ВСТУПЛЕНИЕ 2 страница

Имена римских божеств Floraи Faunaвошли в биологию (фло­ра и фауна). Божество рода Гений (Genius) стало синонимом вы­ражения одаренный человек. Мы пользуемся римскими названия­ми месяцев: январь(Januarius),февраль(Februarius),март(Martius) и тд., да и само слово календарь(calendarium) римское.

Как в английском, так и в русском языке имеется большое ко­личество интернациональных слов, близких по написанию и зна­чению. Однако английские слова, даже близкие по письменной форме родственным им словам русского языка, резко отличаются от них по произношению.

Правила ударения в интернациональных словах также не оди­наковы в английском и русском языках.

Различны и значения интернациональных слов в двух сравни­ваемых языках. К интернациональным словам относятся назва­ния наук и их разделов, медицинские термины.

Слова, обозначающие понятия как специального, так и общего характера, очень часто встречаются в английском языке. Например, collect [ks'lekt]собирать,collection [ka'lekjn]собрание, коллекция, collective [ka'lektiv]общий, совместный;discuss [dis'kAs]обсуждать, discussion [dis'lovjn]обсуждение, дискуссия;demonstrate ['demonstreit] демонстрировать;experiment [iks'perimsnt]опыт, эксперимент.

Упражнение 7. Прочтите и переведите следующие интернациональные слова.

culture, structure, delegation, analysis, club, congress, constitution, student, history, atom, molecule, molecular, television

ЛОЖНЫЕ ДРУЗЬЯ ПЕРЕВОДЧИКА

Так называется немногочисленная группа интернациональных слов, непосредственный перевод которых ближайшим по звуча­нию словом русского языка может привести к ошибке и даже к искажению смысла предложения. Например, слово data ['deits] (форма множественного числа от datum) переводится как данные, а не «дата» (в значении дата используется слово date). Слово decadeпереводится на русский язык словом десятилетие, а не «декада» или «десятидневка». Вот еще ряд примеров: brilliant ['briljant]бле­стящий, сверкающий, а не «бриллиант»; delicate ['delikit]тонкий, хрупкий, а не «деликатный»; personal[ pa:snl]личный, но не «пер­сонал»; personnel [,p9:s3'nel]персонал;family [Taemili]семья, но не «фамилия»; magazine [,maega'zi:n]журнал, а не «магазин»; accurate ['aekjunt]точный, а не «аккуратный».

Упражнение 8. 1) Прочтите текст про себя, найдите и переведите интер­национальные слова, встречающиеся в тексте. 2) Найдите ответы на сле­дующие вопросы.

1. WhatcouldtheGreeksdo? 2. What is the symbol of medicine?

Scientific Progress in Health in Greece

During the period of 5000 B.C. the medical knowledge from Egypt spread (распространились) to Greece where it was further developed. The Greeks knew how to stop bleeding (кровотечение). Such great philosophers as Hippocrates [hi'pokrstirz], Socrates, Plato and Aristotle were all connected with the development of science and medicine in Greece. The Greeks could diagnose illness. The Greeks also credited (почитали) many gods and goddesses (боговибогинь) as they could cure diseases and bring health. Apollo was the god of disease and healing (исцеления). At a later date his mythical son Asclepius with his daughter Hygeia replaced Apollo. Hygeia was the Greek goddess of health. The cup of Asclepius, entwined with'a serpent (обвитаязмеей), is still the symbol of medicine. The cult of Asclepius was the most famous religious- medical cult in history.

Hippocrates symbolised the greatness (величие) of the creative and classical period of history. He is called «the father of scientific medicine». Hippocrates was the first who spoke about the natural causes (причи­ны) of diseases. He also established fundamental principles of observation and treatment (лечение) that are used to this day.

НАСЛЕДИЕ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Многое заставляет нас вспомнить о том, что наука медицина или, как говорят, искусство врачевания происходит из Древней Греции. Об этом напоминают названия самых обыкновенных и всем извес­тных предметов медицинского обихода, например, термометр или клизма, заимствованные из греческого языка. Из греческого при­шло к нам слово surgeryхирургия. В точном переводе оно означает «рукоделие». Слово therapyтерапия тоже греческое, оно означает «уход за больными». Pediatricsпедиатрия буквально значит «лече­ние детей», apsychiatryпсихиатрия — «врачевание души». Слово дизентерия греческое, впервые оно встречается в трудах Гиппокра­та. Античное, древнегреческое происхождение имеют и названия других болезней: бронхит, гастрит, пневмония, тиф, ревматизм, дифтерия. Вообще добрую половину всех медицинских терминов составляют слова, взятые из греческого языка.

Упражнение 9. Прочтите следующие слова.

ph= [f] в словах греческого происхождения photo, phrase, physics, lymph, biography, telephone

Упражнение 10. Прочтите следующие предложения и назовите время, в котором стоит глагол-сказуемое.

1. I am a student. 2. My grandfather was a chemist. 3. My favourite writer is Jack London. 4. I have many books by Jack London. 5. I shall be a doctor. 6. We had a lesson in chemistry yesterday.

Упражнение 11.Поставьтеглаголto be илиглаголto have внужнуювре­меннуюформу.

1. We (to be) at the Institute yesterday. 2. I (to be) at the library tomorrow. 3. Oleg Petrov (to be) from Kursk. 4. He (to have) a book by Jack London last year. 5. My father and my mother (to be) doctors. 6. I (to have) a brother.

Упражнение 12. Прочтите текст. 1) Расскажите, что вы узнали о Гиппократе. 2) Найдите предложения, где глаголы tobeи tohaveупотреблены в форме прошедшего времени. Прочтитевслухипереведитеэтипредложения.

Hippocrates - «the Father of Medicine»

Hippocrates was born in 460 B.C. on the island (остров) of Cos. He was the son of a doctor. Hippocrates studied medicine and then he went from town to town where he practised the art of medicine. It is known that he drove out (изгнал) the plague ([pleig] чума) from Athens by lighting fires in the streets of the city.

Hippocrates was known as an excellent doctor and a teacher of med­icine. He established medical schools in Athens and in other towns. He wrote several books and many case histories (историяболезни). Hippo­crates taught his pupils to examine the patient very attentively and to give him quick help. He created medicine on the basis of experience. He taught that every disease was a natural process and it had natural causes (причина). Hippocrates treated diseases by exercise, massage, salt water baths, diet and suitable (нужный, подходящий) medicine. He observed diseases such as pneumonia, tuberculosis and malaria, and he added to the medical language such words as chronic, crisis, relapse (рецидив) and convalescence (выздоровление).

One of Hippocrates' theories was that the body had four fluids:

blood, phlegm, yellow bile and black bile. Too much of one fluid, he thought, caused disease and the doctor had to restore (долженбылвосстановить) the balance. And only two thousand years later this the­ory was proved incorrect-(неправильный). Hippocrates made medi­cine an art, a science and a profession.

Hippocrates is the most famous of all the Greek doctors. He is often called «the Father of Medicine» and some of his ideas are still important. Doctors in many countries take the Hippocratic Oath (клятва). It is a collection of promises (обещание), written by Hippocrates, which forms the basis of the medical code of honour (кодексчести). The Oath of Hippocrates contains many of his basic thoughts and principles.

КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 13. 1) В каком столбике во всех словах гласные читаются как в алфавите? 2) В каком столбике все гласные произносятся кратко?

a) we b) must с) rise d) leg

valve twelve came test

name basic tube man

(Ответы: 1) с; 2) d.)

Упражнение 14. 1) В каком столбике все гласные читаются как сложные звуки? 2) В каком столбике все гласные читаются как долгие звуки?

a) war b) won с) dark d) саге

park word horse here

black start firm pure

birth girl turn fire

(Ответы: 1) d; 2) с. Если вы ошиблись, повторите правила что ния гласных в ударном положении на с. 11.)

Упражнение 15. 1) В каком столбике во всех словах сочетание еа читается как [i:]? 2) В каком столбике во всех словах сочетание еа читается как |е|?

a) fear b) deal с) breath

read treat head

feather meat dead

spread heal death

(Ответы: 1) b; 2) с. Если вы ошиблись, вернитесь к упр. 5.)

Упражнение 16. Укажите букву английского предложения, эквивалентно го русскому.

1. Устудентов I курсабылаинтереснаялекция, a) First-year si иdents had an interesting lecture.6)First-year students are at an inter esting lecture, в) First-year students have an interesting lecture.

2. Унеебылавысокаятемпература, a) She has a high temperature, b) She will have a high temperature, c) She had a high temperature.

3. Кафедраиностранныхязыковнаходитсяна 2-мэтаже, a) The Foreign Languages Department was on the second floor, b) The Foreign Languages Department is on the second floor, c) The Foreign Languages Department had two floors.

(Ответы: 1) a; 2) c; 3) b. Если вы ошиблись, проверьте себя по таблице «Глаголы tobe, tohave».)

УРОК 2

СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

В английском языке, как и в русском, есть звонкие и глухие согласные звуки. Мы привыкли оглушать согласные звуки в кон­це слов. В английском языке этого делать нельзя.

Упражнение 1. Сравните смысловые значения слов в зависимости от звон­кого или глухого согласного звука в конце слова.

bad плохой — bat летучаямышьbeg просить — beck кивок

bed кровать — bet пари Упражнение 2. Прочтите следующие слова.

[s]

ass оселhiss шипеть

+ е, i, у = [s] + i+ гласная ск = [к]

с

в безударном положении = [J]

place medicine central cycle special social especially efficient

[tf] в словах английского происхождения

children

champion

chess[к] в словах греческого происхождения

school

chemist

character

[g] (исключения)

give get girl begin

В многосложных словах третий слог от конца, как правило, читает­ся кратко. Например: general, medicine.

Упражнение 5.Прочтитеследующиеслова.

begin, bag, coffee, agent, give, pencil, generation, central, centre

Упражнение б. Прочтите и переведите названия следующих наук.

history, physics, organic chemistry, normal anatomy, pathologic anatomy, topographic anatomy, biology, histology, physiology, surgery, therapy.

Упражнение 7. Прочтите следующие слова.

[9] в служебных словах [9] в остальных случаях и между гласными

this they that three theatre third

these them within both thick tenth

22 ❖ Reviewing Some Basic Facts about the English Language Упражнение 8.Выберите 3 пословицы или поговорки и прочтите их.

1. Don't live to eat, but eat to live. Heживи, чтобы есть, а ешь, чтобы жить.

2. Good health is above wealth. Доброе здоровье лучше богатства.

3. Firstthink, thenspeak. Сначала подумай, потом говори.

4. Promise little, but do much. Мало обещай, но много делай.

5. Tastesdiffer. О вкусах не спорят.

Клятва асклепиадов

В пятом веке до нашей эры в Греции, на острове Кос, стояла густая роща. Она окружала храм — невысокое белое здание с ко­лоннами. Храм был посвящен богу Асклепию и славился на всю Элладу.

Именно здесь, на скалистом островке Эгейского моря, родилась вся европейская медицинская наука. Здесь возникло братство аск­лепиадов, что-то вроде школы врачей, считавших себя потомками бога Асклепия.

По обычаю каждый врач, завершив обучение на острове Кос, принимал обет. Подняв руку перед пылающим светильником, он повторял вслед за учителем: — Клянусь Аполлоном-целителем, Асклепием и Гигиеей...

Гигиея считалась дочерью Асклепия. В греческой мифологии этой богине была отведена особая роль: она следила за чистотой. Именно ей принадлежала замечательная идея - мыть руки перед едой. От имени этой богини происходит слово hygiene— гигиена.

