ДЛЯ СТРЕЛЬБЫ

После объяснения правил назначения исходных установок — прицела, целика и выбора точки прицеливания для стрельбы по появляющимся целям в нормальных (табличных) условиях руко­водитель объясняет влияние на полет пули бокового ветра. Это один из решающих факторов, влияющих на результат стрельбы.

Показав на макете (или с помощью проекционного аппарата) сущность действия бокового ветра на пулю, руководитель приво­дит величины табличных поправок на ветер. В руководствах (на­ставлениях) по стрелковому делу даются значения поправок для средних условий стрельбы: умеренный ветер (4—6 м/с), дующий под углом 90° к плоскости стрельбы; скорость бегущей цели 3 м/с и мотоцели 12—20 км/ч. Поправки можно учитывать по мнемоническим правилам.

При боковом умеренном ветре (4—6 м/с), дующем под уг­лом 90° к плоскости стрельбы, мнемонические правила следу­ющие:

А. Для стрелкового оружия под патрон обр. 1943 г. — «Ветер пулю так относит, как от прицела два отбросить» или ППв=Пр—2, где ППв — поправка на ветер в фигурах человека; Пр — прицел, соответствующий дальности до цели.

Пример.Стрельба ведется из АКМ по грудной фигуре на дальности 400 м. Ветер умеренный боковой слева. Определить поправку на ветер.

Решение. ЛПв=Пр—2=4—2=2 фигуры влево.

Б. Для стрелкового оружия под винтовочный патрон и патрон калибра 5,45 мм — «Ветер пулю так относит, как от прицела два отбросить и разделить на два» или

В. Для ручных противотанковых гранатометов РПГ-7 поправ­ки на боковой ветер удобнее брать не в фигурах цели, а с помо­щью сетки шкалы боковых поправок оптического прицела: «Ветер отклоняет гранату на полтора деления (для гранаты ПГ-7ВМ — на одно деление) сетки шкалы прицела».

Вынос точки прицеливания делается с учетом того, что реак­тивный снаряд при стрельбе отклоняется навстречу ветру (рис. 23).

А. Для стрелкового оружия при стрельбе по бегущим фигурам (скорость 3 м/с) при фланговом движении цели на все дально­сти — «Упреждение равно прицелу», т. е. Упр=Пр, где Упр — упреждение в фигурах человека; Пр — прицел, соответствующий дальности до цели.

Пример.Стрельба ведется из РПК по бегущей фигуре на дальность 500 м. Дви­жение цели справа налево фланговое. Определить величину упреждения.

Решение. Упр=Пр=5фигур влево.

Б. Для ручных противо­танковых гранатометов РПГ-7 правило взятия упреждения такое: «На каждые 10 км/ч скорости при фланговом движении цели упреждение брать одно деление шкалы боковых поправок сетки при­цела».

При изучении правил стрельбы по воздушным целям необходимо объяснить правила стрельбы по вертолетам огневой поддержки противника.

По сравнению с летя­щими воздушными целями время нахождения вертолетов огневой поддержки противника в зоне огня нашего оружия оказывается значительно большим, причем в течение 10—30 с цель может быть неподвижной (в положении зависания). Исходные установки для стрельбы по вертолетам в положении зависания назначаются такие же, как и по непо­движным наземным целям.

Для повышения вероятности поражения по вертолету ведется сосредоточенный огонь очередями в 5—8 патронов, с расходом на автомат (ручной пулемет) до одного магазина и для пулемета до 50 выстрелов. Такая плотность сосредоточенного огня обеспечи­вает достаточную надежность стрельбы на дальностях до 500 м из автомата и ручных пулеметов и на дальностях до 1000 м из пуле­метов ПК (ПКТ).

ОБУЧЕНИЕ РАЗВЕДКЕ ЦЕЛЕЙ, ОПРЕДЕЛЕНИЮ ИСХОДНЫХ

УСТАНОВОК ДЛЯ ИХ ПОРАЖЕНИЯ И ЦЕЛЕУКАЗАНИЮ

Первоначально солдаты обучаются выбору места для наблюде­ния, его оборудованию, осмотру местности в секторе наблюде­ния, целеотысканию и целеуказанию, затем определению исход­ных установок для их поражения по угловым величинам предметов (целей) и с помощью дальномерных шкал. Знания, умения и навыки по этим вопросам совершенствуются ими при выполнении подготовительных упражнений.

Вопросы разведки целей наблюдением отрабатываются на стрелковых тренировках.

При обучении разведке целей и целеуказанию вначале нужно рассказать солдатам о демаскирующих признаках целей и практи­чески на действительных дальностях показать демаскирующие признаки некоторых целей, например блеск стекол оптического прицела снайперской винтовки, автоматическую стрельбу из пу­лемета, переползание в траве разведчика «противника» и т. д.

Накануне занятия руководитель готовит выбранный участок местности, намечает на нем места, с которых будут определяться дальности, и точно измеряет дальности до целей, а также углы между ориентирами и целями.

На первых занятиях цели должны демаскировать себя звуко­выми признаками в сочетании со зрительными, чтобы солдатам было проще их отыскивать. На последующих занятиях степень маскировки целей следует усложнить, т. е. демаскировать их только зрительными (менее заметными) признаками. Цели вначале необходимо обозначать на небольших дальностях, затем дальности следует увеличивать.

Когда обучаемые научатся осматривать местность, командир кратко объясняет, каким образом солдат может указать местопо­ложение цели — способы целеуказания: наводкой оружия (прибо­ра) в цель, относительно ориентиров (местных предметов), трассирующими пулями и сигнальными патронами.

Чтобы отработать вопросы, связанные с целеуказанием относительно ориентиров (местных предметов), необходимо научить солдат измерению горизонтальных углов в тысячных с помощью пальцев руки и подручных предметов (учебного патрона, спичечной коробки, линейки, карандаша и т. п.).

Сначала командир отделения показывает, как измеряются углы с помощью подручных предметов в положениях «стоя» и «лежа», затем указывает на местности несколько предметов и приказывает измерить углы между ними.

Убедившись, что солдаты правильно измеряют угловые величины, командир отделения приступает к тренировке солдат в целеуказании от ориентира.

УПРАВЛЕНИЕ ОГНЕМ

Мероприятия, проводимые по управлению огнем, обычно разделяют на два этапа: организацию системы огня и управление огнем в ходе боя.

Организация системы огня проводится в период организации боя и включает: разведку наземных и воздушных целей, оценку их важности и определение очередности поражения;

выбор вида оружия и боеприпасов, вида огня и способа его ведения; целеуказание, подачу команд на открытие огня или поста­новку огневых задач; наблюдение за результатами огня и его кор­ректирование; маневр огнем; контроль за расходом боеприпасов.

Примерные команды для открытия огня, подаваемые командиром отделения:

для стрельбы при действиях в пешем порядке: «Гранатометчи­ку, по левому танку, 4 — огонь», «Пулеметчикам, у широкого куста — пулемет, 4, под цель — огонь», «Отделению, по контратаку­ющей пехоте, 4 — огонь».

Различают три вида маневра огнем: сосредоточение, разделе­ние и перенос огня.

Сосредоточеннымназывают огонь нескольких орудий БМП, гранатометов, пулеметов и т. д., а также огонь всех огневых средств отделения, взвода, роты по одной важной цели или по ча­сти боевого порядка противника.

Разделение огня— такой вид маневра огнем, при котором отделение или подразделение одновременно ведет огонь по нескольким целям.

Перенос огняприменяется в тех случаях, когда цель поражена и необходимо поразить другую цель, а также когда появилась новая, более важная цель, которую необходимо поразить немедленно.

Контроль за расходом боеприпасов осуществляет командир отделения. Об израсходовании половины и трех четвертей боекомп­лекта командир отделения обязан доложить командиру взвода и при возможности пополнить боекомплект до нормы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ СТРЕЛЬБЕ

Командиры отделений обучают солдат приемам стрельбы из стрелкового оружия, метания ручных гранат и отрабатывают с ними подготовительные упражнения: по обучению разведке це­лей, определению исходных установок для их поражения и целеуказанию (в дальнейшем будем сокращенно называть «разведка целей»), по обучению стрельбе, по обучению метанию ручных гранат.

Перед выполнением подготовительного упражнения по обучению разведке целей командир отделения ставит обучаемым зада­чу. При этом он указывает ориентиры, положение и характер дей­ствий противника, место наблюдения и при необходимости порядок его оборудования или полосу наблюдения (для отделе­ния), на что обращать внимание, порядок доклада о результатах наблюдения. Если наблюдение ведется с ходу, то дополнительно указываются исходное положение, направление движения и на­блюдения.

После постановки задачи командир отделения подает команду «По местам», а затем — «Приступить к наблюдению», по которой начинается показ целей. Результаты разведки целей обучаемые записывают или докладывают командиру отделения в форме целеуказания, например: «Ориентир первый, вправо 30, дальше 100, танк в окопе, 700».

После выполнения упражнения командир отделения собирает у обучаемых записи (если они велись) и производит разбор. При этом для оценки точности измерения дальности до цели нужно руководствоваться следующими нормами допустимых ошибок:

при глазомерном способе определения дальности: на «отлич­но» — 10 % (ночью 15 %), на «хорошо» — 15 % (ночью 20 %), на «удовлетворительно» — 20 % (ночью 25 %);

по шкалам прицела (прибора наблюдения): на «отлично» — 7 %, на «хорошо» — 10 %, на «удовлетворительно» — 15 %.

Допустимая ошибка определения скорости движения цели со­ставляет: на «отлично» — 15 %, на «хорошо» — 20 %, на «удовлет­ворительно» — 25 % действительной скорости.

Подготовительные упражнения по обучению стрельбевключают решение одной или нескольких огневых задач. Под решением ог­невой задачи понимается поражение одиночной или групповой цели стрельбой боевыми (малокалиберными) патронами или условными выстрелами. В последнем случае поражение целей командир отделения определяет с помощью учебных стрелковых приборов.

Оценка за выполнение подготовительного упражнения выводится: «отлично», если поражены (обнаружены) все цели, «хоро­шо», если поражено (обнаружено) не менее двух третей целей, «удовлетворительно», если поражено (обнаружено) не менее половины целей, в том числе не менее половины целей, по которым велась стрельба боевыми (малокалиберными) патронами.

Выполнению подготовительных упражнений по обучению стрельбе должно предшествовать обучение приемам стрельбы (действиям при вооружении).

При изучении любого приема стрельбы (или его части) в пе­шем порядке командир отделения образцово показывает порядок выполнения приема стрельбы сначала в целом, далее по частям (по разделениям), попутно объясняя показываемые действия, а затем приступает к тренировке.

Подготовительные упражнения по обучению стрельбе в пешем порядке обычно отрабатываются следующим образом.

Командир отделения вводит обучаемых в тактическую обста­новку и ставит им задачу. После этого, если предусматривается выполнение упражнения стрельбой, обучаемые получают положенное количество боеприпасов (боевых патронов). По команде командира отделения «К бою» солдаты занимают свои места на позиции, изготавливаются к стрельбе (не заряжая оружие боевыми патронами) и докладывают командиру отделения: «Такой-то к бою готов». Командиры отделений докладывают командиру взво­да о готовности отделений к бою. После этого командир подает команду на применение боевых патронов одному из солдат пер­вой смены и дает сигнал на показ первой цели. Остальные солда­ты отделения производят по цели условные выстрелы, после чего записывают на бланке наименование обнаруженной цели, даль­ность до нее и исходные установки.

Закончив обучение одного солдата, командир отделения приступает к обучению другого, а остальные солдаты отделения действуют, как при решении огневой задачи.

В таком же порядке решаются остальные огневые задачи.

После того как обучаемый первой смены закончит стрельбу, руководитель подает команду «Прекратить огонь, разряжай», осматривает оружие и возвращает отделение в исходное положе­ние. Затем, пользуясь бланками записей, проверяет решение огневых задач каждым солдатом и производит разбор.

Методика проведения занятий командиром отделения в ходе огневой тренировки на учебном месте «Тренировка личного состава в действиях на поле боя в различных условиях обстановки» требует сочетать навыки, приобретенные в ходе занятий по тактической подготовке, с навыками в стрельбе из стрелкового оружия.

Командир отделения вводит обучаемых в тактическую обстановку и ставит им задачу. В ходе тренировки он добивается вы­полнения обучаемыми следующих действий:

находясь в исходном положении для атаки, военнослужащие учатся самостоятельно определять естественные укрытия, кото­рые можно использовать при перемещении на поле боя. Важно правильно осуществить выбор места огневой позиции, способа передвижения на поле боя (перебежки, переползания, перекаты) и положения для стрельбы;

при перемещении военнослужащие поднимаются и перебега­ют зигзагом к укрытию на огневом рубеже, не добегая его, падают и перекатом укрываются за ним.

При сближении с противником важное значение имеет выбор очередной огневой позиции, умение использовать складки мест­ности и местные предметы для скрытного передвижения на поле боя.

УЧЕБНЫЕ СТРЕЛКОВЫЕ ПРИБОРЫ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ

ПРИ ОБУЧЕНИИ СТРЕЛЬБЕ

Учебные стрелковые приборы позволяют командиру своевременно обнаруживать ошибки, допускаемые обучаемыми, легче показать эти ошибки и добиться их устранения. Они обычно включаются в комплект командирских ящиков (КЯ-56, КЯ-58, КЯ-73, КЯ-83).

В комплект командирского ящика КЯ-73 входят: линейка стрелковая с мушкой и сетками оптических прицелов, линейка гранатометная с сетками оптических прицелов, указка магнитная с экраном, ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам, ортоскоп к оптическим и ночным прицелам, боковое стекло на маг­нитном основании и фиксатор прицеливания.

Линейка стрелковая с мушкой и сетками оптических прицелов(рис. 24) предназначена для изучения правил стрельбы и обуче­ния прицеливанию из автоматов, пулеметов и снайперской вин­товки.

На одной стороне линейки изложены некоторые правила стре­льбы, а на другой нанесены контуры целей, видимых на дальностях от 100 до 600 м.

С помощью мушки можно показать правильное положение ее в прорези прицельной планки, объяснить порядок прицеливания, учета величины упреждения, корректирования стрельбы и т. д.

Сетки оптических прицелов для снайперской винтовки, пуле­метов ПКТ, КПВТ и ночного прицела имеют то же назначение, что и мушка.

Контрольная линейка служит для определения правильности выноса точки прицеливания с учетом поправок на ветер и движе­ние цели. Она имеет деления для отсчета и два зажима.

Линейка гранатометная с сетками оптических прицеловпредназначена для изучения правил стрельбы и обучения прицеливанию из гранатометов.

Указка магнитная с экраном(рис. 25) применяется, как и обыч­ная указка, для проверки правильности и однообразия прицели­вания днем и ночью.

Чтобы подготовить прибор к работе днем, необходимо устано­вить его на крышке командирского ящика и разместить в 10 м от прицельного станка с закрепленным на нем оружием. По команде командира отделения показчик прикладывает мишень указки к какой-либо части экрана, а командир наводит оружие в цель (в ми­шень на указке), закрепляет станок и подает команду «Отмечай». Показчик через отверстие в мишени отмечает карандашом точку на экране, которая принимается за контрольную и обозначается буквой «К». Затем указка смещается, и обучаемый, не сбивая поло­жения оружия, командует показчику, в какое положение поставить указку, чтобы она совпала с контрольной точкой. По его команде «Отмечай» показчик делает отметку. Наводка производится три раза. После этого командир оценивает однообразие (кучность) прицеливания: «отлично», если все три отметки вместились в круг диаметром 3 мм; «хорошо» — 5 мм; «удовлетворительно» — 10 мм.

Для проверки правильности и однообразия при­целивания в ночных усло­виях используется съемный имитатор вспышек выстре­лов, который состоит из лампочки, закрытой кожу­хом, батарейки от карман­ного фонаря, штепсельного разъема, вилки, выключа­теля и провода. Кожух име­ет отверстие для прохода света и пластинку для креп­ления его на указке. Бата­рейка закрепляется на крышке командирского ящика.

Применение указки но­чью аналогично примене­нию ее днем. При этом оценка за однообразие при­целивания выводится: «от­лично», если все три отмет­ки вмещаются в круг диаметром 6 мм; «хорошо» — в круг диаметром 10 мм; «удовлетво­рительно» — в круг диаметром 20 мм.

Положительная оценка выводится в том случае, если средняя точка, определенная по трем отметкам, удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм при обучении днем и не более чем на 10 мм — ночью.

Ортоскоп диоптрийный к открытым прицелам(рис. 26) по свое­му назначению объединяет универсальный ортоскоп (из коман­дирского ящика КЯ-56) и диафрагму (из командирского ящика КЯ-58) и дает возможность произвести проверку правильности прицеливания быстрее и качественнее по сравнению с обычным ортоскопом без диоптра. Прибор может применяться как диа­фрагма и как обычный ортоскоп.

Проверка правильности прицеливания может производиться из всех положений — «лежа», «с колена» и «стоя», а также при стрельбе из БМП (БТР).

Применяя прибор как диафрагму для показа ровной мушки, необходимо слегка ослабить зажимный винт планки диоптра, пе­ремещением ее добиться правильного положения мушки в проре­зи прицельной планки (целика) и закрепить планку диафрагмы винтом. Установив ровную мушку, следует показать ее обучаемому с тем, чтобы он, наблюдая в отверстие диоптра,

запомнил пра­вильное положение мушки в прорези прицельной планки (цели­ка). Чтобы показать правильное совмещение ровной мушки с выбранной точкой прицеливания, командир (в положении «лежа» с упора или на закрепленном в станке оружии) с помощью диопт­ра устанавливает ровную мушку, затем наводит оружие в цель и предлагает обучаемому, наблюдая в отверстие диоптра, запомнить, как правильно должна находиться мушка относительно точ­ки прицеливания.

