Организация традиционных дней в лагере

Традиционные дни (заезд, отъезд, родительский день) — особые в лагерной смене. Смена состоит из определенных периодов: подгото­вительного, организационного, основного, заключительного. Рас­смотрим их по порядку.

Подготовительный период.Этот период включает в себя знаком­ство вожатого с детьми, родителями, администрацией лагеря, его тер­риторией. Вожатый участвует совместно с администрацией, врачами детского лагеря в регистрации детей и подростков, во время которой проводит анкетирование родителей (или лиц их заменяющих). В ан­кете могут содержаться вопросы, знание которых поможет вожатому заочно познакомиться с детьми из будущего отряда, особенностями их характера и поведения, составить примерный план работы отряда на смену. Содержание анкеты может быть следующим.

1.Фамилия, имя, отчество ребенка.

2.Число, месяц, год рождения.

3.Домашний адрес, телефон.

4.Фамилия, имя отчество родителей (или законных представителей); место работы и телефон.

5.Информация о том, кому можно отдать ребенка после отдыха в дет­ском летнем лагере, в родительский день, кроме родителей (законных представителей).

6.Специфические неинфекционные заболевания ребенка и первая по­мощь при них.

7.Причины возникновения возможных аллергических явлений.

8.Специальные требования к диете.

9.Особенности характера и поведения.

10.Увлечения ребенка.

11.Умение плавать.

Доверительно расспросите родителей о наличии у ребенка каких-либо специфических болезней (энурез, аллергия и другие), постарай­тесь убедить их в необходимости для вас таких знаний для организации качественного отдыха. Узнайте, как переносит ребенок поездку в автобусе. Предложите родителям список необходимых вещей ребенку для летнего отдыха, обратив внимание на головной убор (и от дождя, и от солнца), сменную обувь, сменное нижнее белье.

Пакет необходимой информации для отдыхающего ребенка может содержать следующие документы:

1. Паспорт детского лагеря, где указаны:

• название лагеря

• юридический адрес и телефон

• маршрут следования

• даты начала смен пребывания

• наличие водоема

• условия проживания детей

• количество детей в отряде

• условия комплектования отрядов

• возраст принимаемых детей

• наличие мастер-классов, спортивных секций, специальных программ

• традиции лагеря

• особенности медицинского обслуживания детей

• наличие библиотеки, видеотеки, компьютерного салона, Ин­тернета.

2. Примерный перечень, необходимой одежды (вид и количество). Если необходима специальная экипировка, например, ботинки или спальный мешок, то следует указать их характеристики или сообщить рекомендации о том какой вид выбрать. Важно напомнить родителям онеобходимости маркировки собственности ребенка, с указанием фамилии, на случай если что-либо будет потеряно. Если имеются ог­раничения на личные вещи, например, радиоприемники или телефо­на, то такие ограничения следует сразу же сообщить.

3. Важно указать, сам ли ребенок будет стирать собственную одежду.

4. Приложите бланк для информация о здоровье ребенка, который должны заполнить родители. Попросите указать, требуется ли кон­троль за состоянием здоровья со стороны врача.

Бланк должен четко оговаривать необходимую информацию:

4.1.Контроль за состоянием здоровья (если требуется).

4.2.Сведения о состоянии здоровья: аллергия, перенесенные заболева­ния, операции, сделанные прививки.

4.3.Медицинские препараты, прописанные врачом, которые ребенок принимает.

4.5. Адрес и телефонный номер для экстренной связи с родителями или опекуном.

5. Дни или время посещения родителей, если имеются.

6. Для лагерей дневного пребывания укажите схему ежедневного пита­ния что ребенок должен взять с собой, а что предоставляется лагерем.

9. Для лагерей дневного пребывания укажите также предполагается ли ночной поход за это время и предоставьте план и подготовку к походу.

Организационный период— это период адаптации. Поэтому с пер­вого дня важной задачей вожатого становится создание в отряде устойчивого климата открытости, доброжелательности, товарищества, взаимной поддержки. С первых минут нужно пресекать попытки создания «руководящих» группиро­вок, игнорирующих принципы жизни отряда, проявление зазнайства, давления одних детей на других.

