Практика в группах раннего возраста

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Факультет Дошкольной и коррекционной педагогики и психологии

Кафедра Общей и дошкольной педагогики и психологии

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В ДОУ

Направление подготовки

Профиль подготовки

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Новокузнецк 2014

Программа учебной практики предполагает два модуля:

I модуль: Практика в группах раннего возраста (2 курс 4 семестр)

II модуль: Первые дни ребенка в школе (3 курс 5 семестр)

Модуль I.

Практика в группах раннего возраста

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ:

Целью учебной практики «Практика в группах раннего возраста» является формирование у студентов знаний об особенностях развития детей раннего возраста, специфике воспитательно-образовательной работы с ними и деятельности воспитателя в группах раннего возраста.

Задачамиучебной« Практика в группах раннего возраста» практики по профилю «Психолого-педагогическое образование» являются:

· Закрепление, углубление и обогащение знаний о возрастных особенностях детей раннего возраста.

· Ознакомление с особенностями воспитательной, оздоровительной, образовательной деятельности в группах раннего возраста.

· Ознакомление студентов с особенностями организации предметно-пространственной среды в группах раннего возраста;

· Формирование умения наблюдать, вести записи наблюдений, обрабатывать и обобщать полученную информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики.

· Формирование у студентов умения диагностировать нервно-психическое развитие детей, использовать его показатели с целью анализа эффективности педагогического процесса в группе.

· Формирование у студентов умения устанавливать доверительные отношения, создавать теплый психологический климат в общении с детьми.

Данные задачи учебной « Практика в группах раннего возраста» практики соотносятся со следующими видами и задачами профессиональной деятельности:

Общие для всех видов профессиональной деятельности:

реализация на практике прав ребенка;

создание условий для полноценного обучения, воспитания обучающихся, взаимодействия и общения ребенка со сверстниками и взрослыми, социализация учащихся;

участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в учреждении;

систематическое повышение своего профессионального мастерства;

соблюдение норм профессиональной этики;

повышение собственного общекультурного уровня;

В области образовательной деятельности в дошкольном образовании:

осуществление процесса обучения и воспитания в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования с использованием психологически обоснованных методов обучения и воспитания, ориентированных на развитие игровой деятельности;

создание оптимальных условий адаптации детей к дошкольным образовательным учреждениям;