grapho писать, изображать] — ча­стичное нарушение процесса письма, при котором наблюда­ются стойкие и повторяющиеся ошибки: искажения и замены букв, искажения звуко-слоговой структуры слова, нарушения слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме.

ДИСГРАФИЯ АГРАММАТИЧЕСКАЯ — дисграфия, связанная с недоразвитием грамматического строя речи; может проявлять­ся на уровне слова, словосочетания, предложения и текста.

ДИСГРАФИЯ АКУСТИЧЕСКАЯ — дисграфия, обусловленная расстройством дифференциации фонем и проявляющаяся в заменах букв, соответствующих фонетически близким звукам (при этом в устной речи звуки произносятся правильно).

ДИСГРАФИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-АКУСТИЧЕСКАЯ -дисграфия, в основе которой лежит отражение неправильного восприя­тия и произношения звуков на письме, опора на неправиль­ное проговаривание.

ДИСГРАФИЯ ВЕРБАЛЬНАЯ — оптическая дисграфия, при ко­торой изолированные буквы воспроизводятся правильно, а при написании слова имеют место искажения, замены букв опти­ческого характера.

ДИСГРАФИЯ ИДЕАТОРНАЯ —дисграфия, связанная с осо­бенностями психофизиологического состояния человека (при преобладании возбуждения или торможения).

ДИСГРАФИЯ ЛИТЕРАЛЬНАЯ [лат. lit(t)era буква] — оптичес­кая дисграфия, при которой наблюдается нарушение воспро­изведения изолированных букв.

ДИСГРАФИЯ НА ОСНОВЕ НАРУШЕНИЙ ФОНЕМНОГО РАСПОЗ­НАВАНИЯ —см. Дисграфия акустическая.

ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ ИСТЕРИИ — периодическое наруше­ние письма истерического происхождения: рука отказывается писать, пропускаются, заменяются буквы, почерк становится атактическим.

ДИСГРАФИЯ НА ПОЧВЕ НАРУШЕНИЯ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА — дисграфия, в основе которой лежит нарушение раз­личных форм языкового анализа и синтеза: деления предложе­ний на слова, слогового и фонематического анализа и синтеза; на письме проявляется в искажениях структуры слова и предло­жения.

ДИСГРАФИЯ ОПТИЧЕСКАЯ [греч. optikos относящийся к зре­нию] — дисграфия, которая связана с недоразвитием зритель­ного гнозиса, анализа, синтеза, пространственных представ­лений и проявляется в заменах и искажениях букв на письме; к Д. о. относят и зеркальное письмо.

ДИСГРАФИЯ У ВЗРОСЛЫХ— распад уже имеющегося навы­ка письменной речи как результат перенесенного мозгового заболевания, травмы, мозговых опухолей, локализованных в соответствующих областях мозговой коры.

ДИСЕМИЯ [du- + греч. semasia обозначение] — наличие у слова (или у данной единицы выражения, характеризующейся формальными признаками слова) двух значений.

ДИСИЛЛАБ [du- + греч. syllabe слог] — слово, состоящее из двух слогов.

ДИСКАЛЬКУЛИЯ [due- + лат. calculo считать] — частичное нарушение способности производить арифметические действия.

ДИСКАНТ [лат. discantus] — 1) высокий детский голос, соот­ветствующий женскому сопрано; 2) поющий дискантом

ДИСКИНЕЗИЯ [due- + греч. kinesis движение] — расстрой­ство координированных двигательных актов.

ДИСКОМФОРТНОЕ СОСТОЯНИЕ[due- + англ. comfort удоб­ства] — состояние, характеризующееся неприятными субъектив­ными ощущениями (головная боль и т. п.); часто сопровождает­ся неблагоприятными психофизиологическими сдвигами.

ДИСКОРИЯ [due- + греч. когё зрачок] — нарушение формы зрачка.

ДИСКУССИЯ [лат. discussio исследование, разбор] — обсуж­дение к.-л. вопроса; спор.

