ВСТУПЛЕНИЕ 3 страница

The number of hospital beds was not always an indication of hospital size, as usually great beds were used, and four or six patients were put on one bed.

'Hospitals were 'founded | to 'treat the 'sick \ people. A'nother de'velopment during the Middle 'Ages J was the 'foundation of Universities. 'Many of the 'great European ,Universities | were 'founded | during the 'thirteenth and 'four'teenth \ centuries. Bio'logical 'sciences | were 'taught in the , universities. 'Students 'also 'studied the 'human body | and some di \ seases.

БРАТЬЯ-АРТИКЛИ

В английском языке нужно хорошо знать артикли. Шагу без них нельзя сделать. Английские артикли — неутомимые тружени­ки языка. В беседе об артиклях нам будет помогать профессио­нальный переводчик с английского языка М.А. Колпакчи, автор замечательной книги «Дружеские встречи с английским языком».

Итак, в английском языке имена существительные исчисляе­мые, т.е. существительные, обозначающие предметы, которые можно сосчитать, например: стул, карандаш, имеют в единствен­ном числе неопределенный артикльa (an).Артикль ставится пе­ред существительным. Если существительное имеет определение, то артикль ставится перед определением.

Когда же речь идет об уже упоминавшемся или известном гово­рящему предмете, то употребляется определенный артикльthe.

Артикль является признаком существительного. Он произно­сится всегда без ударения, слитно со следующим за ним словом.

Если налицо артикль — значит существительное рядом или идет вслед за каким-то определением. Например: asmallgirl, thefirstlesson. Если перед существительным стоит притяжательное или указательное местоимение, то артикль не употребляется. Напри­мер: mypen, thisbook.

Упражнение 13. Прочтите и переведите текст. Объясните употребление или отсутствие артиклей перед выделенными именами существительными.

Artists Study the Human Body

Even in Roman times, people were afraid of dead bodies. Dissection, that is the cutting open of bodies to learn more about the various parts and how they work, was banned by religion and the law. This delayed the study of anatomy for over a thousand years.

It is strange that the first effort to study the human body was made by Renaissance [ra'neisans] (Возрождение) artists such as Michelangelo, Raphael and Leonardo da Vinci. Leonardo wished to draw the body with more realism. So he carefully examined the shape of bones and muscles. He also dissected over thirty dead bodies and drew pictures of many internal organs, the veins and arteries.

МЕЛОЧИ ОГРОМНОЙ ВАЖНОСТИ

Заглянем в англо-русский словарь. Мы увидим, что одни и те же слова могут быть и названиями окружающих нас предметов, частей человеческого тела и т.д., и инфинитивом глагола в зави­симости от того, поставим мы перед этим Словом артикль или частицуto.При этом значения существительного и глагола долж­ны перекликаться:

a (the) handрука — tohandвручать, передавать a (the) dressплатье - todressодеваться (the) airвоздух — toairпроветривать Сравните несколько примеров:

1. I bought a new dress.Якупилановоеплатье. —The girl began to dress.Девочка начала одеваться.

2. The air in the room was fresh.Воздух в комнате был свежим. — Wemustairtheroom. Нужно проветрить комнату.

МЫСЛЬ СКВОЗЬ ПРИЗМУ АРТИКЛЯ

Английский язык не может существовать без артиклей. Даже в короткой английской фразе артиклей может быть несколько, и ни один из них не появился просто так, случайно.

Каждый артикль в любой фразе, если предоставить ему слово, мог бы объяснить, что именно он обозначает, и как ошибочно прозвучала бы фраза, окажись на его месте другой артикль.

Возьмемдляпримерафразу, вкоторойсодержатсячетыречере­дующихсяартикля: Неcould not forget the face of a girl in Moscow with the profile of a Greek statue.Он не мог забыть лица увиденной им в Москве девушки с профилем греческой статуи.

Будем рассуждать об артиклях этого предложения. Что получи­лось бы, если бы английский автор перед словом лицо поставил неопределенный артикль? Смысл был бы таким: «Он не мог за­быть одного из лиц девушки»(?!) Но когда речь идет о человеке или предмете единственном в своем роде, то употребляется толь­ко определенный артикль. Следовательно, лицо и профиль в дан­ной фразе требуют определенного артикля.

Перед греческой статуей, наоборот, можно поставить только неопределенный артикль, потому что даже до нынешнего време­ни сохранилось много таких статуй. Поставив перед греческой ста­туей определенный артикль, автор попал бы в смешное положе­ние человека, который как-то видел одну греческую статую, скажем, Праксителя, и решил, что за многовековую историю Греции со­здана только эта.

Как выбрать артикль перед словом девушка?

Казалось бы, невозможно на основании одной только фразы разгадать, имела ли эта встреча продолжение, или это было «чуд­ным мгновением», которое растворилось, и в памяти осталась толь­ко четкая классическая линия ее профиля.

И вот оказывается — как все просто! Если, говоря эту фразу, человек скажет thegirl, значит продолжение было! Какое — ска­зать трудно, но ясно, что некоторое время, может быть, эта моск­вичка была его моделью, если он художник, или его музой, если он поэт, или его другом, если он был одинок и разочарован.

А вот если, вспоминая о ней, он сказал agirl, то сама неопреде­ленность воспоминания говорит о том, что встреча была мимо­летной. Возможно, девушка и не знала, какое впечатление она произвела на мимоходом встреченного человека, который, одна­ко, «в тревоге мирской суеты» не может забыть полюбившийся ему профиль. Свое, чуть слышное, но авторитетное слово скажет артикль. Так не будем же, путая артикли, искажать мысли и чув­ства свои и чужие, называя постоянным то, что мимолетно, и на­оборот.

Упражнение 14. 1) Прочтите текст и скажите:

1. What do you know about Andreas Vesalius? 2. What did William Harvey discover? 3. Whoinventedthemicroscope?

2) Объясните артикли или их отсутствие перед выделенными именами существительными. (См. Грамматическийсправочник, § 2.)

Studying the Human Body

In the sixteenth century a doctor named Andreas Vesalius studied anatomy on dead bodies. He used corpses (трупы) for his examinations. Vesalius was born in Brussels, got his education as a doctor in Paris. Later he moved to Padua University where he became Professor of anatomy. In 1543 he published an illustrated book - «The Working of the Human Body».

During the era of the fourteenth through seventeenth century the foundations of science and medicine were established. The art of surgery was improved by Ambroise Pare. Parecelsus became the father of twentieth-century chemotherapy. Andreas Vesalius made the study of anatomy a science based on direct observations. William Harvey, the English physician to King James I, discovered the circulation of the blood and his countryman (соотечественник) Thomas Sydenham developed the science of internal medicine.

In 1675 Antony van Leeuwenhoek, a Dutch brewer [Ьги:э] пивоваризГолландии) invented the microscope and observed bacteria and protozoa. He also described microscopic organisms. Other important discoveries were made in the seventeenth century. These discoveries helped to understand and study the human body, especially the various digestive glands, blood circulation,sensory nerve endings, the structure and function of the ear, salivary glands and the structure of bones.

КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 15. 1) В каком столбике все слова содержат звук [J] 2) В каком столбике все слова содержат звук [3]?

b) pleasure c) function

measure nation

division commission

decision pressure

(Ответы: 1) с; 2) b. Если вы ошиблись повторите правило на с. 25, 26)

Упражнение 16. 1) В каком слове-конечный слог оканчивается звуком[t]? a) dependedb) stressedс) firedd) planted

(Ответ:b.)

2) В каком слове конечный слог оканчивается звуком [d]? a) criedb) chancedс) transplanted d) pressed

(Ответ: a.)

3) В каком слове конечный слог оканчивается звуком [id]? a) pressedb) clickedс) nursedd) needed

(Ответ:d. Если вы ошиблись, повторите правило на с. 26)

УРОК 4

КАКИЕ СОЧЕТАНИЯ АНГЛИЙСКИХ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ДАЮТ ДОЛГИЕ ЗВУКИ?

Упражнение 1. Прочтите следующие слова.

a -I- s+ со­гласная

task' last

Упражнение 2. Прочтите следующие слова.

a + l + согласная = [о:]

also tall

small talk

Исключения: palm [pa:m] (ладонь); calm [ka:m] (спокойный).

Упражнение 3. Прочтите следующие пословицы и поговорки. Выберите и переведите 4 из них.

1. All is well that ends well. 2. Speaking without thinking is shooting without aim. 3. Be slow to promise and quick to perform. 4. It is never too late to learn. .5. Never try to kill two birds with one stone.

Упражнение 4.Прочтите текст и переведите его. Скажите, в каком време­ни употреблены выделенные глаголы-сказуемые.

An old man and sailor (моряк) were once having a talk. The old man asked the sailor where his father had died (умирать). The sailor an­swered that his father and his grandfather and his grandfather s father had all died at sea.

Then the old man said that the sea must be a dangerous (опасный) place, and asked whether the sailor was not afraid of going to sea (небоитсялионотправлятьсявморе). The sailor said that he was not at all afraid, and asked where the old man's father, grandfather and his grandfather's father died. The old man answered that they had all died in their beds.

