ВВЕДЕНИЕ. 2.1 Донаучные формы осмысления и объяснения реальности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..4

1 ПРОГРАММНЫЙ КОМПОНЕНТ…………………………………………..6

2 ИСТОЧНИКОВЫЙ КОМПОНЕНТ………………………………………11

2.1 Донаучные формы осмысления и объяснения реальности

в культуре…………………………………………………………….....…......11

2.2 Сущностные характеристики науки как способа объяснения и предсказания действительности. Основные исторические периоды развития науки……………………..………………………………………….19

2.3 Характеристика познавательной деятельности……...………………….33

2.4 Процесс научного исследования…………………………………...…….41

2.5 Методология психологической науки...…………………………………48

2.6 Общая характеристика репертуара методов психологической науки...50

2.7 Эксперимент как основной метод психологического исследования….64

2.8 Проблема контроля переменных в экспериментальном

исследовании………………………………………………………………….69

2.9 Понятие об экспериментальных планах и видах

экспериментальных исследований…………………………………………..84

2.10 Процедура экспериментального исследования…………………….106

2.11 Наблюдение как метод психологического исследования…………117

2.12 Интервьюирование, анкетирование как методы

психологического исследования…………………………………………..127

2.13 Экспертное оценивание и контент-анализ как методы психологического исследования……………………………………………138

3 МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ……………………………………………………………….148

3.1 Список рекомендуемой литературы……………………………………148

3.2 Планы практических занятий…………………………………………149

4 КОНТРОЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ………………………………………158

4.1 Вопросы к экзамену……………………………………………………158

ВВЕДЕНИЕ

Стержнем психологии как сферы профессиональной деятельности является умение и способность познавать внутренний мир другого человека. Поэтому овладение принципами и методами изучения психики человека является неотъемлемой частью подготовки психологов любой специализации: будь то психолог-исследователь или психолог, специализи-рующийся в области оказания психологических услуг. При этом чрезвы-чайно важно, чтобы будущий психолог не просто имел некоторый набор методик, с помощью которых можно выявить те или иные особенности внутреннего мира другого человека, а осознавал основания и способы построения используемых методов, мог чётко обосновать, почему для изучения того или иного явления он выбирает именно тот, а не иной метод. Важным именно для психологов является также овладение общенаучным инструментарием построения объекта и предмета, процедуры исследо-вания, способов обработки полученных результатов, которые обеспечивают получение объективного знания. В связи с этим целью преподавания курса «Методология психологического исследования» является формирование у студентов основ профессиональной деятельности, направленной на познание внутреннего мира человека.

Задачи курса:

· способствовать формированию у студентов системы знаний об особенностях и структуре познавательной деятельности психолога;

· содействовать становлению основных исследовательских умений;

· создавать условия для формирования умения осуществлять рефлексию оснований собственной исследовательской деятельности;

· углубить и систематизировать знания о методах психологического исследования;

· развивать навыки анализа конкретных психологических исследований.

По итогам изучения данного курса студент должен знать:

· понятия, описывающие процесс научного исследования;

· особенности и структуру познавательной деятельности;

· методы психологического исследования;

· процедуру построения наблюдения, эксперимента, опроса;

студент должен уметь:

· планировать и осуществлять психологическое исследование;

· анализировать конкретное психологическое исследование;

· осуществлять рефлексию оснований собственной исследовательской деятельности.

Данный учебно-методический комплекс состоит из четырёх разделов. В разделе «Программный компонент» содержится программа и примерный учебно-методический план курса «Методология психологического иссле-дования». Наличие этого компонента позволяет студентам самостоятель-но ставить общие и частные учебные цели и осуществлять контроль за процессом усвоения дисциплины. В разделе «Источниковый компонент» содержится теоретический материал, который более подробно раскрывает основные понятия курса. В разделе «Материалы для самостоятельной работы студентов» содержатся планы практических занятий, практические задания, список рекомендуемой литературы и материалы для выполнения практических заданий. Практические задания разработаны таким образом, чтобы обеспечить отработку основных понятий курса и создать условия для формирования умений планировать и осуществлять научное психологическое исследование. В разделе «Контрольный компонент» содержатся вопросы к экзамену по курсу, что позволяет студентам реализовывать пролонгированную подготовку к экзамену по данной учебной дисциплине.