ДИСКУТИРОВАТЬ [лат. discutere исследовать, разбирать] — обсуждать что-либо, спорить, вести дискуссию.

ДИСЛАБИАЛИЗАЦИЯ [due- + лабиализация] — см. Делабиа­лизация.

ДИСЛАЛИЯ [due- + греч. lalia речь] — нарушение звукопроизношения.

ДИСЛАЛИЯ АКУСТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ — дислалия, обус­ловленная избирательной несформированностью операций переработки фонем по их акустическим параметрам в сенсор­ном звене механизма восприятия речи.

ДИСЛАЛИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ — дислалия, обусловленная несформированностью операций отбора фонем по их артикуляторным параметрам в моторном звене произ­водства речи.

ДИСЛАЛИЯ АРТИКУЛЯТОРНО-ФОНЕТИЧЕСКАЯ — дислалия, обусловленная неправильно сформировавшимися артикуляторными позициями.

ДИСЛАЛИЯ МЕХАНИЧЕСКАЯ [греч. mechane орудие, сооруже-. ние] — см. Дислалия органическая.

ДИСЛАЛИЯ МОНОМОРФНАЯ [греч. monos один, единый, един­ственный + morphe форма] — см. Дислалия простая.

ДИСЛАЛИЯ ОРГАНИЧЕСКАЯ — нарушение звукопроизношения, обусловленное анатомическими дефектами периферичес­кого аппарата речи (органов артикуляции).

ДИСЛАЛИЯ ПОЛИМОРФНАЯ [греч. poly много, многое + morp­he форма] — см. Дислалия сложная.

ДИСЛАЛИЯ ПРОСТАЯ — дислалия, при которой дефектно про­износится один звук или однородные по артикуляции звуки.

ДИСЛАЛИЯ СЛОЖНАЯ — дислалия, при которой дефектно произносятся звуки разных артикуляционных групп.

ДИСЛАЛИЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ [лат. universalis всеобщий, все­объемлющий, повсеместный] — расстройство звукопроизношения, при котором нарушается произношение всех или по­чти всех фонем данного языка.

ДИСЛАЛИЯ ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ [греч. physis природа + log­os понятие, учение] — расстройство звукопроизношения, кото­рое наблюдается у детей в возрасте до пяти лет и обусловлено недостаточным развитием движений органов артикуляции, а так­же недостаточной сформированностью фонематического слуха; Д. ф. можно назвать возрастным нарушением звукопроизноше­ния.

ДИСЛАЛИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ [лат. functio деятельность] — нарушение звукопроизношения при отсутствии органических нарушений в строении артикуляционного аппарата и цент­ральной нервной системы.

ДИСЛЕКСИЯ [due- + лат. lego читаю] — частичное наруше­ние процесса чтения, проявляющееся в повторяющихся ошиб­ках стойкого характера.

ДИСЛЕКСИЯ АГРАММАТИЧЕСКАЯ — дислексия, обусловлен­ная недоразвитием грамматического строя речи.

ДИСЛЕКСИЯ ВЕРБАЛЬНАЯ — оптическая дислексия, кото­рая проявляется в нарушениях при чтении слов.

ДИСЛЕКСИЯ ЛИТЕРАЛЬНАЯ [лат. lit(t)era буква] — оптичес­кая дислексия, проявляющаяся в нарушениях при изолиро­ванном узнавании и различении буквы.

ДИСЛЕКСИЯ МНЕСТИЧЕСКАЯ [греч. mnesis память] — дис­лексия, проявляющаяся в трудностях усвоения всех букв, в их недифференцированных заменах.

ДИСЛЕКСИЯ ОПТИЧЕСКАЯ [греч. optikos относящийся к зре­нию] — дислексия, которая проявляется в трудностях усвое­ния и в смешениях сходных графически букв, а также их вза­имных заменах; к Д. о. относят и зеркальное чтение.

