Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Античность как тип культуры; индо-буддийский тип культуры; конфуцианско-даосистский тип культуры; христианский тип культуры; мир исламской культуры.




Читайте также:
  1. Античность
  2. Античный театр в системе античного типа культуры. Мифологические основы античного театра.
  3. Асноўныя метады і метадычныя прыёмы тэхналогіі развіцця крытычнага мыслення на занятках па айчыннай і сусветнай мастацкай культуры.
  4. ВЕК-НОВЫЙ ЭТАП В ИСТ. РУС. КУЛЬТУРЫ.
  5. Верхотурье: история, памятники культуры. Роль Верхотурья как торгового, таможенного, административного, религиозного центра.
  6. Визуальная диагностика признаков криминальной субкультуры.
  7. Внебюджетные источники финансирования организаций культуры. Сущность фандрейзинга.
  8. Возрождение как тип культуры. Предпосылки формирования театральной культуры Ренессанса.
  9. Вопрос 15. Христианская философия Средневековья: теоцентризм. Боги Античности и христианский Бог. Проблема креациозма.

> Буддизм: свобода как внутренний уход от жизни, полное отрицание бытия.

> Совмещение человечности и государственности как проблема конфуцианской культуры.

> Даосизм: свобода как растворение в природе.

> Коренное отличие христианства от языческих верований.

> Исторические предпосылки христианства.

> .Христианство как духовный стержень европейской культуры.

> Возникновение ислама. Пророк Мухаммад.

> Общие черты мусульманского вероучения.

Проблема определения типа русской культуры; менталитет русской культуры; основные этапы развития русской культуры; особенности русской культуры; современная социокультурная ситуация.

> Культура древних славян.

> Становление культуры России.

> Языческая культура древних славян.

> Современная социокультурная ситуация и основные направления современной

> культурологии.

Наука как феномен культуры; изменение образа науки в современном мире; проблема социокультурных последствий НТП; понятие информационного общества; техника и цивилизация; необходимость отказа человечества от «потребительской цивилизации»; экология и экологическая культура.

> Понятие и функции науки.

> Основные этапы развития науки.

> Связь науки с производством.

> Водные ресурсы и сохранение окружающей среды.

> Потребление энергии и среда нашего обитания.

Психология педагогика

1.3. Объект и предмет психологии; основные понятия этики профессионального взаимодействия; психика: соотношение субъективной и объективной реальностей; психика и организм; активность психики души.

> Область изучаемых явлений и предназначение психологии.

> Основные разделы психологии как науки.

> Психология в системе знаний человека.

> Соотношение субъективной и объективной реальности, рациональные формы освоения действительности, память.

> Виды памяти.

> Мышление.

> Виды мышления.

> Психология конститупиональных различий.

> Сущность и основные качества восприятия. Что такое восприятие.

> Восприятие движения и пространства.

> Ориентировка во времени.

> Нарушение восприятия.

Психика, поведение и деятельность; структура субъективной деятельности; личность и межличностные отношения; свобода воли; личностная ответственность.



> Психологическая сущность самосознания.

> Самосознание и человеческое «Я». Структура и функции самосознания.

> Общение — основа межличностньгх отношений.

> Понятие о воле.

> Волевая регуляция поведения.

> Свобода воли и личностная ответственность.

> Понятие личности в психологии. Определение личности.

> Направленность и устойчивость личности.

Общее и индивидуальное в психике человека; координаты профессионального взаимодействия; психотерапия общения; психотерапия совместных действий; поведение в профессиональном взаимодействии.

> Идентификация и рефлексия.

> Сущность идентификации.

> Социально- ролевое общение.

> Социальная роль.

> Межличностная роль.

> Общение как взаимодействие. Интерактивная сторона общения.

> Типы взаимодействий.

> Общение как восприятие людьми друг друга. Понятие перцепции.

> Идентификация.

> Рефлексия.

> Каузальная атрибуция.

> Социально-психологический климат коллектива.



> Понятие социально-психологический климат коллектива.

> Межличностные конфликты: причины возникновения и динамика развития.

> Управление коллективом.

Предмет педагогики; цели образования и воспитания; педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение; средства педагогического воздействия на личность; методы педагогического воздействия на личность.

> Предмет педагогики.

> Система педагогических наук.

> Связь педагогики с другими науками.

> Цели образования и воспитания.

> Педагогический идеал и его конкретно-историческое воплощение.

> Средства и методы педагогического воздействия на личность. Разнообразие методов учебно-воспитательного процесса.

> Педагогические требования к применению методов убеждения.

> Упражнение и приучение.

> Продуктивные методы обучения.

Нравственно-психологические и идейные взаимоотношения поколений; семейное воспитание и семейная педагогика; межличностные отношения в коллективе; нравственно-психологический образ педагога; мастерство педагогического общения.

> Отношение родителей и детей как психолого-педагогическая проблема.

> Типичные варианты отношений. Причины конфликтов и их профилактика.

> Общение как обмен информацией. Коммуникативная сторона общения.

> Типы информации и средства коммуникации.

> Основные требования к личности педагога.


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 8; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2020 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты