КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
ПОДГОТОВКА К РАБОТЕ НАД ДИПЛОМНОЙ РАБОТОЙ (ПРОЕКТОМ). ВЫБОР НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
Работа над дипломной работой (проектом) начинается с предварительного определения области и направления исследований, выбора возможных научных руководителей, которые, по мнению студента, наилучшим образом могли бы помочь успешному проведению исследования по выбранному направлению. С областью и направлением исследований, а также тематической направленностью дипломной работы (проекта) следует определиться заблаговременно до отъезда на производственную практику. Собранный в процессе практики материал послужит хорошей информационной базой при уточнении темы, объекта и предмета дальнейших исследований, облегчит сбор материалов во время преддипломной практики, повысит ее результативность, что в конечном итоге обеспечит всестороннее раскрытие темы, качественную углубленную проработку специальных вопросов дипломного исследования. Здесь и далее под исследованием в широком смысле понимается процесс творческой деятельности человека по получению им определенных навыков и выработки новых знаний в какой-либо области. Это один из видов познавательной деятельности человека. Любое исследование, рассматриваемое как процесс, обычно включает два уровня. Теоретическийуровень. Он основан как на общих закономерностях и аксиомах, так и на анализе различных точек зрения ведущих ученых в данной предметной области. Иными словами, теоретический уровень опирается на полученные ранее результаты исследований, существующие концепции, схемы, модели и т.д. Творческий подход к их обобщению, анализу, систематизации позволяет выдвигать новые идеи, гипотезы. Эмпирический (опытный) уровень. Он основан на данных при наблюдениях, характеризующих конкретную область исследования, направлен на проверку и уточнение экономических гипотез, сгенерированных в результате теоретического исследования. По объективным причинам в экономике практически не существует возможности проводить многократные эксперименты. Российский опыт экономических преобразований 90-х годов XX века прямое тому свидетельство. Поэтому для проверки выдвинутых гипотез исследователь вправе прибегнуть к построению на основе реальных данных различного рода закономерностей, позволяющих осуществлять прогнозы, т.е. предсказывать, предвосхищать будущие события, факты, явления, процессы и т.д. Результатом этого этапа исследования могут быть различного рода рекомендации для принятия управленческих решений. Однако, очень часто эта работа осложняется недостатком информации и неполнотой исходных данных. Привыполнении дипломной работы (проекта), применяют, как правило, и эмпирические, и теоретическиеуровни исследований. Приэтом исходят из того, что цельлюбого исследования заключается в объяснении социально-экономических фактов,явлений, тенденций, анализе и оценке их с разныхточек зрения, прогнозе развития явлений и разработкеконкретных рекомендаций. Как любое научное исследование, выполнение дипломной работы (проекта) предполагает следующие основные этапы: 1. Анализ и формулирование проблемной ситуации 2. Предварительный анализ, оценка имеющейся информации, условий и методов решения проблем в исследуемой области 3. Формирование экономических гипотез 4. Сбор данных (наблюдений), анализ их качества 5. Построение на основе реальных данных различного рода количественных и качественных отношений, тенденций, закономерностей 6. Проверка исходных гипотез, их корректировка 7. Окончательная формулировка новых законов и фактов, получение объяснений, выработка научных предсказаний, формулировка предложений и практических рекомендаций. Прежде чем, сформулировать тему, нужно попытаться рассмотреть содержательную сторону будущего исследования с точки зрения существа проблемы и постановки задач, а также с точки зрения достаточности имеющейся информации, условий и методов решения задач данного класса, возможной формулировки исходных гипотез. Область и направлениеисследований определяют, ориентируясь на общие положения государственного стандарта, касающиеся сферы и видов профессиональной деятельности выпускников по данной специальности. При этом учитывают, что специалист в своей практической деятельности постоянно решает проблемы различной сложности, глубины, масштабности, самой разной отраслевой направленности, социальной и экономической значимости. Поэтому областьи направление исследований могут бытьсамыми различными. Но всех их будет объединятьодно они должны быть направленына исследованиесоциально-экономических процессов и проблем. То есть, выбранная область и направление исследований должны быть ориентированы на получение новых знаний о ходе развития общества, экономики, государства или отдельного предприятия и т.