ДИСЛЕКСИЯ СЕМАНТИЧЕСКАЯ [греч. semantikos обозначаю­щий, смысловой] — дислексия, проявляющаяся в нарушении понимания прочитанных слов, предложений, текста при тех­нически правильном чтении.

ДИСЛЕКСИЯ ТАКТИЛЬНАЯ [лат. tactilis осязательный] — дис­лексия, которая наблюдается у слепых детей и проявляется в трудностях дифференциации тактильно воспринимаемых букв азбуки Брайля.

ДИСЛЕКСИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКАЯ — дислексия, связанная с недоразвитием функций фонематической системы, звуко-буквенного анализа (у детей в ряде случаев могут быть недоразви­ты функции фонематического восприятия, анализа и синтеза).

ДИСМИМИЯ [дис- + греч. mimia подражание] — расстрой­ство мимических движений.

ДИСМОРФОФОБИЯ [дис- + греч. morphe форма + фобия] — психическое расстройство в виде тягостного переживания физической неполноценности в связи с реальным или вообра­жаемым анатомическим недостатком или нарушением физио­логических функций.

ДИСПАНСЕР [фр. dispenser раздавать; избавлять, освобождать] — лечебно-профилактическое учреждение, предназначенное для активного раннего выявления и учета больных с определенными группами болезней, систематического динамического наблюде­ния за ними, оказания специализированной лечебной помощи, разработки рекомендаций по оздоровлению условий труда и быта этих больных, а также для изучения заболеваемости и ее при­чин, разработки и осуществления мероприятий по предупрежде­нию болезней, проведения санитарно-просветительной работы.

ДИСПАНСЕР ПСИХОНЕВРОЛОГИЧЕСКИЙ — лечебно-профи­лактическое учреждение, предназначенное для оказания пси­хоневрологической помощи населению; деятельность Д. п. включает: лечебно-диагностическую (амбулаторную и стацио­нарную) работу, организацию и проведение психиатрической экспертизы, проведение профилактических, психогигиеничес­ких и санитарно-просветительных мероприятий, работу по трудоустройству и учет заболеваемости, научное обобщение и изучение данных статистики о нервно-психических заболева­ниях в данном районе, городе, области.

ДИСПАНСЕРИЗАЦИЯ — система мероприятий по здравоохра­нению, осуществляемая посредством диспансеров; системати­ческое врачебное наблюдение за состоянием здоровья опреде­ленных групп населения в целях профилактики и лечения.

ДИСПЛАЗИЯ [дис- + греч. plasis формирование, образова­ние] — неправильное развитие органов или тканей.

ДИСПРАКСИЯ [дис- + греч. praxis действие] — см. Апраксин.

ДИСПРОПОРЦИЯ [дис- + лат. proportio соразмерность] — несоразмерность, несоответствие частей, отсутствие пропор­циональности.

ДИССИМИЛЯЦИЯ[лат. dissimilis несходный; дис- + similis сходный, подобный] — 1) процесс распада сложных органических соединений, входящих в состав органов и тканей жи­вого организма, на более простые; 2) замена в слове одного из двух одинаковых или сходных звуков другим (напр., «пролубь» вместо «прорубь»).

ДИССИМУЛЯЦИЯ [лат. dissimulatio сокрытие, утаивание; дис-+ simulo уподоблять] — утаивание заболевания или его отдель­ных симптомов с целью ввести в заблуждение относительно сво­его истинного физического или психического состояния.

ДИССИНЕРГИЯ [due- + rpe4.synergia взаимодействие] — см. Асинергия.

ДИССОНАНС [лат. dissonans разногласящий, разнозвучащий] — 1) нарушение созвучия, одновременное звучание двух или более несозвучных тонов; 2) отсутствие в чем-либо гармо­нии; несоответствие чьих-либо слов или поведения настроению, общепринятым мнениям, убеждениям окружающих людей.

ДИССОЦИАЦИЯ [лат. dissociatio разделение, разъединение, различие] — нарушение содружества функций.

