Стилевые особенности, связанные с различиями в динамике врабатывания и

Утомляемости

Школьники с сильной нервной системой

Меньшая подверженность утомлению

и в связи с этим меньшая затрата времени на

отдых, подготовка уроков «за один присест».

Предпочитают заниматься не в абсолютной

тишине, а вместе с товарищами.

Школьники со слабой нервной системой

Большая утомляемость и необходимость

специального отдыха после школьных занятий,

частые перерывы во время подготовки уроков.

Для занятий нуждаются в полной тишине

и уединении.

Стилевые особенности, обусловленные объемом умственной деятельности

Школьники с сильной нервной системой

Подготовительные, исполнительные

и контрольные действия более или менее

•слиты», отсюда меньшее время,

затрачиваемое на подготовительные

и контрольные действия.

Исправления, добавления делаются

преимущественно по ходу работы.

В течение длительного промежутка времени

могут помнить и заботиться параллельно

о многих заданиях, без специального

их планирования и распределения во времени

в виде составления плана работы.

Конспективность письменной речи

(пользование преимущественно простыми

предложениями, с меньшим количеством

слов и смысловых единиц в одном

предложении и слов в одной смысловой

единице).

Предпочтение устной речи письменному

изложению своих мыслей.

Школьники со слабой нервной системой

Относительная обособленность

подготовительных, исполнительных

и контрольных действий в выполнении заданий,

большая продолжительность подготовительных

и контрольных действий.

Большинство исправлений и добавлений

вносятся во время проверки.

Предпочитают браться за новую работу, лишь

полностью завершив прежнюю, выполнение

заданий, полученных на длительный срок,

заранее планируется, составляются планы

занятий на день, неделю и т. д.

Преобладание в письменной речи

сложных конструкций со всевозможными

подчинительными связями, большая

развернутость высказываний (большее

количество единиц и слов в предложении).

Предпочтение письменной речи устному

изложению.

Стилевые особенности, обусловленные различиями во влиянии напряжения

Школьники с сильной нервной системой

В ситуации напряжения наблюдается

некоторое увеличение эффективности

умственной деятельности, ориентировочные

и контрольные действия еще больше

сливаются с исполнительными.

Укорочение общего времени выполнения

заданий.