КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Декабрь.
| 1 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. Зимушка-зима Задачи:1.Повторить сезонные изменения в природе зимой. Закрепить знания о взаимосвязи между объектами живой и неживой природы. 2.Закрепить навыки устного счета. Цифра 5. Познакомить с составом числа 5. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Т 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1.Повторениехарактерными признаками зимы (упражнения по методике Г.Домана) 2. Игра «Бывает – не бывает «Помоги Незнайке»» 3. Упр. «Посмотри и назови», «Найди домик», «Кто где спрятался». 4. Число и цифра 5. Состав числа. Д/ игра «Найди цифру» Упр. «Что за чем» Упр. «Сколько, столько» Упр. «Найди и покажи» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Зайка беленький», «Лиса и зайцы» 7. Музыкальная пауза. | 1.Беседа по картине. Упр. «Озвучь картинку» Упр. «Кто внимательный» 2. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 3.Буква Т. Упр. «Покажи домик» Упр. «По дорожке» Д/ игра «Какие буквы спрятались» Д/ игра «На что похожа буква» 4.Худ. творчество: – рисование «Снегопад», «Зайчик» – аппликация «Зайка беленький» – лепка «Зайчик», «Снеговик» | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика «Снежинки» 3. Звуковая культура речи Упр. «Эхо» Упр. «Что звучит» Упр. «Тихо – громко» 4. Мелкая моторика: – рамки-вкладыши – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры-мозайки – игры-застежки 5. Психогимнастика «Снежинки» 6. Музыкальная пауза. |
| 2 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. В нашей семье праздник Задачи:1. Познакомить детей с основными семейными праздниками. Уточнить понятие «праздник» Повторить правила поведения в гостях. 2.Закрепить умение сравнивать предметы по предложенным признакам; навыки устного счета. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1. Беседа «Скоро праздник» 2. Игра «Встречаем гостей» Упр. «Парные картинки» «Праздничные гостинцы» 3.Д/ игра «Две корзинки» Д/ игра «Чего не стало» 4. Сравнение предметов по двум различным признакам. Д/ игра «Подумай и скажи» Упр. «Выбери предмет» Д/ игра «Где спрятался» Д/ игра «Кто в домике живет» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Хороводные игры» 7. Музыкальная пауза. | 1.Беседа по картине «Украшаем елочку» 2. Игра «Какие бывают подарки» 3. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 4.Читаем слитно Упр. «Угадай какая буква» Упр. «Составь слово» Упр. «Буквы и слова» Упр. «Покажи домик» Упр. «По дорожке» Д/ игра «Какие буквы спрятались» Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 5.Худ. творчество: – рисование «Елочные игрушки» – аппликация «Украсим елку» – лепка «Игрушки» | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Звуковая культура речи Повторение артикуляции звуков. Заучивание чистоговорок, скороговорок 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) «Нарядим елочку» 5. Психогимнастика. Этюды на отображение различных поз и эмоций людей. 6. Музыкальная пауза. |
| 3 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. Встречаем гостей Задачи:1. Познакомить детей с правилами приглашения и приема гостей. Закрепить правила поведения за столом. Развивать коммуникативные качества. 2. Закрепит знания о пространственных отношениях. учить правильно использовать предлоги. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква И 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1. Игра «Встречаем гостей» Упр. «Накроем стол» «Наведем порядок» 2. Игра «Идем в гости» Повторение правил поведения. 3. Пространственные отношения. На, над, под, за, перед. 4. Комплекс ОРУ 5. Подвижная игра «Хороводные игры» 6. Музыкальная пауза. | 1. Д/ игра «Что для чего» 2.Игра «Встречаем гостей» Упр. «Помоги Незнайке» 3. Составление письма Деду Морозу 4. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 5. Буква И Упр. «Угадай какая буква» Упр. «Составь слово» Упр. «Буквы и слова» Упр. «Покажи домик» Упр. «По дорожке» Д/ игра «Какие буквы спрятались» Д/ игра «На что похожа буква» 6.Худ. творчество: – рисование/ аппликация «Салфетки», «Праздничное платье» | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Звуковая культура речи Повторение артикуляции звуков. Заучивание чистоговорок, скороговорок 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) «Нарядим елочку» 5. Психогимнастика. Учимся понимать людей. (позы и жесты) 6. Музыкальная пауза. |