Применяя прибор как ортоскоп для проверки правильности прицеливания, командир с помощью диоптра берет ровную муш­ку и предлагает обучаемому произвести прицеливание. После этого, расположившись с левой стороны стрелка и наблюдая в ди­оптр, командир устанавливает, насколько правильно совмещена ровная мушка с выбранной точкой прицеливания.

Готовя прибор к проверке умения обучаемых правильно выно­сить точку прицеливания с учетом поправок на ветер и на движе­ние цели, командир должен установить оружие в прицельном станке, наметить точку упреждения, навести в нее оружие и за­крепить станок. После этого необходимо установить диоптр так, чтобы в прорези прицельной планки (целика) была видна цель, снять оружие со станка и передать обучаемому. Величина упреж­дения (выноса точки прицеливания) считается правильной, если при спуске курка (затворной рамы) с боевого взвода цель пока­жется в диоптре.

Для проверки правильности прицеливания без использования диоптра можно пользоваться прибором как обычным ортоскопом.

Ортоскоп к оптическим и ночным прицеламиспользуется для проверки правильности прицеливания при обучении стрельбе из оружия с оптическим и электронно-оптическим прицелами.

Готовя прибор к работе, необходимо снять с окулярной части ночного прицела резиновый наглазник и прикрепить его к окуля­ру прибора, а обойму ортоскопа надеть на окулярную часть при­цела и закрепить винтом. Затем нужно включить ночной прицел и, наблюдая в окуляр прибора, перемещением подвижной планки установить резкость изображения по глазам. Если при этом изоб­ражение сетки сместилось, регулированием следует добиться рас­положения ее в центре поля зрения.

Для проверки прицеливания при обучении стрельбе из снайпер­ской винтовки необходимо переставить наглазник в положение для снайперской винтовки (перпендикулярно корпусу прибора). Чтобы проверить прицеливание с помощью ночных и оптических прице­лов гранатометов, при установке прибора применяются специаль­ные вкладыши с соответствующими обозначениями.

Порядок подготовки прибора к занятию аналогичен предыду­щему. Правильность прицеливания командир контролирует через окуляр для проверяющего.

Боковое стекло на магнитном основании(рис. 27) служит для проверки правильности прицеливания на действительные даль­ности из автоматов и ручных пулеметов. Для подготовки прибора к работе необходимо поставить его на крышку ствольной коробки за прорезью прицельной планки перед глазом стрелка. По высоте прибор дает прямые показания, по боковому направлению — об­ратные.

Фиксатор прицеливания (рис. 28) предназначен для проверки правильности и однообразия прицеливания на действительные дальности.

При использовании прибора нужно сначала установить прицельный станок на прочное основание, чтобы он не смещался, затем закрепить в нем средней частью автомат или ручной пулемет без магазина (при обучении стрельбе из пулеметов ПКС, ПКБ, СГМБ прицельный станок не применяется).

После этого установить линзу с иглой-отмечателем в исходное (среднее) положение, для чего поднять рычаг перемещения линзы вверх; правой рукой оттянуть и повернуть головку фиксатора, отпустить рычаг вниз, затем, не трогая рычага, повернуть головку фиксатора; навести оружие в цель, удаленную на 150 м и более, и нанести укалывателем контрольную точку на бумажную ленту.

Чтобы с помощью прибора учить правильности и однообразию прицеливания, командиру (или любому назначенному им солдату) необходимо расположиться у дульной части ствола оружия (справа от прибора) взяться пальцами руки за рычаг перемещения линзы и произвольным движением рычага изменить ее положение. Обучаемый располагается у прицельного станка так же, как при работе с указкой магнитной. Не трогая оружия, он выбирает положение, при котором его глаз видит ровную мушку, затем подает команды на изменение положения лин­зы, для того чтобы ровная мушка совместилась с точкой прицеливания. Как только это будет достигнуто, обучаемый подает команду «Отмечай». Командир отделения нажимает пальцем правой руки на кнопку иглы-отмечателя, и на бумажной ленте появляется отметка. Когда будут сделаны три отметки, командир открывает дверцу, выдвигает бумажную ленту на величину рамки, закрывает дверцу и отрывает кусок ленты с результатом прицеливания. Затем дает оценку обучаемому. Оценка за однообразие прицеливания выводится: «отлично», если все три метки вместились в круг диаметром 3 мм; «хорошо» — 5 мм; «удовлетворительно» — 10 мм.

Положительная оценка за правильность прицеливания выводится в том случае, если средняя точка, определенная по трем отметкам, удалена от контрольной точки не более чем на 5 мм.