Мышление как процесс решения задач.

Определение мышления как процесса решения задач используется, главным образом, в экспериментальных исследованиях конкретных механизмов познания, при диагностике мышления. Любая задача имеет объективную (предметную) и субъективную (психологическую) структуру. Объективно задача включает в себя: набор определенных условий; требование, которое нужно достичь. С психологической точки зрения требованию задачи соответствует субъективно поставленная цель, а условиям - средства ее достижения. Движущей силой процесса мышления являются возникающие противоречия в субъективной структуре - между целью и средствами.

Выделяют три типа мыслительных действий, характерных для процесса решения задач:

1. Ориентировочные действия.

2. Исполнительные действия.

3. Нахождение ответа.

Ориентировочные действия начинаются с анализа условий. Главное в мыслительном поиске - возникновение гипотезы. Она возникает на основе полученной информации, анализа условий и способствует дальнейшему поиску, направляет движение мысли, в итоге переходит в план решения. В возникновении гипотезы обычно проявляются творческие возможности личности.

Исполнительные действия сводятся в основном к выбору приемов решения задачи.

Нахождение ответа состоит в сверке решения с исходными условиями задачи. Если в результате сличения результат согласуется с исходными условиями, процесс прекращается. Если нет - процесс решения продолжается и протекает до тех пор, пока решение не будет окончательно согласовано с условиями задачи.

Для психологического анализа процесса решения задачи важно знание о наличии или отсутствии в прошлом опыте субъекта готовых средств достижения цели. Если такие средства есть, то ситуация не будет для субъекта проблемной и ее решение фактически сведется к использованию сформированного мыслительного действия, к воспроизводству готового знания. В психологии такое мышление называют репродуктивным.

Только при отсутствии готовых средств достижения цели возникает необходимость их поиска, создания. Этот процесс требует продуктивного, творческого мышления. Задача с поставленной целью и отсутствием средств ее достижения называется творческой. Иначе говоря, подлинное мышление можно определить как процесс решения творческих задач. Как правило, творческие задачи составляют основной материал при изучении мышления как процесса решения задач.

Особенности мышления и деятельности животных и человека:

Деят-ть и мышл. животных: 1) носит инстинктивно-биологический характер; 2) осущ-ся вне общества, вне совместной деят-ти; 3) Животные рукаводствуются наглядными впечатлениями; 4) Деятиельность животных является типичными, наследственно закрепленными программами поведения; 5) Зачатки орудийной деятельности животных не создают никаких новых операций.

Деят-ть и мышл.челочека: 1) направляется познавательной активностью, имеет субъективную значимость (субъектность); 2) Каждое действие преобретает для людей смысл лишь в силу того места, которое оно занимает в их совместной деятельности ( предметность); 3) Человек абстрагируется, поникает в связи и отношения вещей, устанавливает прочные зависимости между ними; 4) В деятельности человека осуществляется передача и закрепление опыта через социальные средства общения (язык и другие системы знаков); 5) В деятельности человека осуществляется изготовление орудий труда.