Этот период включает в себя заезд в лагерь, знакомство с новым окружением, с предстоящей деятельностью. Длится 3—4 дня. Вклю­чает в себя:

• ознакомление детей с историей, традициями, обычаями лагеря, с рас­положением и назначением помещений, с ближайшими окрестностя­ми, с педагогическим и обслуживающим персоналом;

• организация деятельности, в которой бы принимали участие все дети; создание ситуаций. В которых они моги бы быстрее познакомиться, диагностические процедуры с целью выявления склонностей, способ­ностей, интересов детей и подростков;

• проведение выборов в органы самоуправления, распределение пору­чений между челнами отряда, определение участия каждого в коллек­тивной деятельности;

• вовлечение отряда в деятельность, направленную на подготовку праздника открытия лагеря.

В этот период в отряде можно провести: экскурсию по лагерю, «огонек» знакомств, операцию «Уют», конкурс на лучшее оформление спальной комнаты, концерты «Ромашка»; молния, разнобой; эстафету любимых занятий, турнир знатоков, викторины, фестивали рисованных фильмов, первый совет отряда, оформление отрядного уголка. Все это даст возмож­ность вожатому составить психолого-педагогическую характеристику от­ряда, на основании которой можно будет планировать коллективную творческую деятельность.

И так, день заезда.Встречая детей в городе, учтите следующее:

• Явитесь к месту сбора заранее (за 1 час до назначенного времени).

• Подготовьте место сбора своего отряда, сделайте эмблемы для малы­шей. (Все это создаст хорошее настроение детям, родителям, вам.)

• Составляйте списки мальчиков и девочек отдельно, выполняйте ин­струкцию директора лагеря по приему детей, записывайте прось­бы родителей.

• Проверьте автобус (чистоту, сидения, окна).

• Проведите инструктаж с детьми о поведении в пути следования: не открывать окон, не сорить, не вставать без разрешения, в слу­чае необходимости обращаться к воспитателю (вожатому).

• Помогите детям попрощаться с родителями, напомните о дате родительского дня. ,

• Проверьте детей по списку. Посторонних в автобусе не должно быть.

• Доложите директору оздоровительного лагеря о количестве и на­личии зарегистрированных вами детей и готовности к отъезду.

• Займитесь своими текущими делами.

При посадке в автобус придерживайтесь некоторых правил. Вот они:

• Спокойно пересчитайте детей, сделайте сверку по списку.

• Организуйте посадку детей в автобус, учитывая состояние их здоровья, элементарные правила этикета и т. д.

• Если дети маленькие, организуйте посадку так, чтобы дети сами не вносили вещи в автобус (делайте это, например, с помощью родителей или юношей старшего отряда).

• Нежелательно после окончания посадки родителям входить в ав­тобус, даже если у кого-то из детей потекли слезы.

• Закончив посадку детей в автобус, вновь пересчитайте их. Убеди­тесь, что все дети на местах, нет никого посторонних в автобусе.

• Доложите директору оздоровительного лагеря. Прибыв в лагерь, сделайте следующее:

• Проверьте по списку детей.

• Распределите их по корпусам, палатам (принцип распределения: по желанию или по открыткам или по интересам).

• Дайте им время для раскладывания вещей: операция «Уют» (ве­щи — полотенца — песок в постели).

• Проведите первый организационный сбор.

На этом сборе может состояться первоначальное знакомство детей друг с другом и с вожатыми. Рассмотрите вопросы, касающиеся жиз­ни детей в лагере: правила внутреннего распорядка, обязанности де­журных; «нельзя» в нашем оздоровительном лагере; режим дня; пра­вила пользования туалетами; хранение вещей в тумбочках; хранение вещей в шкафах, уборка кровати; уборка в палате; чемодан и чемо­данная; посещение столовой; правила поведения ночью; правила вза­имного уважения; представление администрации оздоровительного лагеря; информация о том, к кому нужно обратиться в случае отсут­ствия вожатого рядом или в сложных ситуациях и т. д.

Организуйте также экскурсию-знакомство с лагерем.

Проведите вечернюю сверку.

На следующий день организуйте «выборы»: актив, имя, эмблема, девиз и т. д. Займитесь планированием работы отряда.

В организационный период желательно проводить коллективную ра­боту и как можно реже отпускать детей от себя.

Родительский деньпроводится в основном периоде смены. Это один из традиционных дней, ожидаемых, желанных для детей. Как разумно его организовать?

