КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Воспитательная работа. Цель деятельности в 2011-2012 г.: обеспечить качество воспитательной работы школы в соответствии с современными требованиями.Цель деятельности в 2011-2012 г.: обеспечить качество воспитательной работы школы в соответствии с современными требованиями. Основные задачи: 1.Создать условия для повышения качества здоровьесберегающей среды в школе. 2.Освоить и внедрить современные воспитательные технологии, диагностики в процесс воспитания, содействовать повышению методической грамотности классных руководителей. 3.Развивать социальные компетенции обучающихся через развитие системы ученического самоуправления, системы дополнительного образования. 4.Содействовать формированию положительной «Я - концепции» обучающихся через активное участие в различных районно-городских конкурсах. Направления, по которым осуществляется управление воспитательной работой школы: Деятельность МО классных руководителей. Деятельность педагогов дополнительного образования (кружки и секции). Ученическое самоуправление (Совет учащихся «Созвездие 197»). Общешкольные и районно-городские мероприятия. Сотрудничество с родителями учащихся. ВШК воспитательной работы. В качестве системообразующих определены следующие виды деятельности: Гражданско-правовая, призванная сформировать у учащихся уважение к социальной жизни человека, к роли гражданина, достичь выпускниками социальной компетентности. Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьника и формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии; Ценностно-ориентационная (мировоззренческая), нацеленная на достижение учащимися более высокого уровня этической культуры; становление и проявление их субъектности, способности к самоопределению и самореализации. Гуманистическая деятельность, формирующее осознание учащимися выбора общечеловеческих принципов добра, истины, красоты как принципов собственной жизни; укрепление межличностных гуманных отношений в союзе ученик-учитель-родитель, создание и поддержание психологически комфортной атмосферы в школе. Художественно-эстетическая деятельность, выявляющая и развивающая творческий потенциал учащихся, прививающая тонкий эстетический вкус, прежде всего, посредством возможностей дополнительного образования. Направления «Культура здоровья», трудовое, экологическое развивают потребность учащихся в здоровом образе жизни и в организации содержательного досуга путем привития позитивного отношения к разным формам труда и релаксационной деятельности. Воспитательный процесс включает в себя общественно полезный труд обучающихся (по согласованию с Родительским советом школы). Перечисленные выше направления воспитания составляют основу системы воспитательной работы в нашей школе, потому работают на создание оптимальных условий для развития социальных компетенций личности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в таких формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, НПК, диспуты, олимпиады, соревнования, проектные исследования и других.
Воспитательно-профилактические проекты, реализуемые в ОУ в 2011-2012 гг.
Кружки и спортивные секции: Художественное направление. Программа клуба спортивного и бального танца / Авторская: Суханова И.И., Суханова Е.С., Екатеринбург, 2006 «Формирование личности и развитие творческих способностей у детей дошкольного, школьного возраста и молодежи посредством занятий эстрадным вокалом» / Авторская: Карпачева Р.А., Екатеринбург, 2005 Жежеря Л. Программа изостудии «Юный художник», рек. МО РФ, 1997. Декоративно - прикладное направление. Мягкая игрушка. Выпиливание и выжигание. Программы внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, Рек. МО РФ, 1981. Эколого - биологическое направление. Неразгаданные тайны родного края./ Г.А. Никитина, г. Екатеринбург, 2007 Цветоводство. Программы внешкольных учреждений и общеобразовательных школ, Рек. МО РФ, 2003. Спортивное направление. Спортивные кружки и секции для дополнительного образования, Рек. МО РФ, 1986.Программы для системы дополнительного образования детей детско-юношеских школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва. М., 2003
Кружки и спортивные секции в школе посещают 236 учащихся (34,4%).
Школа оказывала платные дополнительные образовательные услуги: *«Стартовая школа» для детей, не посещающих ДОУ Право на получение качественного образования различными категориями учащихсяреализуется через: - применение различных форм получения образования (обучение на дому – 2 человека, семейное образование – 2 человека, обучение по индивидуальному учебному плану -1, экстернат-0); - индивидуальные учебные планы для обучающихся; - индивидуальные, групповые и факультативные занятия; - организация исследовательской деятельности обучающихся – включено 78 учащихся; - организация проектной деятельности учащихся – включено 152 человека. Учебный процесс обеспечен кадровыми, учебно-методическими и материально-техническими ресурсами. Разработана и апробируется дистанционная форма обучения в 10-11 классах по предметам: русский язык, биология, химия, информатика, математика. 3. Условия осуществления образовательного процесса Режим работы школы Количество смен - 1. Количество классов по параллелям: в начальной школе 2-3-5 классов на параллели; в 5-9 классах - 3 класса на параллели; в 10-11 классах - 2 класса на параллели. Для 1-4 классов установлена пятидневная учебная неделя; для 5-11 классов - шестидневная учебная неделя, начало занятий - 8.30. Продолжительность урока 40 минут; в 1-4 классах продолжительность урока - 35 минут.
|