Согласно преданию, клятва была записана под диктовку самого Гиппократа пером из заостренной тростинки.

— Клянусь, — говорил молодой врач, — в какой бы дом я ни вошел, я войду туда для пользы больного. Я буду далек от всего пагубного, я не вручу никому ядовитого средства... И что бы я ни увидел в жизни людей из того, что не следует разглашать, я умол­чу о том, считая подобные вещи тайной...

Клятва асклепиадов дожила до наших дней. До сих пор ее про­износят — в несколько измененном виде — врачи, оканчивающие медицинский институт.

Упражнение 9. Прочтите про себя текст «Клятва Гиппократа». 1) Найдите и прочтите вслух те предложения, где говорится об этических принци­пах, которые должен соблюдать врач. 2) Прочтитеипереведитевыделен­ныеслова.

The Hippocratic Oath

I swear by АроЦо — the physician, by Asclepius Hygeia and Panaces, and I take to witness all the gods, and the goddesses, to keep according to my ability the following Oath.

I will prescribe regimen for the good of my patients according to my ability and never do harm to anyone. I will not prescribe a deadly drug, nor give advice which may cause him death.

In every house where I corne I will enter only for the good of my patients, I will keep myself far from all intentional ill-doing, and espe­cially from the pleasures of love with women or with men, be they free or slaves. All that may come to my knowledge in the exercise of my profes­sion or outside of my profession, which must not be spread abroad, I will keep secret and will never reveal.

If I keep this oath faithfully, may I enjoy my life and practise my art, respected by all men and in all times, but if I swerve from it or violate it, may the reverse be my lot.

СЛОВЕСНОЕ И ФРАЗОВОЕ УДАРЕНИЕ

1. Ударение — это выделение какого-либо слога или слова по сравнению с другими слогами или словами.

2. Ударение называется словесным, когда оно выделяет какой- либо слог в слове, и фразовым, когда оно выделяет слово в пред­ложении.

3. Большинство двусложных слов имеет ударение на первом слоге. Например: 'second, 'common.

4. В большинстве трех- и четырехсложных слов, как правило, ударение падает на третий слог от конца слова, причем ударная гласная произносится кратко. Например: 'family, 'medicine.

5. Если слово состоит из пяти и более слогов, то оно имеет два ударения: главное - на третьем слоге от конца и второстепенное — через слог от ударной гласной. Например: .university, ,sensi'tivity (чувствительность).

6. В обычной (не эмоциональной) речи фразовое ударение па­дает на слова, передающие основное содержание предложения. В утвердительном предложении ударны: существительные, прилага­тельные, смысловые глаголы, числительные, наречия, местоиме­ния (указательные, вопросительные); неударны: артикли, союзы, предлоги, модальные глаголы, вспомогательные глаголы, части­цы, личные и притяжательные местоимения.

Упражнение 10. 1) Прочтите про себя первые два абзаца и скажите, эпи­демии каких заболеваний были распространены в средние века. 2) Про­чтите выделенные слова. 3) Прочтите вслух последний абзац текста и переведите его. Причтенииобратитевниманиеназнакиударения.

The Middle Ages

Man tried to protect health during the Middle Ages. Certain important health methods were used during this period. Epidemics of diph 'theria, 'tytphold, fever, leprosy(проказа), influenza, bubonic plague and other diseases took millions of lives.

Leprosy was spread for hundreds of years. This disease was controlled not by medical means. Poor lepers (прокаженные) lived in special colonies, away from other people. This was a very important advance in public health during this period.

During the 'Middle 'Ages 'plague killed 'many 'millions of 'people in Europe. In 1348 the 'Black 'Death 'struck (поразила) 'Britain: 'nobody 'knew how to 'fight with the di'sease. The 'doctors advised 'people to 'run a'way from the affected (пораженные) 'areas. 'Everybody ag'reed that 'plague was 'god's 'punishment (божьякара) for the 'sins (грех) of 'man.