| 4 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. Полезные и вредные продукты Задачи:1. Дать понятие о том, что не все продукты одинаково полезны. Учить различать полезные и неполезные продукты. Формировать навыки здорового питания. 2.Расширить знания об объемных геометрических фигурах Закрепить навыки устного счета. Цифра 6. Познакомить с составом числа 6. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква П 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1. Игра «Накрываем стол к празднику.» 2. Д/ игра «Две корзинки» Д/ игра «Подумай и скажи» 3. Игра «Что можно Мишке» 4.Объемные фигуры. Шар, куб, параллелепипед. Упр. «Волшебный мешочек» «Украсим елочку» Число и цифра 6. Д/ игра «Найди цифру» Упр. «Что за чем» Упр. «Сколько, столько» Упр. «Найди и покажи» Упр. «Посчитай» Упр. «Сколько» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Хороводные игры» 7. Музыкальная пауза. | 1. Игра «Повара» 2.Упр. «Угадай и назови» Упр. «Чего не хватает» Д/ игра «Узнай по описанию» Упр. «Кто что делает» 3. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 4.Буква П Упр. «Покажи домик» Упр. «По дорожке» Д/ игра «Какие буквы спрятались» Д/ игра «На что похожа буква» 5.Худ. творчество: – рисование «Елочка» – аппликация «Новогодние игрушки» – конструирование «Елочка» | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Звуковая культура речи Повторение артикуляции звуков. Заучивание чистоговорок, скороговорок 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) «Нарядим елочку» 5. Психогимнастика 6. Музыкальная пауза. |
Январь
| 1 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. Возле кормушки Задачи:1. Закрепить знания детей о зимующих птицах, о их жизни зимой. Воспитывать бережное отношение к птицам. 2. Закрепить навыки устного счета. Цифра 7. Познакомить с составом числа 7 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква З 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1. Работа с карточками «Зимующие птицы» 2. Упр. «Угадай о ком говорю» «Покормим птиц» Д/ игра «Помоги найти домик» 3. Упр. «Узнай по голосу» 4.Число и цифра 7 Понятие равенства и неравенства. Д/ игра «Подумай и скажи» Д/ игра «Найди цифру» Упр. «Что за чем» Упр. «Сколько, столько» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Птички в гнездышках» 7. Музыкальная пауза. | 1. Составление сюжетного рассказа 2. Беседа «Как помочь птицам» Упр. «Большой – маленький» 3.Буква З Упр. «Угадай и назови» Упр. «Чего не хватает» Д/ игра «Какие буквы спрятались» Д/ игра «На что похожа буква» Д/ игра «Какой слог потерялся» 4. Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 5.Худ. творчество: – рисование «Снегирь» (пятнами), «Угощение в кормушке» – аппликация «Птички на ветке» | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Эхо» Упр. «Тихо – громко» Упр. «Кто как кричит» Упр. «Озвучь картинку Упр. «Чей голос» Упр. «Какой звук общий» 4. Мелкая моторика: – игры со строительным материалом – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры с сыпучими материалами; 5. Психогимнастика 6. Музыкальная пауза. |
| 2 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. Для чего нужны ткани? Задачи:1.Познакомить детей с различными видами тканей, со способами их использования. Воспитывать бережное отношение к одежде. Развивать фантазию. 2. Учить детей сравнивать по ширине, толщине. Развивать глазомер 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Й 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1. Ознакомление детей с видами тканей. 2. Игра «Что из чего» Игра «Где спряталась ткань» 3. Д/ игра «Волшебный мешочек» «Что сначала, что потом» (Работа с иллюстрациями) 4.