The sailor then said that a bed must be a dangerous place, and asked the old man whether he was not afraid of going to bed.

СТРОГИЙ ПОРЯДОК СЛОВ, ИЛИ «ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДОЛЖНЫ БЫТЬ НА МЕСТАХ»

Для английского предложения характерен твердый порядок слов, т.е. каждый член предложения имеет свое определенное место. К этому привело отсутствие развитой системы родовых, падежных и личных окончаний. Грамматические отношения между словами в предложении выражаются главным образом при помощи порядка слов и предлогов. Так, в простом распространенном предложении подлежащее с определениями стоит до сказуемого, за сказуемым следует дополнение. Обстоятельство, как правило, занимает мес­то после дополнения. Вспомним высказывание А.Н. Толстого: «Члены предложения должны быть на местах: острота фразы дол­жна быть в точности определения существительного, движение фразы — в психологической неизбежности глагола».

В русском языке благодаря наличию падежных окончаний мы можем переставлять члены предложения, не меняя основного смыс­ла высказывания. Например, предложения: Студенты изучают анатомию и физиологию и Физиологию и анатомию изучают сту­денты — совпадают по смыслу. В английском языке такие пере­становки невозможны. Возьмем предложение Thestudentsstudyanatomyandphysiology.Если подлежащее и дополнение поменять местами, то получится бессмыслица: Anatomyandphysiologystudythestudents.Анатомия и физиология изучают студентов. Произош­ло это потому, что слова anatomyandphysiology, попав на первое

место, стали подлежащим, т.е. активным деятелем предложения, а слово students, став дополнением, превратилось в объект действия.

1. Cocaine, a local anaesthetic, was discovered in the nineteenth century. 2. When the problem of pain was solved, the surgeons could carry out complicated operations. 3. The French chemist, physicist and bacteriologist Louis Pasteur discovered the «germ theory» of disease. 4. Robert Koch worked in the field of bacteriology and immunology.

Упражнение 6. 1) Прочтите текст и переведите выделенные слова. 2) Про­смотрите текст. Найдите в тексте ответы на следующие вопросы.

1. When was steady progress made in the health-related sciences? 2. What did G.B. Morgani explain? 3. What did Rene Laennec invent? 4. What do you know about the vaccination for smallpox? 5. What anaesthetics are used to relieve pain during operation?

The Rebirth of Science

The eighteenth century was a period during which steady progress was made in the health-related sciences. New discoveries were made in

physics, chemistry, anatomy, biology, physiology, bacteriology and other sciences.

The beginning of new theories of disease was stimulated by the first great pathologist Giovanni Battista Morgagni who explained the connection of the symptoms of disease in the living body with anatomical findings at autopsy. The English naval surgeon James Lind discovered the ways to treat scurvy (цинга). The great anatomist John Hunter became known as the founder of scientific surgery. The French physician Rene Laennec, with his invention of the stethoscope, extended the development of physical diagnosis, begun by Leopold Auenbrugger.

At the end of the century immunology was introduced in the field of health conservation (сохранениездоровья).

In 1776 the vaccination for smallpox (оспа) was discovered in England by Edward Jenner. With slight modification the same method is still used to provide smallpox immunity today.

In 1799 Sir Humphry Davy discovered that nitrous oxide, or «laugh­ing gas», helped to relieve pain when breathed into the lungs and could make people temporarily (временно) unconscious. Forty years later Michael Faraday found that ether (эфир) had the same effect, and in 1846 a famous American surgeon of the time, John Warren, carried out a successive operation on a patient's throat using ether as an anaesthetic. In the following year it was found that chloroform could relieve pain during childbirth (роды).

ГЛАГОЛ ВО ГЛАВЕ УГЛА

Продолжим нашу беседу о строгом порядке слов в английском предложении. Как справедливо отмечает М.А. Колпакчи, русскую фразу можно сравнить с автобусом или самолетом, которые в дви­жении не скованы рельсами.

Английская фраза подобна трамваю или поезду, которые дви­жутся по рельсам. Малейшее отклонение от рельсов в сторону равносильно катастрофе.

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое. Они образуют основу того или иного высказывания. Все остальные слова любого предложения зависят от главных членов предложения. Они поясняют, дополняют подлежащее и сказуемое. К второстепен­ным членам предложения относятся дополнения и обстоятельства.

Особая роль в английском предложении принадлежит глаголу- сказуемому. Само его название говорит об особой значимости ска­зуемого: сказуемое — от слов сказывать, рассказывать. Глагол все­гда стоит после подлежащего, занимая в повествовательном пред­ложении второе место. Именно глагол превращает существитель­ное в живое выражение мысли. В английском языке нет предло­жения без глагола-сказуемого.

