Задания на освоение отражений чувств как метода воздействия

Инструкция: «Выразите в вашем Я-высказывании содержа­ние чувств авторов данных высказываний, обязательно ис­пользуйте в своем Я-высказывании обозначение словом воз­можных чувств автора».

1. Здравствуйте что ли...

2. Брось ее, брось! Брось!

3. Вот это да, вот это результат, не ожидал от тебя такого!

4. Я-то думала, что понимаю ее...

5. Это все глупости!

6. Да она с вами хоть куда пойдет...

7. Ну вы моего ребенка приворожили...

8. Кто это еще должен, я должна?

9. Ну вот, наконец сказала вам...

10. Я сомневаюсь, и теперь еще...

11. Если это серьезно, то это страшно.

12. Все они в этом возрасте такие.

13. Да уж, хороший ребенок, придумаете.

14. И когда она вырастет!

15. Скорее бы все прошло!

16. У вас мало времени на меня, да?

17. Вы, наверно, уже поняли, что я хочу сказать?

18. Вообще-то я нервная.

19. Когда же наконец я к вам еще раз приду.

20. Пусть мама не уходит.

21. Я не хочу называть ее Наташей. Так мою сестру зовут.

Инструкция по выполнению упражнений: «Сформулируйте, какие чувства вызывает у вас лично высказывание психолога, обращенное к другому человеку в ситуации интервью. Ваша задача состоит в том, чтобы отрефлексировать и предвидеть содержание чувств возможного собеседника психолога».

1. «Мне кажется, что ты не всегда доволен самим собой».

2. «Мне кажется, то, что есть и как ты об этом думаешь, не всегда одинаково».

3. «Чувствую, тебе иногда хотелось бы быть другим».

4. «Нам трудно понять друг друга, так как ты часто выда­ешь себя за другого».

5. «Может быть, я смогу помочь тебе понять себя?»

6. «Мне кажется, что ты иногда раскаиваешься в своих по­ступках, хотя иначе поступить не можешь».

7. «Мне кажется, что тебе бывает трудно с самим собой, тебе не хотелось бы стать другим?»

8. «Мне кажется, что иногда тебе хочется быть непохожим на окружающих тебя людей».

9. «Думаю, что тебе больше нравится играть с мальчика­ми, чем с девочками?»

10. «Тебе бы хотелось кому-то следовать в правилах пове­дения в жизни?»

Инструкция: «Определите, какие чувства вызовут у роди­телей следующие варианты сообщения психологической ин­формации о его ребенке. Сформулируйте словами содержание возможных чувств родителей».

1. «Дома работал, старался, но не все получилось».

2. «Ваша дочка, как каждый ребенок, развивается своими темпами,они немного отстают от тех, которые возможны в ее возрасте».

3. «Она часто затрудняется, не справляется при выполне­нии наших совместных заданий».

4. «Ваш ребенок не полностью использует свои возмож­ности».

5. «Видно, вы сильно переживаете по поводу неуспеваемо­сти Вашего сына».

6. «Мне показалось, что задания ваш ребенок не всегда выполняет правильно».

7. «Я чувствую, вас не все радует в вашем ребенке».

8. «Я чувствую, вас беспокоит, как развит ваш ребенок».

9. «Наверно, ваш ребенок не очень любит заниматься са­мообразованием».

10. «Несмотря на ограниченные возможности вашего ре­бенка, мы хотели бы приложить все усилия, чтобы помочь ему преодолеть этот барьер».

Инструкция: «Выразите словами чувства, которые возникают у вас при рассматривании изображений (1-10). Сформулируйте, по возможности, почему у вас возникло то или иное чувство».

«Изобразите, пользуясь пиктограммами, следующие чувст­ва. Сделайте эти изображения на отдельных карточках, номер чувства (1-10) поставьте на обратной стороне карточки, пере­мешайте карточки, получившиеся в ходе работы группы.

г

- восторг, обиду, гнев, ярость, восхищение, досаду, сожа­ление, разочарование, сомнение, презрение.

Попробуйте узнать изображения одного и того же чувст­ва, выбрав его произвольно, проведите классификацию всех карточек, ориентируясь на все 10 видов чувств».