Практические занятия 8-9

(Рассказ И.А. Бунина «Лёгкое дыхание»)

Рассказ прыгает то назад, то вперёд, соединяя и сопоставляя самые отдалённые точки повествования, переходя часто от одной точки к другой совершенно неожиданно… Автор для того чертил в своём рассказе сложную кривую, чтобы уничтожить его житейскую муть, чтобы превратить её в прозрачность, чтобы отрешить её от действительности…

Выготский Л.С. Психология искусства.

I. Предварительный экстралингвистический аспект.

II. Жанровые особенности.

III. Семантическое пространство текста рассказа.

3.1. Сильные позиции текста (заглавие, ключевые слова и др.) и их роль в выходе на основные концепты произведения.

3.2. Диспозиция и композиция изображённых в рассказе событий (с учётом исследований рассказа Л.С. Выготским и Л.Ю. Максимовым и собственными уточнениями).

3.3. Хронотоп и языковые средства репрезентации художественного пространства и времени.

3.4. Система персонажей (перечислить всех лиц, упомянутых в тексте произведения, обращая внимание на их обозначения, другие приёмы создания их характеров, место в сюжете) и анализ эмотивного пространства текста (выявить состав эмоций, связанных с каждым, сделать попытку выхода на авторское эмоциональное состояние).

IV. Структурная организация текста рассказа.

1. Объёмно-прагматическое членение текста и его соотношение со ССЦ.

2. Структура повествования

4.2.1. Контекстно-вариативное членение текста.

- указать, чьи точки зрения представлены в структуре повествования, соотнести их с системой персонажей;

- определить приёмы выражения точек зрения и речевые средства, их выделяющие.

4.2.2. Роль рамочных фрагментов текста (4 начальных и последний абзац) в раскрытии точки зрения повествователя:

- предметный образный ряд и его словесная реализация;

- пейзажный образный ряд и его словесная реализация:

- соотношение предметного и пейзажного рядов в начале и финале рассказа, символика образа «лёгкого дыхания»;

- позиция повествователя и его тип.

4.2.2. Организация повествования в композиционных частях, предваряющих сцену диалога Оли Мещерской с начальницей.

4.2.3. Сцена диалога Оли с начальницей:

- «говорящие» персонажи и их точки зрения в собственных высказываниях;

- речь повествователя, «сопровождающая» высказывания персонажей;

- точка зрения в абзаце, «разрывающем» диалог персонажей;

- авторская точка зрения.

4.2.4. Способы передачи чужой речи в композиционной части «А через месяц после этого разговора…» (до дневника Оли).

4.2.5. Роль дневника Оли в структуре повествования.

4.2.6. Композиционные части плана классной дамы и особенности структуры повествования в них.

4.3. Коммуникативная организация текста.

V. Выход на текстовую доминанту.

VI. Вывод: роль «прыгающей» композиции в «уничтожении» «житейской мути» событий.

Список литературы

1. Бунин И.А. Лёгкое дыхание (по любому изданию).

2. Волков, И.Ф. Теория литературы / И.Ф. Волков. – М., 1995. – С. 21-22.

3. Выготский, Л.С. Психология искусства (глава «Лёгкое дыхание») / Л.С. Выготский. - М., 1986.

4. Максимов, Л.Ю. О методике филологического анализа художественного произведения (на материале рассказа И.А. Бунина «Лёгкое дыхание») // Русск. яз. В школе.-1993.- № 6. – С.3-12.

5. Николина, Н.А. Филологический анализ текста / Н.А. Николина.- М., 2003. – С.92-101.

6. Успенский, Б.А. Поэтика композиции / Б.А. Успенский. – СПб, 2002 (или М., 1970).

Практическое занятие 10