Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Пояснительная записка. Современный мир меняется настолько быстро, что это не может не отражаться на процессе социализации подрастающего поколения

Читайте также:
  1. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  2. I. Пояснительная записка
  3. I. Пояснительная записка
  4. I. Пояснительная записка
  5. I.Пояснительная записка
  6. І. Пояснювальна записка.
  7. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА
  8. Объяснительная записка
  9. ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  10. Пояснительная записка

Современный мир меняется настолько быстро, что это не может не отражаться на процессе социализации подрастающего поколения. В связи с этим возрастает потребность общества в личности, способной справиться с множеством возникающих проблем, приобретает актуальность задача развития творческих способностей. Особое внимание уделяется развитию общих творческих способностей, т.к. они позволяют успешно действовать в различных областях, т.е. имеют универсальное значение, в отличие от специальных способностей, проявляющихся в определенных видах деятельности.

К творческим способностям (Г.И. Вергелес, А.И. Раев) относят: вариативность, гипотетичность, перенос и импровизацию. Развитие общих творческих способностей способствует становлению учащихся как субъектов учебной деятельности, обладающих активной, самостоятельной и творческой позицией. Младший школьный возраст является тем периодом развития учебной деятельности, в котором имеются оптимальные условия для овладения опытом творческой деятельности в различных видах творчества: художественном, техническом и научном. Третий вид творчества – научное – почти не представлен в начальной школе, так как считается малодоступным для младших школьников. Исследовательская деятельность - одна из форм творческой деятельности, которая позволяет сохранить и развить исходный потенциал ребёнка, обладающего особой тягой к познанию. Младшие школьники хотят и могут быть исследователями, однако школа игнорирует потребности и возможности детей, тормозя тем самым их развитие.

Данная программа факультатива предлагается учащимся 4 класса общеобразовательной средней школой.

Исследовательский подход в обучении – это путь знакомства учащихся с методами научного познания, важное средство формирования у них стремления к познанию, научного мировоззрения, развития мышления и познавательной самостоятельности.

Целью образовательной программы является создание условий для развития исследовательской культуры учащихся через накопление опыта организации и проведения практических исследований.

Задачами, на решение которых направлена программа, является формирование ряда мыслительных и практикоориентированных умений учащихся, сочетание которых обеспечивает становление исследовательской культуры:



1.мыслительные навыки:

• умение видеть проблему;

• анализ, выделение главного;

• определение и объяснение понятий;

• доказательство и опровержение гипотезы;

• сравнение, обобщение, конкретизация.

2.умение провести теоретическое исследование через работу с книгой и другими источниками информации;

3.умения и навыки, связанные с культурой оформления результатов исследования и их презентацией;

4. специальные исследовательские умения:

· умение видеть объект с разных сторон, установка на возможность различных решений исследовательской задачи;

· умение устанавливать причинно-следственные отношения, выдвинуть гипотезу;

· умение спланировать и организовать исследование, направленное на проверку гипотезы, используя методы научного познания;

· умение вовремя отказаться от «скомпрометированной гипотезы»;

· умение провести мысленный эксперимент, моделирование эксперимента;

· способность отмечать промежуточные результаты исследования, не унывать при неудаче.


Дата добавления: 2015-04-15; просмотров: 2; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Технология обучения. | Методы отслеживания результативности. v Учащимся предлагается выдвинуть гипотезы – предположения о причинах событий или перспективах развития фантастического явления
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2018 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты