Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассной работе

2.2.1.Участие обучающихся в конференциях:

2.2.2.Участие обучающихся в проектах:

2.3.Работа постоянно действующихфакультативов; кружков; курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог

(целесообразность работы кружков, факультативов, курсов по выбору, влияние данной деятельности на результаты обучения и воспитания).

С 2009 года по 2013 год проводила курс индивидуально-групповых занятий «Дизайн и архитектура».

Цели курса:

1) Развитие художественно-творческих способностей, зрительной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности.

2) Освоение знаний об изобразительном искусстве, о выразительных средствах и социальных функциях живописи и графики.

3) Овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности, изображение на плоскости и в обьеме.

При проведении занятий использую современные подходы к организации учебной деятельности, информационно-коммуникативные технологии, способствующие не только расширению и углублению знаний по предмету, но и овладению обучающимися практическими умениями, навыками, способами деятельности.

Ребята выполняют интересные и сложные работы, которые имеют высокий уровень, выставляются для родителей на школьном собрании и используются для оформления школы.

2.3. Дополнительная аналитическая информация к п. 2.1 – 2.3(работа с детьми с особыми потребностями; роль педагога вактивизации познавательной деятельности обучающихся;роль активизации познавательной деятельности в достижении образовательного результата и др.).

С 2006 года проводила занятия по факультативному курсу для учащихся начальной школы. Разработала программу «Мир глазами детей», которую утвердили на методическом совете СОШ №44.

Целью разработанной мною программы является: развитие творческих способностей ребёнка в изобразительной деятельности.

Основные задачи курса:

- развить коммуникативные способности обучающихся;

- развить познавательную активность;

- познакомить с различными изобразительными материалами , способами их использования, также с различными видами и жанрами изобразительного искусства.

Формы и методы проведения занятий включают различные виды активной деятельности детей по осознанию тематики занятия, по восприятию художественных образов, по развитию памяти, мышления, расширению кругозора. Также изготовила раздаточный материал, подобрала задания разного уровня сложности. Обучение построила на материале, интересном для школьника.

Одно из направлений моей педагогической деятельности с одарёнными детьми - организация исследовательской деятельности обучающихся. Уже в начальной школе учащиеся готовят сообщения и презентации по темам уроков, выступают перед своими товарищами. В средней школе уделяю внимание методам научного познания, формированию навыков проектной работы, информационной (работа с научно-популярной литературой; проведение анализа полученной информации) и коммуникативной (умение презентовать полученные результаты) компетентностей.

Организую самостоятельную исследовательскую деятельность обучающихся, которая содействует обеспечению связи обучения с практической работой. Ребята учатся самостоятельно и мотивированно организовывать познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), активно используют для сбора, обработки материалов, а также презентации полученных результатов мультимедийные ресурсы и информационно-коммуникационные технологии, владеют основными видами публичных выступлений, соблюдают этические нормы в общении и правила ведения диалога.

На школьных научных конференциях исследовательские работы обучающихся были отмечены, как интересные и продуманные.

2010/2011 учебный год – Евстафьева Анастасия 8 «А» класс, секция «Искусство», И.И.Шишкин.»_Великий художник пейзажист»», 3 место; Володкин Никита 9 «В» класс «Легенда немого кино Чарльз Чаплин» 3 место.

2011/2012 учебный год – Егорова Алина 9 «А» класс, секция»»Искусство, «Третьяковской галерее 155лет», 3 место.

2012/2013 учебный год - ученица 10 класса Махолина Ирина с мультимедийной презентацией «Художник А.Бенуа».

В рамках муниципального конкурса «Малая Третьяковка» учащиеся готовят мультимедийные презентации к предложенным событиям, памятным датам и юбилеям художников.

Выбор тем исследований свидетельствует об использовании школьниками знаний по изобразительному искусству, мировой художественной культуре и истории. Следовательно, в процессе обучения реализуются межпредметные связи.

Учитывая большой интерес обучающихся к исследовательской работе, стараюсь привлекать воспитанников к проектной деятельности. Создание проектов осуществляется как в рамках учебного предмета, так и во внеурочной деятельности. В процессе работы над проектами совершенствуются интеллектуальные, информационные и организационные умения. Обучающиеся учатся анализировать, синтезировать, обобщать, оценивать, классифицировать учебный материал.

Организация внеклассной, проектной и научно-исследовательской деятельности по предмету повышает мотивацию к изодеятельности, стимулирует их познавательную активность, что обеспечивает достижение образовательного результата.