ДИСТОНИЯ [дис- + греч. tonos напряжение] — патологи­ческое изменение тонуса.

ДИСТОНИЯ ВЕГЕТАТИВНАЯ— см. Невроз вегетативный.

ДИСТОНИЯ ВЕГЕТАТИВНО-СОСУДИСТАЯ— сосудистая дистония, обусловленная нарушением функции вегетативной не­рвной системы.

ДИСТРОФИЯ [дис- + греч. trophe питание] — расстройство питания тканей, органов или организма в целом.

ДИСФАГИЯ [дис- + греч. phagein есть, глотать] — расстрой­ство глотания.

ДИСФАЗИЯ [дис- + греч. phasis речь] — общее название нарушений речи любого происхождения.

ДИСФОНИЯ [дис- + греч. phone голос] — расстройство голо-сообразования, при котором голос сохраняется, но становит­ся неполноценным — хриплым, слабым, вибрирующим и т. п.; Д. возникает в результате органических или функциональных нарушений центрального или периферического происхожде­ния.

ДИСФОРИЯ [греч. dysphoria раздражение, досада] — рас­стройство настроения с преобладанием тоскливо-злобного, уг­рюмо-недовольного, сочетающееся с раздражительностью, аг­рессивностью, нередко страхами.

ДИСФУНКЦИЯ[дис- + функция] — нарушение функции сис­темы, органа или ткани организма, выражающееся неадекват­ностью реакции на действие раздражителей.

ДИСХРОМАТОПСИЯ[due- + греч. chroma, chromatos цвет + opsis зрение] — нарушение цветового зрения.

ДИТТОЛОГИЯ— случайное удвоение слога или слова.

ДИФОНИЯ[ди- + греч. phone голос] — см. Диплофония.

ДИФТОНГ[ди- + греч. phthongos голос, звук] — сочетание двух гласных — слогового и неслогового — в одном слоге.

ДИФТОНГ ЛОЖНЫЙ— в русском языке сочетание гласных звуков с [j] в качестве второго элемента, которое при сло­воизменении распадается (напр., май — мая).

ДИФТОНГ СОГЛАСНЫЙ— см. Аффриката.

ДИФТОНГИЯ[ди- + греч. phthongos голос, звук] — см. Дип­лофония.

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ[лат. differentia различие] — отличи­тельный, различный.

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ— этап в коррекционной рабо­те по формированию правильного звукопроизно-шения, направ­ленный на развитие умения отличать данный звук от близких по звучанию или по месту и способу образования.

ДИФФЕРЕНЦИРОВКА РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ[лат. differentia раз­личие] — процесс выработки различных условных реакций в ответ на сходные раздражители.

ДИФФЕРЕНЦИРОВОЧНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ[лат. differentia раз­личие] — условное торможение, которое вырабатывается при неподкреплении одного из сходных раздражителей и продол­жающемся подкреплении других; Д. т. обуславливает выра­ботку тончайших дифференцировок условного рефлекса, что необходимо для формирования высших форм психической де­ятельности: логического мышления, членораздельной речи и сложных трудовых умений.

ДИФФУЗНОЕ КОСНОЯЗЫЧИЕ— см. Дизартрия, Дислалия.

ДИФФУЗНЫЙ[лат. diffundo, dirfusum разливать, распростра­нять] — расплывчатый, разлитой, рассеянный, распространенный.

ДИХРОМАЗИЯ[ди- + греч. chroma цвет] — врожденное на­рушение цветового зрения, при котором отсутствуют функ­ции одного из трех цветоощущающих аппаратов.

ДОБАВОЧНЫЙ НЕРВ— XI пара черепно-мозговых нервов; иннервирует грудино-ключично-сосцевидную и трапециевид­ную мышцы.

ДОГМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД[греч. dogma бездоказательное по­ложение, принимаемое на веру] — способ проработки учебно­го материала, при котором последний просто сообщается уче­никам для усвоения как нечто незыблемое и неоспоримое, а школьники заучивают сказанное преподавателем и затем вос­производят его слова по памяти или записи.

ДОГРАММАТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД— ранний период усвоения речи, который характеризуется отсутствием грамматических структур в речи; предложение в этот период состоит из одного или нескольких аморфных слов.

ДОЛИХО-[греч. dolichos длинный] — составная часть слож­ных слов, означающая «длинный», «удлиненный».

ДОЛЯ БОЛЬШОГО МОЗГА— крупная структурная часть по­лушария большого мозга, отделенная бороздами.

ДОМ РЕБЁНКА— лечебно-профилактическое учреждение, предназначенное для воспитания с момента рождения до 3 лет детей-сирот, детей одиноких матерей, детей из студенческих семей, а также детей, родители которых тяжело больны или лишены родительских прав.

ДОМ РЕБЁНКА САНАТОРНЫЙ— дом ребенка для воспитания |'и лечения детей с дефектами слуха, речи, с органическими поражениями центральной нервной системы или соматически ослабленных после перенесенных тяжелых, заболеваний.

ДОМИНАНТА[лат. dominans, dominantis господствующий] — временно господствующий в коре головного мозга инертный очаг возбуждения, который тормозит другие рефлекторные ре­акции и вместе с тем еще более усиливается при действии лю­бых по характеру раздражителей, так как способен к суммиро­ванию и накоплению возбуждения при притоке импульсов из других центров.

ДОМИНАНТНЫЙ— господствующий, преобладающий.

ДОМИНИРОВАТЬ[лат. dominari] — господствовать, преобладать.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ВОЗДУХ— максимальный объем возду­ха, который человек может вдохнуть после обычного вдоха.

ДОРСАЛЬНЫЕ СОГЛАСНЫЕ[лат. dorsalis спинной, тыльный] — согласные, в образовании которых участвует спинка языка.

ДРОЖАНИЕ— гиперкинез, проявляющийся непроизвольны­ми, стереотипными, ритмичными колебательными движения­ми всего тела или его частей.

ДРОЖАЩИЕ СОГЛАСНЫЕ— сонорные согласные, при про­изнесении которых смычка последовательно ритмически то размыкается до свободного прохода, то опять смыкается; про­ходящая таким образом струя воздуха заставляет активный орган вибрировать, или дрожать.

ДРОЖАЩИЙ УВУЛЯРНЫЙ СОНАНТ— см. Ротацизм увулярный.

ДУШ— лечебная или гигиеническая процедура, основанная на воздействии на организм струями воды различной фор­мы, температуры и давления.

ДЦП— см. Паралич детский церебральный.

ДЫХАНИЕ— 1) совокупность процессов, осуществляющих­ся благодаря функции различных органов и систем, обеспечи-вающих поступление в организм кислорода из окружающей среды, использование его в биологическом окислении и уда­ление из организма продукта окисления — углекислого газа; 2) совокупность дыхательных движений.

ДЫХАНИЕ БРЮШНОЕ— дыхание, осуществляемое преиму­щественно за счет сокращения диафрагмы и брюшных мышц.

ДЫХАНИЕ ГРУДНОЕ— дыхание, осуществляемое преимуще­ственно за счет сокращения наружных и внутренних межре­берных мышц.

ДЫХАНИЕ ДИАФРАГМАЛЬНОЕ— см. Дыхание брюшное.

ДЫХАНИЕ ПАТОЛОГИЧЕСКОЕ[греч. pathos страдание, бо­лезнь] — общее название нарушений дыхания с изменением ритма и глубины дыхательных движений.

ДЫХАНИЕ ПОВЕРХНОСТНОЕ— патологическое дыхание, ха­рактеризующееся малым дыхательным объемом.

ДЫХАНИЕ ПРЕРЫВИСТОЕ— см. Дыхание саккадированное.