Величины. Сравнение по ширине. «Ленточки» Игра «Закройщики» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Иголочка и ниточка» 7. Музыкальная пауза. | 1. Игра «На выставке тканей (одежды)» 2. Д/ игра «Подбери ткань» 3. Д/ игра «Волшебный мешочек» «Что сначала, что потом» 4.Буква Й Упр. «Подскажи слово» Упр. «Подбери слово» Упр. «Прочти и скажи» Упр. «Прочти и найди» Упр. «Угадай какая буква» Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 5.Худ. творчество: – рисование /аппликация «Украсим одежду» – конструирование одежды для бумажных кукол. | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Что взял Петрушка» Упр. «Тихо – громко» Упр. «Озвучь картинку Д/ игра «Что как звучит» Упр. «Какой звук общий» 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры-застежки – шнуровки. 5. Психогимнастика. Этюды на освоение действий с воображаемыми предметами. 6. Музыкальная пауза. |
| 3 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. Продавцы и покупатели Задачи:1. Расширить представления детей о видах магазинов. Учить классифицировать предметы по определенному признаку. Повторить правила поведения в магазине. 2. Закрепить знания о пространственных отношениях. Учить правильно использовать предлоги. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква Г 5..Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1.Игра «Магазин» 2.Д/ игра «Предметное лото» 3.Д/ игра «Две корзинки» «Оформим витрину» 4.Пространственные отношения. Между, по середине. Упр. «Что за чем» Упр. «Расставь на места» Упр. «Сколько, столько» Упражнения на состав числа 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Передай предмет» 7. Музыкальная пауза. | 1. Игра «Магазин» Правила поведения в магазине 2. Упр. «Большой – маленький» Упр. «Один – много» «Что перепутал художник» 3.Буква Г Упр. «Помоги Незнайке» Упр. «Подскажи слово» Упр. «Угадай какая буква» Упр. «Составь слово» 4.Худ. творчество: – рисование/ аппликация «На витрине» – лепка «Овощи и фрукты» | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Упр. «Что взял Петрушка» Упр. «Тихо – громко» Упр. «Озвучь картинку Д/ игра «Что как звучит» Упр. «Какой звук общий» 4. Мелкая моторика: – игры с мелкими предметами (бусины, палочки) – игры-застежки – шнуровки. 5. Психогимнастика. Этюды на освоение действий с воображаемыми предметами. 6. Музыкальная пауза. |
| 4 неделя | Математика + ознакомление с окружающим + физическое воспитание | Развитие речи + АБВГДейка + худ. творчество | Психология + логопедия + мелкая моторика |
| № занятия/ дата | |||
| Тема. Уроки вежливости Задачи:1. Закрепить правила поведения в общественных местах. Учить регулировать свое поведение в соответствии с ситуацией. Воспитывать уважение к старшим; учить договариваться со сверстниками. 2.Систематизировать знания о геометрических фигурах. Закрепить навыки устного счета. Цифра 8. Познакомить с составом числа 8. 3. Повторить изученные буквы. Формировать навыки чтения. 4. Буква В 5.Развивать связную речь, грамматический строй речи. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух | 1.Повторение правил поведения в общественных местах. 2.Упр. «Можно, нельзя» Игра «Вежливые слова» 3. Работа с парными картинками. 4.Геометрические фигуры. (обобщение) Д/ игра «Волшебный мешочек» «Геометрическое лото» Число и цифра 8 Д/ игра «Где спрятался» Упр. «Посчитай» Упр. «Сколько» Д/ игра «Какой по счету…» 5. Комплекс ОРУ 6. Подвижная игра «Не наступи», «Птички в гнездах» 7. Музыкальная пауза. | 1.Беседа по сюжетной картине 2. Сказка «Как Невежа друзей искал» 3.Чтение художественной литературы по теме. Беседа по прочитанному. 4. Буква В Работа с кубиками (по Н.Зайцеву) 5.Худ. творчество: – рисование «Улыбка», «Цветы» | 1. Общая и специальная артикуляционная гимнастика. 2.Дыхательная гимнастика 3. Звуковая культура речи Повторение артикуляции звуков. Заучивание чистоговорок, скороговорок. 4. Мелкая моторика: Игры со строительным материалом 5. Психогимнастика. Упражнения на разворачивание личного пространства. 6. Музыкальная пауза. |
Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 101; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |