Спортивное право в системе гуманитарных наук о физической культуре и спорте

Рисунок 2 – Комплекс профессиональных дисциплин, изучающих физическую культуру и спорт

Теоретическую основу физической культуры и спорта, ее мировоззренческую платформу формирует философия спорта и здорового образа жизни. Философия спорта вырабатывает обобщенную систему взглядов на физическую культуру, спорт и физическое воспитание граждан, исследует познавательное, ценностное, нравственное и эстетическое отношение человека к физическим упражнениям и спорту. Философия спорта оказывает активное воздействие на общественное бытие, способствует формированию новых спортивных идеалов, нравственных и культурных ценностей. При этом философия спорта тесно соприкасается с философией права – с наукой о наиболее общих теоретико-мировоззренческих проблемах правоведения и государствоведения. Философия права отличается от правовых основ ФКиС и других юридических наук тем, что ставит и решает отмеченные проблемы на философском уровне.

Философии спорта присущ нормативный подход, т.е. основанные на социальных нормах, ценностях и идеалах, принятых в данном обществе (что считается правильным и предосудительным, справедливым и несправедливым, полезным или вредным и т.д.). В определенном смысле философия спорта вырабатывает идеальную модель ФКиС в какой-либо стране или регионе, а также указывает пути по ее практической реализации. Основные методы исследования в философии спорта – наблюдения, научной абстракции, анализа и синтеза.

Важное место в системе физкультурно-спортивных наук занимает социология спорта – наука об обществе как целостной системе и об отдельных социальных институтах, процессах и группах, рассматриваемых в связи с ФКиС. Социология спорта изучает закономерности функционирования, развития и взаимодействия социальных общностей разного типа как составных элементов физкультурно-спортивной системы. Основным методом исследования в социологии спорта является метод опросов различных групп специалистов, спортсменов, болельщиков, тренеров. В результате опросов выявляются основные позиции и мнения по исследуемым проблемам и тем самым формируется определенная база для нормотворчества и регламентации физкультурно-спортивных отношений.

Особое значение для правового оформления физкультурно-спортивных отношений играют такие науки как педагогика и психология спорта. Известно, что физическое воспитание – неотъемлемая составляющая гармоничного развития личности. И если педагогика это наука о воспитании человека, то педагогика спорта раскрывает цели, задачи и закономерности развития личности в системе ФКиС.

Непосредственно связана с педагогикой психология спорта – направление психологической науки, предметом которой является изучение закономерностей проявления и развития психики человека, а также групповых взаимодействий в условиях соревновательной и тренировочной деятельности. Наиболее распространенные методы педагогики и психологии спорта – это метод личного примера, метод рефлексии и экспериментальный метод.

Немаловажную роль в выработке адекватных правовых норм в сфере ФКиС играют и такие гуманитарные науки, как экономика и история спорта. И если экономика спорта изучает хозяйственную сторону деятельности отрасли и формирует основу для экономико-правовых элементов физкультурно-спортивного законодательства, то история спорта накапливает знания об исторических фактах в физкультурно-спортивном движении, т.е. изучает физкультурные теории, идеи, спортивный путь отдельных личностей и команд в их хронологической последовательности.

Все отмеченные нами гуманитарные науки о ФКиС составляют фундаментальную основу для физкультурно-спортивного права, его теоретическую и методологическую платформу. Только надлежащее изучение всего комплекса наук о ФКиС дает возможность составить качественные правовые и подзаконные акты в физкультурно-спортивной сфере, упорядочить и регламентировать правовые отношения в спортивной отрасли.

Исходной позицией доктрины и концепции правового обеспечения ФКиС является в РФ признание 2-х ее основных социальных функций:

1) организационной как фактора развития и совершенствования физических качеств и способностей людей и на этой основе;

2) социально-охранной как необходимого фактора, способствующегоукреплению и сохранению здоровья населения России, как фундаментального условия национальной безопасности и устойчивого развития страны.