Развитие познавательных способностей младших школьников

— не организованны;

— не могут сосредоточиться;

— не могут быстро перестроиться с одного вида работы на другой;

— не обязательны;

— не умеют слушать не только учителя, но и друг друга;

— отсутствие познавательного интереса (на это указывает 18% опрошенных учителей среднего звена);

— отсутствие желания преодолевать трудности в учебе;

— нет ответственности за учебу;

— нет трудолюбия;

— нет старания;

— нет сочувствия и поддержки своих товарищей;

— нет уважения к учителям.

Все выше перечисленное свидетельствует о том, что те качества, которые должны быть сформированы у учащихся к концу обучения в начальном звене, не сформированы, или развиты в незначительной степени, или не у всех ребят.

Предлагаемые теоретические материалы и диагно­стические методики помогут преподавателям началь­ной школы и родителям выявить степень развития познавательных способностей младших школьников, определить их готовность к обучению в среднем звене.

Кроме этого задача преподавателя начального звена и родителей заключается в проведении комплекса коррекционной работы с детьми, используя игры, задания, упражнения, предлагаемые в данной книге.

ПРИЛОЖЕНИЕ

8*

ПРИЛОЖЕНИЕ

213

К методике опосредованного запоминания (с. 173).

214 Развитие познавательных способностей младших школьников

К методике опосредованного запоминания (с. 173).

ПРИЛОЖЕНИЕ

215

К методике опосредованного запоминания (с. 173).

216 Развитие познавательных способностей младших школьников

К методике опосредованного запоминания (с. 173).

ПРИЛОЖЕНИЕ

К методике для диагностики степени развития наблюдательности (с. 152).

218 Развитие познавательных способностей младших школьников

К методике для диагностики степени развития наблюдательности (с. 152).

ПРИЛОЖЕНИЕ

219

К методике для диагностики степени развития наблюдательности (с. 152).

220 Развитие познавательных способностей младших школьников

К методике для диагностики степени развития наблюдательности (с. 152).

К играм для учащихся 1-го класса для развития внимания (с. 198).

К играм для учащихся 1-го класса для развития внимания (с. 198).

9—1236

К играм для учащихся 1-го класса для развития внимания (с. 198).

9*

К играм для учащихся 1-го класса для развитие внимания(с. 198).

К играм для учащихся 1-го класса для развития внимания(с. 198).

К играм для учащихся 1-го класса для развития внимания (с. 198).

К играм для учащихся 1-го класса для развития внимания (с. 198).

вни^а^с^Тэв⁷)⁴^'" ^ ^{класса для} Р—————

Издательство ^АКАДЕМИЯ РАЗВИТИЯ^

предлагает оптовым покупателям и книжным магазинам широкий ассор­тимент книг (свыше 700 наименова­ний):