ДЫХАНИЕ РЕЧЕВОЕ— дыхание в процессе речи, отличаю­щееся от обычного более быстрым вдохом и замедленным выдохом, значительным увеличением дыхательного объема, преимущественно ротовым типом дыхания, максимальным расхождением голосовых складок на вдохе и сближением их почти до соприкосновения на выдохе.

ДЫХАНИЕ САККАДИРОВАННОЕ[фр. saccade прерывистый] — патологическое дыхание, характеризующееся прерывистым вдохом, реже выдохом; возникает при поражении дыхатель­ных мышц или болях в груди, связанных с дыханием.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА— система упражнений, направ­ленных на развитие дыхания, в том числе речевого; на диф­ференциацию ротового и носового дыхания и т. П.

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ПУТИ— полые органы, проводящие воздух к легочным альвеолам; разделяют верхние Д. п. (наружный нос, полость носа, глотка) и нижние Д. п. (гортань, трахея, бронхи).

ДЫХАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ— совокупность органов, обеспе­чивающих газообмен между вдыхаемым воздухом и кровью, а также очищение от пылевых частиц, увлажнение и согревание вдыхаемого воздуха.

ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ВОЗДУХ— см. Дыхательный объем.

ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ЗВУК— см. Фрикативный звук.

ДЫХАТЕЛЬНЫЙ ОБЪЁМ— объем воздуха, вдыхаемого или выдыхаемого при одном дыхательном цикле.

Е

ЕВСТАХИЕВА ТРУБА [В. Eustachio, итал. врач и анатом] -костно-хрящевой канал, соединяющий барабанную полость с носовой частью глотки.

ЕВСТАХИИТ[евстахиева труба + -ит] — воспаление слизи­стой оболочки евстахиевой трубы.

ЕДИНИЦА ЗВУКОВАЯ— единица звучания, выделяющаяся и воспроизводящаяся в потоке речи.

ЕДИНИЦА КОММУНИКАТИВНАЯ[лат. communicatio сообщение, связь] — отрезок речи, способный самостоятельно передавать сообщение; основной «Е. к. является высказывание; см. Выс­казывание, Предложение.

ЕДИНИЦА ЛЕКСИЧЕСКАЯ[греч. lexikos словесный, словар­ный] — единица, основное содержание которой имеет матери­альный (вещественный, т. е. не грамматический) характер, а вы­ражение находится в соответствии с правилами оформления от­дельного слова, свойственными данному языку; см. Слово.

ЕДИНИЦА МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ[греч. morphe форма + logos учение] — см. Морфема.

ЕДИНИЦА РЕЧИ— слог, слово, словосочетание, предложе­ние как естественно и закономерно вычленяющиеся из пото­ка речи; см. Слог.

ЕДИНИЦА РИТМИЧЕСКАЯ[греч. rhythmikos равномерный, раз­меренный] — единица ритмического членения речи; см. Ритм.

ЕДИНИЦА ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ[греч. phone голос, звук, речь, слово + logos учение] — см. Фонема.

ЕДИНИЦА ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА— графема, воплощающая в себе комплекс постоянных языковых признаков; см. Графема.

ЕДИНСТВО АРТИКУЛЯЦИОННО-АКУСТИЧЕСКОЕ[лат. articulare членораздельно выговаривать; греч. akustikos слуховой] — 1) об­ратная связь между произносительным усилием и слуховым контролем; 2) единица выражения, создаваемая такой связью.

ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ — метод психологии и пе­дагогики; Е. э. проводится в естественных условиях трудовой, учебной или игровой деятельности; испытуемый не знает, что он является объектом исследования, и это позволяет избежать отрицательного влияния эмоционального напряжения и пред­намеренности ответной реакции.

Ё

ЁМКОСТЬ ВДОХА — максимальный объем воздуха, который можно вдохнуть после нефорсированного выдоха; Ё. в. состо­ит из дыхательного и резервного объемов вдоха.

Ж

ЖАРГОН[фр. jargon] — см. Арго; в отличие от последнего, термин «жаргон» имеет пейоративное, уничижительное значение.