В книге Г.П. Данилевского «Княжна Тараканова» мы читаем короткое письмо графа Орлова, победителя при Чесме, своему брату Григорию: «Государь, братец, здравствуй! За неприятелем мы пошли, к нему пришли, схватились, сразились, победили, по­топили, сожгли и в пепел обратили. А я, ваш слуга, здоров. Алек­сей Орлов». Все выражено восемью глаголами, кратко, стреми­тельно.

Другим примером может служить фраза, сказанная Юлием Це­зарем: «Veni, vidi, vici.»(Пришел, увидел, победил.) — Всего три гла­гола, но ими сказано очень много.

Упражнение 7. Составьте предложения из следующих слов. Помните, что глагол всегда стоит после подлежащего.

1. the Institute, this year, entered, I. 2. a student, am, I, of the Medical Institute, now. 3. at the institute, study, we, anatomy. 4.take, books, my friends, from the library. 5. the reading-hall, are, in, the students.

ИНТОНАЦИЯ

В английском языке, как и в русском, различают две основные речевые мелодии: с понижением тона и с повышением тона. Ме­лодия с понижением тона употребляется при законченности выс­казывания, выражении категоричности. Мелодия с повышением тона указывает на незаконченность высказывания.

В английском предложении первый ударный слог всегда самый высокий по тону, а все последующие ударные слоги на тон ниже предыдущего, причем понижение или подъем голоса происходит только на последнем ударном слоге.

Основные случаи употребления мелодии с понижением тона

1. В законченных повествовательных предложениях, выражаю­щих утверждение или категоричность заявления.

I 'study \ English. I am a 'first-year \ student.

2. В специальных вопросах (вопросах, начинающихся с вопро­сительных слов).

'Where do you \ study?

3. Во второй части альтернативного вопроса.

'Do you 'study in the /morning or in the \evening?

4. В повелительных предложениях, выражающих распоряжения, приказания, категорическую просьбу.

Takethe \book, please.

Основные случаи употребления мелодии с повышением тона

1. В отдельных частях предложений, не законченных по смыслу.

In the /evening | I 'went to the 'cinema to 'see a 'new \film.

2. В общих вопросах (вопросах, начинающихся со вспомога­тельного или модального глагола).

'Are you a /doctor? 'Can you 'read /English?

3. В первой части альтернативного вопроса.

Do you 'study in the /evening | or in the \ morning?

4. При перечислении (перед каждым однородным членом пред­ложения, кроме последнего).

We 'study /physics, /chemistry, bi/ology, a/natomy, /Latin and \ English.

Упражнение 8. Прочтите текст, соблюдая интонацию повествовательных и вопросительных предложений. Переведитетекстнарусскийязык.

The patient was very sick. «Doctor,» he said, «cure me and I'll give 5000 dollars to this hospital.» It was a difficult case¹, but the doctor cured the man. Two weeks later the doctor met the man and said:

«How are you?» «I am well, thank you.» «I want to speak to you,» said the doctor, «about the money you promised to the hospital.» «Oh! Now you can see how really sick I was.»

ВОПРОСЫ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Вопросы бывают четырех типов: общие, специальные, альтер­нативные и разделительные.

Общими вопросами называются такие, на которые можно отве­титьyesили по. Такие вопросы начинаются с вспомогательного глагола. Например:

DoyoustudyanatomyattheInstitute? Yes, I do.

Did you study Latin last year? No, Ididn't.

Специальные вопросы имеют целью выяснение какого-либо факта или обстоятельства. Они относятся к одному из членов предложе­ния и начинаются с вопросительного слова. Запомните следую­щие вопросительные слова: whoкто?что?какой?,whereгде?куда?, whenкогда?,whyпочему?,howкак?,howmany, howmuchсколько?, howlongкак долго? сколько?,whatforзачем?

Where do you study? I study at the Moscow Medical Sechenov Academy.

When do you come to the Institute? I come to the Institute at 8.50.

Альтернативные (выборочные) вопросы имеют целью выясне­ние отдельных подробностей высказывания. Такие вопросы по структуре похожи на общие вопросы и требуют полного ответа. Говорящему предлагается выбор одного из двух возможных вари­антов. Например:

Doyoustudyanatomyorsurgeryinthefirstyear? We study anatomy in the first year.

Do you live in Moscow or in Kiev? IliveinMoscow.

Разделительные вопросы имеют целью уточнение того или иного факта или обстоятельства и требуют краткого ответа. Например:

YoustudyEnglish, don'tyou? (Вы изучаете английский язык, не правда ли?) Yes, I do.

