Индивидуальная, подгрупповая работа

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

1. Отношение к себе:

1.1 Открытие своего «Я»; выделения себя из мира природы.

1.2 Осознание своей непохожести.

1.3 Представления о желаемом и возможном, о том, что значит помочь, сохранить, знать.

1.4 Осознание и потребность в овладении собственными эмоциями.

1.5 Радость познания, гордость за свой успех.

1.6 Элементарное осознание языковой действительности.

1.7 Постижение народной мудрости, добра, красоты через отождествление себя с персонажами сказок, песен, пословиц, поговорок и т.д.

2. Отношение к другим (родители, воспитатели, сверстники):

2.1 Возникновение стремления самому сделать то, что позволит сохранить, поддержать жизнь объектам живой природы.

2.2 Сопереживание объектам живой природы.

2.3 Способность к отождествлению себя с другими, способность к обособлению себя от других.

2.4 Умение давать оценку помыслов, поступков вымышленных, литературных персонажей и реальных людей.

3. Отношение к разным видам деятельности:

3.1 Переживание красоты, величия, многообразия природных явлений.

3.2 Переживание радости экспериментирования и открытия нового.

3.3 Потребность в новых знаниях, расширение собственного опыта за счет приобщения к тому, что известно и неизвестно.

3.4 Вычленение простейших закономерностей, осознание их непреложного характера.

3.5 Убежденность в значимости учения.

3.6 Предпосылки возникновения познавательной, волевой и эмоциональной регуляции.

3.7 Гордость за свой успех в экологически целесообразной деятельности;

3.8 Выражение интереса к произведениям поэтического и музыкального фольклора Урала, декоративно-прикладного искусства Урала, художественных произведений уральских авторов для детей.

3.9 Проявление стремления к постоянному общению с книгой.

3.10 Активное проявление себя в разных видах художественной деятельности.

4. Отношение к миру (ближайшее пространство):

4.1 Деятельностно-практическое отношение к миру.

4.2 Стремление бережно относиться к природной среде, сохранять и умножать, по мере своих сил, богатство природы.

4.3 Чувство близости и общности с природным миром, ощущение таинственности, загадочности, красоты природного мира.

4.4 Любознательность к сложным и разнообразным объектам и явлениям природы.

4.5 Способность к экологическому отношению к окружающему миру.

4.6 Интерес к настоящему и прошлому в ближайшем природном окружении.

4.7 Бережное и ответственное отношение к культурно-природному окружению.