Упражнение 11. Переведите притяжательные местоимения, данные в скоб­ках, на английский язык и прочтите следующие предложения. (См. Грам­матический справочник, § 6.)

1. (Его) houseissmall. 2. (Наша) roomislarge. 3. (Ваша) sister is in the cinema now. 4. (Ее) brother has many interesting books. 5. (Моя) mother is a doctor. 6. (Их) groupisthebestattheInstitute.

Упражнение 12. Заполните пропуски нужной формой личных и притяжа­тельных местоимений. (См. Грамматическийсправочник, § 6.)

1. I have a sister. ... sister is a student, (my, her)... has many friends. (I, she)... friends come to ... place, (her, his, our, their) 2.... brother has many friends too. (my, his)... friends often come to ... house, (my, his, their, our) 3.... house is big. (my, our)... rooms are large, (his, its) 4. «Tell... about... mother and father,» said ... teacher, (him, us; your, our; his, our)

КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩЕЕ УПРАЖНЕНИЕ

В каждом ряду найдите слово, в котором данная буква читается не так, как указано в транскрипции.

1) у[ai]: a) try b) cry с) cycle d) history e) dye

2) с[s]: a) cyst b) cent c) since d) cell e) cat

3) g [g]: a) gum b) got c) gin d) gas e) fog

(Ответы: 1) d; 2) е; 3) с. Если вы ошиблись, повторите правила чтения на с. 12, 20, 21.)

УРОК 3

КАК ЧИТАЮТСЯ СОЧЕТАНИЯ АНГЛИЙСКИХ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ?

Упражнение 1. Прочтите следующие слова.

gh

после ударной

гласной

не произносится

high through

-tion

production examination

commission mission

Упражнение 4. Прочтите следующие слова.

-ture у -sure

[ф] U*V

после после

согласных гласных

structure lecture mixture pressure

nature future picture (давление)

Упражнение 5. Прочтите следующие слова, qu= [kw]

quite square (квадратный)

quick quarter (четверть)

Упражнение 6. Прочтитеследующиеслова.

picture, high, night, newspaper, tension, measure, locomotion, grey, play, eighty, stay, lecture, decision, fracture, solution

Упражнение 7. Определите ряд, все слова которого содержат звук [tj]. Прочтитесловаэтогоряда.

a) such, fortune, champion, chemically, character, bench; b) which, character, section, shell, fiction, greenish, stop; c) catch, champion, each, nature, feature, children.

Какие сочетания букв передают звук[tj]?

Упражнение 8. Правильные глаголы в PastIndefiniteобразуются при по­мощи окончания -ed, которое добавляют к основе глагола. В зависимос­ти от конечного звука основы глагола окончание -edчитается по-разно- му. Прочтите следующие правильные глаголы.

Основа глагола +edпосле звонких после глухих после

согласных и согласных согласныхt, d

гласных

[d]

to call - called to form — formed to study — studied

[t]

to help - helped to place - placed to work - worked

[id]

to divide - divided to want - wanted to operate - operated

ЧИТАЕМ «С ТОЛКОМ, С РАССТАНОВКОЙ»

При чтении необходимо делать остановки-паузы не только пос­ле произнесения целого предложения, но и после произнесения отдельных групп слов в предложении. Дыхание и речь имеют ме­сто одновременно. Средняя продолжительность одной фразы рав­на средней продолжительности одного дыхания (поэтому мы и говорим: «на одном дыхании»).

Цикл вдох-выдох — это физиологическая единица речи. Имен­но этот цикл ограничивает длительность фразы. Желая начать речь, мы производим вдох, и на выдохе говорим. Выдох кончился, фра­за или часть ее прерывается, затем следует новый вдох, и следую­щий цикл дает новую «порцию» смысла. Ритм дыхания регулирует ритм речи. Вспомните, что говорил Фамусов в комедии А.С. Гри­боедова «Горе от ума» своему слуге Петрушке: «Читай не так, как пономарь, а с чувством, с толком, с расстановкой».

