Ход работы. 1. Пользуясь материалом учебников и лекционного курса заполните таблицу 6.

1. Пользуясь материалом учебников и лекционного курса заполните таблицу 6.

Таблица 6

2. Сравните два рядом расположенных вида организмов и объясните, к какому явлению относится их сходство или различие (конвергенция, дивергенция): медведка и крот (сходство форм передних конечностей); лютик жестколистный и лютик золотистый (различия в строении); заяц-беляк и заяц-русак; верблюд и курдючная овца (запас жира); верблюд одногорбый и верблюд двугорбый; акула и дельфин (форма тела); рак речной и скорпион (наличие клешни); виноградная улитка и большой прудовик; рак речной и краб (наличие клешни); плавунец окаймленный и плавунец черный; тушканчик и кенгуру (длинные задние ноги); лягушка и муха комнатная (анабиоз); лягушка и жаба; виноград и огурец (вид стебля); дождевой червь и личинка майского жука (форма тела); дождевой червь и пиявка; летающий ящер и летучая мышь (наличие крыльев).

3. На одном из этих примеров объясните сущность и причины конвергенции, на другом – дивергенции. Результаты работы запишите в тетрадь.

4. Возьмите 2–3 вида одного рода насекомого (например муравьев родов Lasius, Formica, Myrmica) или шмелей (род Bombus) или растений и на основании морфологического критерия докажите отличие одного вида от другого. Полученные данные, характеризующие самостоятельность этих видов, занесите в таблицы 7, 8.

Таблица 7

Сравнительно-морфологические данные двух видов шмелей

Таблица 8

Сравнительно-морфологические данные двух видов муравьев

рода Lasius

5. Внимательно ознакомьтесь с событиями, которые происходят при видообразовании, и расставьте в ниже расположенной схеме соответствующие им номера в нужном порядке: 1) расселение на новые территории; 2) отбор в новых условиях среды; 3) биологическая изоляция; 4) экологическое видообразование; 5) отбор в новых условиях среды; 6) возникновение подвидов; 7) географическое видообразование; 8) географическая изоляция между популяциями; 9) обособление подвидов; 10) возникновение новых подвидов; 11) становление новых видов; 12) освоение новых экологических ниш в пределах старого ареала; 13) отбор в новых условиях среды; 14) отбор особей, наследственные изменения которых позволяют им осваивать новые территории; 15) изменение направлений естественного отбора соответственно новым условиям борьбы за существование.

Вопросы для самоконтроля

1. История формирования понятия о виде. Современные представления о виде. Определение понятия «вид». Виды двойники.

2. Основные свойства и признаки видов (дискретность, численность, целостность, устойчивость, историчность).

3. Критерии вида.

4. Черты вида по К. М. Завадскому.

5. Структура вида. Генетический полиморфизм, биотипы, чистые линии.

6. Географическая изменчивость вида в пределах ареала. Подвиды. Географические изоляты. Гибридные зоны.

7. Основные пути видообразования. Темпы видообразования.

8. Роль различных форм изоляции в эволюции.

9. Теория и доказательства аллопатрического (географического) видообразования.

10. Возможность симпатрического образования новых видов на основе микроэволюционного процесса. «Внезапное» формообразование.

11. Гибридогенное видообразование и роль полиплоидии в формировании новых видов.

12. Факторы эволюции, действующие в процессе видообразования. Филетическая эволюция.

13. Виды-двойники. Примеры и проблемы их идентификации.