п. Виды профессиональной деятельности также определены стандартом довольно широко. Практически они охватывают весь спектр задач современной экономики. Это задачи анализа и разработки управленческих решений, планирования, организации, координации и мотивации, контроля, комплексной оценки результатов и анализа эффективности ит.д. Широкая трактовка государственным стандартом области и видов профессиональной деятельности открывают достаточный простор для творческого выбора исследовательской направленности дипломной работы (проекта).Большое значение здесь окажут такие факторы как имеющийся у дипломника опыт работы в той или иной области, опыт практического решения конкретных управленческих задач (анализ, планирование, организация, контроль, формирование и распределение ресурсов, администрирование и т.д.), доступность различного рода статистических и аналитических материалов, атакже собственные интересы и предпочтения дипломника. В качестве области исследования могут быть предложены различные варианты, дифференцированные как по отраслевому и функциональному, так и по иерархическому признакам. В соответствии с этим для каждой области из множества вариантов выбирается и направление исследования. Если область исследований определена, следовательно, становятся обозначенными отрасль, сфера деятельности и иерархический уровень управления предполагаемого исследования. Это означает, что студент уяснил для себя, где, в какой отрасли, в какой сфере деятельности, и применительно к какому иерархическому уровню управления он предполагает выполнить дипломное исследование. После того, как будет сформулировано направление исследования, студенту станет ясно, что именно он будет исследовать (какие явления, механизмы, процессы и т.п.) и каких результатов можно ожидать от этих исследований. Для того чтобы уточнить направление исследований и перейти к определению тематической направленности дипломного работы (проекта), формулированию целей, задач, определению объекта и предмета исследований необходимо по литературным источникам предварительно изучить состояние вопроса, выявить актуальную проблематику исследований применительно к выбранному направлению. Для этого следует ознакомиться с проблемными статьями, аналитическими обзорами, программными материалами, опубликованными в центральных отраслевых и академических журналах, а также средствах массовой информации. Весьма полезными здесь могут оказаться данные государственной статистики, статистические обзоры, а также базовые учебники и монографии отечественных и зарубежных авторов, имеющие отношение к выбранному направлению исследований. Такой предварительный обзор литературы позволит конкретизировать задачи предполагаемого исследования, обеспечит более четкое представление о том, с чего будет начинаться дипломная работа (проект), какие вопросы и каким образом будут в нем исследованы, какими решениями и предложениями может быть завершена дипломная работа (проект), и какую исследовательскую работу для этого надо будет выполнить. Выбирая область и направление исследований, необходимо иметь в виду, что дипломная работа (проект) призвана наиболее полно раскрыть знания студента и его умение применять их для решения конкретной задачи в рамках проблематики, характерной для выбранной им области и направления исследований. Это означает, что независимо от того, как в дальнейшем будет сформулирована тема работы, и каким будет решение поставленной задачи, студент в дипломной работе (проекте) должен будет раскрыть роль, место и значение полученного решения. При этом эффективность самого решения и выработанных на его основе рекомендаций и предложений нужно будет обязательно подтвердить соответствующими расчетами. Итак, логика дипломной работы (проекта) (в рамках принятого студентом направления) в общих чертах стала для него более или менее ясной, и появилось представление о способах увязки предполагаемых результатов исследования с решением общих экономических проблем развития. Если самостоятельное решение данного вопроса для студента затруднительно, то он может проконсультироваться у заведующих кафедрами или ведущих преподавателей факультета. На этом подготовительный этап завершается, и совместно с руководителем можно непосредственно приступать к формулированию темы, целей и задач дипломного исследования, уточнению объекта и предмета исследования, формированию плана работы над дипломной работой (проектом).
|