Итак, при чтении мы объединяем слова по смыслу и делаем паузы. Паузы выполняют логическую задачу: они помогают лучше понять смысл предложения. Между содержанием читаемого и спо­собом произнесения должно быть полное соответствие. Точно так же, как пианист берет аккорд — сумму звуков — сразу, не проиг­рывая каждую ноту в отдельности, так и при чтении нужно про­читывать на одном выдохе всю группу слов, связанных между со­бой по смыслу.

Упражнение 9. Прочтите слитно следующие сочетания слов.

a) a 'pencil, the 'pen, at the 'lesson, 'two 'pens, his t>rother, 'that room, an 'interesting 'book, a 'running Ъоу

b) to 'sit, is 'sitting, are 'reading, will 'write, shall 'read, have 'taken, has 'opened, had 'closed, is 'opened, was trans'lated, have been ope'rated

ГДЕ ДЕЛАТЬ ПАУЗЫ ПРИ ЧТЕНИИ?

В любом предложении есть формальные признаки, которые помогают объединять слова по смыслу и способствуют понима­нию читаемого.

I. При членении предложения паузы можно делать:

1. перед артиклем или другим определителем существитель­ного:

Panacea, | the second daughter of Asclepius, | was the goddess of healing in Greece.

2. перед предлогом:

Now we use Greek terminology | in medicine and pharmacology.

3. перед глаголом:

Apollo | was the Greek god of light, | healing | and manly beauty.

4. перед союзом или союзным словом:

The Greeks thought | that gods cure diseases | and help to be in good health.

II. При членении предложения паузы не следует делать:

1. после артиклей или других определителей существительного:

Anatomy | studies the structure | of the human body.

2. после предлогов:

Biology | studies the life | of living beings.

3. после вспомогательных, модальных глаголов и глаголов-связок:

The study of anatomy | is very important | for medical students.

4. после союза или союзного слова:

We know | that the names of many diseases | are Greek in origin.

III. Служебные слова: артикли, предлоги, частицы, союзы, со­юзные слова, вспомогательные и модальные глаголы, глаголы-связ- ки, личные местоимения в функции подлежащего или прямого дополнения - читаются без ударения, редуцируются и произно­сятся слитно со словами, к которым они относятся.

Hygeia, | the daughter of Asclepius, | was the goddess of healing in Greece.

The names of many diseases | are Greek in origin.

Упражнение 10. В следующих предложениях вертикальной черточкой ука­жите, где при чтении вслух можно сделать паузы. На какие формальные ориентиры вы будете опираться при выполнении этого задания?

1. In the evening I usually read books or go to the cinema. 2. After the seminar we shall have a lecture in physics. 3. We have two lectures every day. 4. Chemistry was born in the process of man's practical activities. 5. Democritus taught that all bodies in nature consist of small particles.

Упражнение 11. Прочтите следующие предложения, обращая внимание на ударения и паузы в утвердительном предложении.

1.1 like to read very much. 2. My friend likes stories by Jack London. 3. We do not go to the Institute on Sundays. 4. Medical students study in the anatomical museum. 5. Students of the Medical Institute study Latin.

Упражнение 12. Прочтитетекст,.просебя. 1) Найдите ответы на следую­щие вопросы.

1. What were two important developments during the Middle Ages? 2. When did the first hospitals appear? 3. In what countries were hospitals founded during the Middle Ages?

2) Прочтите вслух и переведите последний абзац текста. При чтении соблюдайте правила ударения и паузации.

Developments of the Middle Ages

A very important development during the Middle Ages was the hospital. Hospitals appeared in Ceylon early in the fifth century B.C. and in India in 260 B.C. Hospitals were founded during the Middle Ages in Italy, France, England, Spain and other European countries.