МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ, АНАЛИЗА И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ. ФИЗИЧЕСКОЕ И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

Выберите один правильный ответ

137.Биологический возраст - это:

б) совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

138.Однородная статистическая совокупность данных для расчета стандартов физического развития отбирается по следующим признакам:

в) возраст, пол, этническая группа, место жительства, здоровье

139.Метод оценки физического развития, при котором наиболее полно учитывается взаимосвязь длины тела, массы тела и окружности грудной клетки:

а) метод сигмальных отклонений

140.Основные признаки здоровья ребенка:

в) отсутствие на момент обследования болезней, нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

141.Укажите район, в котором по результатам оценки гармоничности морфофункционального состояния детей выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:

б) район №2

142.Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным:

б) район №2

143.Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным:

в) район №3

144.Укажите район, состояние здоровья детей в котором является наиболее неблагоприятным:

б) район №2

145.Укажите район, в котором по результатам оценки уровня биологического развития детей выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:

в) район №3

146.При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов отмечена сутуловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует воз­расту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, ребенок перенес 3 ОРВИ. Данный ребенок относится к группе здоровья:

б) 2-й

147.При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов хронических заболеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физи­ческое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ, ветряную оспу. Данный ребенок относится к группе здоровья:

а) 1-й

148.При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностиро­ван хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие отстает от возраста, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, парагрипп. Данный ребенок относится к группе здоровья:

г) 4-й

149.При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов хронических заболеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 3 ОРВИ, острую катаральную ангину. Данный ребенок относится к группе здоровья:

б) 2-й

150.При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностировано плоскостопие. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, пере­нес 3 ОРВИ, парагрипп. Данный ребенок относится к группе здоровья:

в) 3-й

151.При врачебном осмотре ребенка с участием специалистов диагностирована бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремис­сии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармо­ничное. За год, предшествовавший обследованию, перенес 2 ОРВИ. Данный ребенок относится к группе здоровья:

в) 3-й

152.Для определения длинников в антропометрических исследованиях у детей и подростков используется:

б) антропометр

153.Для измерения диаметров в антропометрических исследованиях у детей и подростков используется:

в) толстотный циркуль

154.Общей закономерностью изменения степени влияния биологических и со­циальных факторов на нервно-психическое развитие ребенка является:

а) уменьшение влияния биологических и увеличение влияния социальных факторов с возрастом

155.Наиболее чувствительными индикаторами экологического благополучия населения являются показатели:

а) развития и здоровья детского населения

156.Возрастной период - это отрезок времени, в пределах которого:

б) процессы роста и развития, физиологические особенности организма
тождественны, а реакции на раздражители однозначны

157.Индивидуализирующий метод изучения физического развития детей и подростков – это:

б) исследование физического развития одних и тех же групп детей в течение периода роста и развития

158.Генерализирующий метод изучения физического развития детей и подростков – это:

в) исследование физического развития больших групп детей в относительно короткий срок

159.При оценке физического развития по шкалам регрессии за меру изменчивости массы и окружности грудной клетки принимается:

б) частное квадратическое отклонение (сигма регрессии)

160.По определению, принятому в гигиене детей и подростков, здоровье – это:

в) гармоничное, соответствующее возрасту развитие, нормальный уровень функций и отсутствие заболеваний и морфо-функциональных отклонений

161.По определению, принятому в психогигиене детей и подростков, психическое здоровье – это:

г) отсутствие нервно-психических заболеваний и отклонений, гармоничное, соответствующее возрасту психическое развитие, нормам уровень функций центральной нервной системы

162.Индекс здоровья – это:

б) отношение числа детей, не болевших в течение года, к общему| числу детей, обследованных при углубленном осмотре, в %; определяется на основании справок о болезни

163.Важнейшим принципом учения II.К. Анохина о системогенезе, объясняющим особенности онтогенетического развития детей раннего возраста, является:

а) неодновременность формирования функциональных систем

164.Ведущими линиями развития называются:

а) функции, наиболее интенсивно формирующиеся сами и оказывающие влияние на дальнейший ход развития ребенка

165.Гетерохронность развития отдельных органов, тканей и систем объяснена необходимостью обеспечения выживания организма:

в) П.К.Анохиным

Выберите все правильные ответы

166.Основные группы теорий акселерации:

а) генетическая

б) физико-химическая

в) теория комплекса факторов условий жизни

167.Факторы, способствующие развитию экологически обусловленной патологии у детей и подростков:

а) наследственная предрасположенность

б) наличие морфофункциональных отклонений и хронических заболеваний

в) нарушения режима дня, двигательной активности, питания

г) неблагополучный статус семьи

д) климато-географические и геохимические особенности региона

168.Закономерности роста и развития организма детей:

а) неравномерность роста и развития

в) гетерохронность роста и развития

г) половой диморфизм

д) обусловленность роста и развития наследственными и средовыми факторами

169.Возрастная периодизация:

а) необходима для организации образовательно-воспитательной деятельности детей разного возраста

б) необходима для определения возраста поступления ребенка в детское учреждение, начала трудовой деятельности

в) необходима для гигиенического нормирования факторов окружающей среды

г) базируется на неравномерности роста и развития

170.Биологический возраст можно установить по следующим данным:

а) длине тела и ее погодовой прибавке

в) развитию вторичных половых признаков

г) наличию точек окостенения

д) числу постоянных зубов

171.Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет:

а) учесть гетероморфность и гетерохронность развития

б) учесть своевременность физического развития

в) производить взаимосвязанную оценку длины и массы тела

172.Проявления полового диморфизма:

а) более раннее начало полового созревания у девочек

в) более раннее завершение процессов роста у девочек

д) двойной перекрест ростовых кривых

173.Для сравнительной оценки физического развития детей и подростков целесообразно использовать:

г) число детей с биологическим возрастом, соответствующим паспорту

д) число детей с гармоничным морфофункциональным состоянием

174.Оценка физического развития ребенка по комплексной схеме имеет значение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний

б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

в) оценки состояния здоровья коллектива и его динамики

г) выделения группы риска развития заболевания

д) оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики

175.При анализе состояния здоровья детей и подростков сравниваемые популяции должны быть однородны по:

а) полу

б) возрасту

176.Основные группы факторов, влияющих на развитие и состояние здоро­вья детей и подростков:

а) социальные и образ жизни

б) биологические

в) состояния окружающей среды

г) состояния медико-санитарной помощи

177.Для измерения толщины кожно-жировой складки тела в антропометрических исследованиях у детей и подростков используется:

б) антропометр

д) калипер

178.Основные условия правильной организации антропометрических исследований:

а) использование унифицированной методики

б) наличие стандартизованного инструментария

в) проведение измерений на обнаженном теле в положении, соответствующем методике измерения

г) проведение измерений в утренние часы в теплом светлом помещении

д) проведение измерений натощак

179.Физическое развитие детей и подростков зависит от:

а) биологических факторов

б) социальных факторов

в) состояния здоровья

180.Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели биологического развития:

а) длина тела

б) погодовая прибавка длины тела

в) число постоянных зубов

г) изменение пропорций телосложения

181.Наиболее информативны в старшем школьном возрасте (14-17 лет) следующие показатели биологического развития:

б) погодовая прибавка длины тела

д) степень развития вторичных половых признаков

182.Основными путями изучения состояния здоровья детей и подростков являются:

а) выборочные обследования репрезентативных групп

б) обобщение результатов массовых осмотров

183.Экосенситивные периоды в жизни ребенка:

а) 3-й год жизни

б) 5-й год жизни

в) 11-13-й годы жизни

184.Лечебно-профилактические мероприятия для детей и подростков на экологически неблагополучных территориях:

а) оптимизация питания и двигательного режима

б) увеличение кратности и объема медицинских обследований

в) оздоровление в лечебно-профилактических и образовательных учреждениях

г) образовательная работа среди детей, родителей и персонала детских учреждений

д) вывоз детей на отдых в экологически благополучные районы без резкой смены климатических зон

185.Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются:

а) младенческая смертность

б) показатели физического развития

в) медико-демографические показатели

г) медико-статистические показатели заболеваемости

186.Основные факторы риска, влияющие на состояние здоровья детей:

а) нарушения гигиенических требований к факторам среды обитания

б) наследственность

в) недостаточная или избыточная двигательная активность

г) недостатки в организации и качестве питания

д) отсутствие навыков здорового образа жизни

187.Наиболее вероятные формы патологии у детей на экологически неблагополучных территориях:

а) врожденные пороки развития

в) атопический дерматит

г) бронхолегочная патология

д) анемии и иммунодефицита

188.Анализ состояния здоровья детских и подростковых контингентов проводится по:

б) патологической пораженности

в) заболеваемости (по обращаемости)

г) индексу здоровья

д) комплексной оценке состояния здоровья (распределение на группы здоровья)

189.Основные пути решения задач сохранения психического здоровья уча­щихся:

а) определение степени морфофункциональной готовности детей к обучению или работе

б) создание ступенчатых режимов для обеспечения адаптации детей к новым этапам обучения

в) гигиенически рациональная организация занятий с соблюдением благоприятного психологического микроклимата

г) учет индивидуальных особенностей детей

д) гигиенически рациональная организация отдыха детей

190.Оценка уровня здоровья ребенка с установлением группы здоровья учитывает:

б) уровень функционального состояния основных систем организма

в) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования

г) количество заболеваний в течение года

д) уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность

191.При невозможности проанализировать все показатели здоровья для выяв­ления влияния загрязнения атмосферного воздуха на состояние здоровья детей выбирают 3 наиболее информативных показателя:

б) заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами

г) индекс здоровья

д) число часто болеющих детей

192.Современные тенденции в физическом развитии детей и подростков:

б) стагнация большинства показателей

д) в основном децелерация функциональных показателей

193.Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение для:

в) оценки состояния здоровья коллектива

г) выявления группы риска развития заболеваний

д) оценки динамики состояния здоровья коллектива

194.Для облегчения адаптации к условиям и режиму дошкольной организации предусматривается:

а) заблаговременное проведение прививок

б) заблаговременный переход на режим ДО

в) постепенное увеличение пребывания в ДО

г) увеличение двигательной активности ребенка вне ДО

195. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью кариесом:

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение фактического питания детей и подростков

г) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

д) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды

196.Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью заболеваний щитовидной железы и задержкой физического и психического развития:

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

197.Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью детскими инфекциями:

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

д) изучение организации профилактических прививок

198. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространенностью врожденных пороков развития:

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды

199.Критерии оценки экологической ситуации территории:

а) увеличение перинатальной и младенческой смертности

в) увеличение частоты врожденных пороков развития

г) изменение структуры заболеваемости

д) увеличение доли детей с отклонениями в физическом и психическом развитии

200.Заболеваемость детей в учреждениях для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в РФ характеризуется следующими особен­ностями:

а) уровень ее выше, чем у семейных детей

б) уровень ее ниже, чем у семейных детей

в) среди хронических заболеваний преобладают заболевания психики и костно-мышечной системы