Приезд родителей в лагерь — праздник для детей. Поэтому, как и в отношении любого праздника, здесь необходимы приготовления. По­старайтесь, чтобы праздник удался на славу. Дети так его любят! Под­готовьте палаты, корпуса; нарядите детей; покажите все, что вы с ребя­тами сделали; украсьте место встречи; подготовьте представление «Наши таланты»; придумайте, как вовлечь родителей в игру с детьми. Хорошо продумайте, как поступить и что сделать с детьми, чьи роди­тели по различным причинам не смогут приехать. Не дайте возможно­сти остаться таким детям в одиночестве, почувствовать себя, даже на минутку, одинокими. Привлеките к этому других ребят. Вспомните о своем чувстве одиночества, которое вы могли когда-то испытывать, это поможет понять ребенка, помогите прочувствовать это и другим детям. В вашем отряде не должно быть «забытых» детей. Может быть, стоит организовать общий стол: с родителями, с детьми? Продумайте все до мелочей. Твердо помните, что должен знать каждый ребенок вашего отряда, о чем не должны забыть вы и о чем следует проинструктиро­вать родителей.

Каждый ребенок вашего отряда должен усвоить:

• Что нужно сделать, чтобы пойти с родителями на встречу: напи­сать и принести заявление от родителей вожатому, если встреча состоится на территории отряда; написать заявление директору оздоровительного лагеря и с его визой принести вожатому во всех других случаях;

• С кем он может уйти из отряда и что для этого ему необходимо сделать;

• О чем необходимо позаботиться после возвращения: доложить вожатому отряда о возвращении;

• Где можно провести время с родителями?

Вожатому, отпуская детей с родителями в родительский день (или в какой-либо другой), надо помнить такие моменты:

• Иметь на руках заявление от родителей (законных представите­лей). Только на основании заявления можно отпустить из отряда;

• Если у вожатого есть какие-либо сомнения (отпускать ребенка или нет с приехавшими посетителями), необходимо, чтобы заявление было подпи­сано у директора оздоровительного лагеря (старшего воспитателя или старшего вожатого);

• Если вожатый собирается о чем-либо рассказать родителям, жела­тельно поговорить прежде об этом с ребенком;

• Родителям важно: напомнить, какие продукты разрешены для переда­чи детям:

—овощи, фрукты (мытые) — ДА;

—консервы — НЕТ;

— сметана, творог, кефир — НЕТ;

—вода в любом виде — НЕТ;

—конфеты (карамель) — ДА;

—конфеты (шоколад) — НЕТ;

— колбаса —- НЕТ;

—жареное — съесть с родителями;

Попросите, как можно убедительнее, родителей о том, чтобы они не перекармливали детей, так как после родительского дня обычно пополняются изоляторы.

Ни в коем случае не отлучайтесь из корпуса, где проживает ваш отряд, даже если ко всем детям приедут родители.

Еще раз напомним, подумайте, чем занять детей, к которым не приехали родители. Убедите ребят, к кому родители приехали, что стоит поделиться гостинцами. Или сами устройте ему какое-либо угощение. «Придумайте» сказку причины отсутствия чьих-либо ро­дителей. Помогите детям это пережить.

Напомните детям о замене личного белья и о «ненужных» вещах. Беседуя с родителями, для каждого из них найдите доброе слово о его ребенке, покажите, что он вам и отряду не безразличен. Расскажите о том, что вас волнует в нем (здоровье, питание, замкнутость, другое). Не торопитесь жаловаться родителям на ребенка, родители могут быть разные. Стоит задуматься: а будет ли польза для ребенка после вашего разговора с родителями, нужен ли он им, как ни грустно это звучит?

После отъезда родителей проверьте детские тумбочки на предмет хранения скоропортящихся продуктов.

Банный день.Чтобы он прошел организованно, следуйте таким реко­мендациям:

• соберите белье, просчитайте; принимайте белье у детей в каждой па­лате отдельно;

• попросите старших ребят сдать белье, привезти чистое и заправить постели;

• проследите за санитарной обработкой ногтей. Малышам помогите

сами;

• проверьте наличие мыла, шампуня, мочалки, полотенца, нижнего
сменного белья (у малышей), одежды по сезону, головного убора;

• помогите в организации медицинского осмотра на педикулез;

• ведите в баню детей по группам (в зависимости от условий);

• во время мытья в каждом отделении (у ребят и девочек) должен быть взрослый;

• помогите промыть головы девочкам с длинными волосами;

• организуйте помощников из старшего отряда для мытья малышей;

• проверьте наличие ковриков в душевых;

• расскажите детям о возможных неожиданностях, ожидающих их в бане (отключение холодной или горячей воды, скользкий пол, по­падание мыла в глаза);

• проверьте, что делают дети младшего и среднего возраста с ис­пользованным бельем. Помогите им.

На заключительном этапеважно правильно организовать отъезд из лагеря.

Дети чувствуют отъезд задолго до закрытия смены, обычно за 4-5 дней. Вожатому в эти дни нужно не потерять бдительности, нельзя рас­слабляться («вот уже и окончание смены!»), нужно быть предельно внимательным. Это этап подведения итогов работы, анализа деятельно­сти каждого ребенка. Подведение итогов — это конкретные дела: де­монстрация результатов работы кружков, творческие отчеты групп, откровенный разговор по душам о прожитой смене, друг о друге. Кро­ме того — это специальные дела — прощание с лесом, с речкой, с лаге­рем, последнее купание, последняя зарядка, последний матч.

Чувствуя приближение отъезда, дети начинают нарушать правила внутреннего распорядка, если вожатые ослабляют требовательность, то ребята пытаются завершить все, что не успели в «свободной» жиз­ни. Поэтому вожатому необходимо помнить следующее:

• работать по намеченному ранее плану;

• стремиться не нарушать режим дня;

• ограничить неорганизованное свободное время детей и подростков;

• стараться организовать коллективные дела, с привлечением каж­дого ребенка;

• не давать возможности скучать;

• не выпускать из поля зрения ни одного ребенка;

• продумать программу прощального вечера;

• четко планировать каждый рабочий момент.

За день до отъезда сориентируйте детей на то, чтобы они сложили все свои вещи, нашли потерянное, отдали чужое.

В «карнавальную» ночь, так называют последнюю ночь в лагере, ни на минуту не оставляйте своих детей, контролируйте ситуацию,

соберитесь у костра (если это в вашем лагере возможно), вспомните о былом, помечтайте о будущем. В эту ночь хорошо провести игру «Я вам пишу». Игра идет вкруговую. Для нее нужны бумага и ручки для каждого участника. Ребята получают задание подписать внизу в пра­вом углу свой лист и передать его соседу справа. Тот, у кого оказался лист с именем соседа, может адресовать ему несколько слов. Что пи­сать? Все, что хочется сказать этому человеку: добрые слова, пожела­ния, признания, рисунок, стихотворение.

Для того, чтобы слова не были прочитаны вслух, никем кроме ад­ресата, нужно загнуть верхнюю часть листка. Затем этот листок пере­дается соседу справа. Так продолжается до тех пор, пока лист не при­дет к тому, кому адресован. Интересно начинать читать все письма одновременно, даже, если кто-то получает его раньше других.

Такие письма из лагеря хранятся как самые нежные реликвии.

День отъезда.В этот день:

• спокойно соберите белье (по каждой палате отдельно), просчитайте, сдайте;

• уберите палаты, оставьте их в чистоте и порядке;

• проверьте, все ли свои вещи собрали дети;

• напомните ребятам о том, как себя вести при посадке в автобус, вспомните, что у вас в отряде много джентльменов;

• напомните детям о том, что каждый ребенок едет со своим отря­дом;

• еще раз напомните им, как вести себя в автобусе, молено ли от­крывать окна (бросать бумажки, огрызки);

• напомните о том, как выходить из автобуса;

• скажите детям о том, что перед уходом с родителями, необходимо об этом обязательно предупредить вожатого.

Рассадив детей в автобусе, разместив детские вещи, вожатый счи­тает детей, проверяет списочный состав; убеждается в разумной по­садке детей, не забыв о тех, кто плохо переносит поездку в транспор­те; закрывает двери автобуса; докладывает руководителю колонны о готовности к отъезду.

Детей, которых не встретили родители, провожают организованно вожатые. Только после того как каждый ребенок встретится со свои­ми родителями, вожатый может облегченно вздохнуть: завершилась работа в оздоровительном лагере.