ЖАРГОНОФАЗИЯ[фр. jargon жаргон + греч. phasis речь] — набор слов, производящий впечатление речи на каком-то не­понятном языке (напр., при сенсорной афазии, шизофрении). ЖЕЛАНИЕ — особая форма активности человека, стремяще­гося удовлетворить осознанную им потребность с помощью определенного предмета.

ЖЕЛЕЗА— орган, продуцирующий физиологически актив­ные вещества или концентрирующий и выводящий из орга­низма конечные продукты диссимиляции.

ЖЕЛЕЗЫ ВНУТРЕННЕЙ СЕКРЕЦИИ [лат. secretio отделение, выделение] — общее название органов, продуцирующих гор­моны и выделяющих их непосредственно во внутреннюю сре­ду организма.

ЖЕМАНСТВО— поведение, лишенное простоты и естествен­ности.

ЖЕСТЫ — различного рода телодвижения, сопровождающие или заменяющие вербальную речь.

ЖИВОЙ ТИП — один из типов высшей нервной деятельнос­ти, характеризующийся сильными процессами возбуждения, уравновешенностью (сильными процессами торможения) и подвижностью нервных процессов; Ж. т. является физиоло­гической основой сангвинического темперамента.

ЖИЗНЕННАЯ ЁМКОСТЬ ЛЁГКИХ — объем воздуха, выходяще­го из дыхательных путей при максимальном выдохе, произве­денном после максимального вдоха.

З

ЗАБЫВАНИЕ — процесс, приводящий к утрате четкости и уменьшению объема закрепленного в памяти материала, не­возможности воспроизвести, а в крайних случаях даже и уз­нать то, что было известно из прошлого опыта.

ЗАБЫВЧИВОСТЬ — недостаток памяти, заключающийся в частом проявлении процесса забывания.

ЗАВОРОТ ВЕКА — аномалия положения века, при которой его край частично или на всем протяжении обращен к глазно­му яблоку.

ЗАДАТКИ — врожденные анатомо-физиологические особен­ности организма (нервной системы, процессов высшей нервной деятельности и др.), которые в ходе воспитания и обучения развиваются в способности.

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ — временное отста­вание развития психики в целом или отдельных ее функций.

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КОНСТИТУЦИОНАЛЬ­НОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ [лат. constitutio установление, орга­низация] — задержка психического развития, при которой эмоционально-волевая сфера находится как бы на более ран­ней ступени развития, во многом напоминая нормальную структуру эмоционального склада детей более младшего воз­раста; этиология врожденно-конституциональная, кроме того, происхождение данного типа задержки психического развития может быть связано с негрубыми обменно-трофическими расстройствами, внутриутробными или первых лет жизни.

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПСИХОГЕННОГО ПРО­ИСХОЖДЕНИЯ [психо- + греч. -genes порождаемый, возникаю­щий] — задержка психического развития, связанная с небла­гоприятными условиями воспитания, препятствующими пра­вильному формированию личности ребенка.

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СОМАТОГЕННОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ [греч. soma, somatos тело + -genes порож­денный] — задержка психического развития, обусловленная длительной соматической недостаточностью различного про­исхождения: хроническими инфекциями, аллергическими со­стояниями, врожденными и приобретенными пороками раз­вития соматической сферы, в первую очередь сердца.

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЦЕРЕБРАЛЬНО-ОРГА­НИЧЕСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ [лат. cerebrum головной мозг] — задержка психического развития, обладающая большой стойкос­тью и выраженностью нарушений в эмоционально-волевой сфе­ре (у детей отсутствует типичная для здорового ребенка живость и яркость эмоций, характерна слабая заинтересованность в оценке, низкий уровень притязаний) и в познавательной деятельности (недостаточность развития памяти и внимания, инертность, мед­лительность и пониженная переключаемость психических про­цессов, недостаточность отдельных корковых функций); у детей с этим типом задержки психического развития обычно имеет мес­то негрубая органическая недостаточность нервной системы.