You had no lecture at 5 o'clock, had you? (У вас не было лекции в 5 часов вечера, не так ли?) No, we hadn't.

Упражнение 9. Поставьте общие вопросы к данным предложениям. Дайте ответы на заданные вопросы.

Образец: Professors deliver lectures at the Institute.

Do professors deliver lectures at the Institute? Yes, they do.

1. They have two children. 2. She has a brother. 3. The students are in the reading-hall. 4. My friends will go to the theatre tomorrow. 5. She went home an hour ago.

Упражнение 10. Поставьте специальные вопросы к следующим предло­жениям. Начинайте вопрос с вопросительного слова, данного в скобках.

Образец:Ireadbookseveryday (what) WhatdoIreadeveryday?

1. She reads very quickly, (how) 2. I entered the Institute at the age of 18. (when) 3. He usually spends his holidays in the country, (where) 4. They will go to the Institute in the morning, (who) 5. We wake up at seven o'clock in the morning, (when)

Упражнение 11. Поставьте вопросы к выделенным словам.

1. My brother entered the Institute last year. 2. We shall graduate from the Institute in six years. 3.All our students take an active part in social life. 4.Kiev is his native town. 5. She is reading a book now.

Упражнение 12. Поставьте вопросы ко всем членам предложения.

1. Неis nineteen years old. 2. I shall become a doctor in six years.

Упражнение 13. Ответьте на следующие вопросы.

1. Are you a student of the Medical Faculty? 2. You live in Moscow, don't you? 3. When were you born? 4. Where were you born? 5. Do you live in the hostel or at home? 6. Doyougotothelibraryeveryday?

Упражнение 14. 1) Прочтите текст про себя и скажите, какие открытия были сделаны в области медицины в XIX веке? 2) Ответьтенаследующиевопросы.

Rapid Scientific Advances

Great discoveries were made in the nineteenth century. One of them was the discovery of cocaine, which was very effective as a local anaes­thetic. Surgeons could inject cocaine into a certain part of the body and deaden (заглушать) the pain in that part during the operation.

When the problem of pain was solved, surgeons could carry out long and complicated operations.

A very important discovery was made by the French chemist, physicist and bacteriologist Louis Pasteur. We know him as the originator of the «germ theory» of disease. He discovered fermentation and developed the process of pasteurization. Louis Pasteur produced the theory that disease and infection were caused by germs and he proved that they were spread through the air. He found that germs could be killed in the liquids (жидкостях) by heat (теплом) and the term «pasteurization» was given to this process. Milk is treated in this way today to make it safe to drink.

Rudolf Virchov became known for his work in cellular pathology, and Herman von Helmholtz for his invention of the ophthalmoscope in 1850. Lord Joseph Lister introduced antiseptic surgery in 1867, and Wilhelm K. Roentgen discovered X-rays in 1895. He placed his hand in front of the apparatus and saw that the rays passed through the hand and cast a shadow (тень) of bones on the screen (экран).Because he did not know what the rays were he called them X-rays.

Упражнение 15. 1) Прочтите и запомните следующие слова.

tocause [ko:z] быть причиной, вызывать; cause [ko:z] причина; infection [in'fekjan] инфекция; infectious [in'fek/as] инфекционный; pneumonia [nju:'mounja] пневмония; muscle ['mAsI] мышца

2) Прочтите про себя первые два абзаца текста. Найдите и прочтите вслух эквиваленты следующих сочетаний слов.

двадцатое столетие, лечение и предупреждение заболевания, группы крови, хорошо составленная диета

3) Прочтите и переведите абзацы 3, 4, 5. При чтении соблюдайте пра­вила паузации и интонации.

4) Прочтите и переведите, пользуясь словарем, абзацы 6, 7.

The Developments of the Twentieth Century

1. During the first seventy years of the twentieth century many dis­coveries were made in the treatment and prevention of disease. In 1901 Kari Landsteiner discovered the blood groups.

2. Some diseases are not caused by germs or infections but by the lack (недостаток, нехватка) of certain substances in our food. The discov­ery of vitamins in 1912 was very important to provide (обеспечить) people with a properly balanced diet.

3. In 192/2 | Sir Frederick Banting /found | that insulin | is very ef/fective | against diabetes \,mellitus.

4. Penicillin was discovered in 19/28 | by Dr. Alexander Fleming | who became the /founder | of the modern science | of anitibio\sis. Penicillin was used in /hospitals | to reduce infections in /wounds | during the Second World \War. Streptomycin | and a series of anti- infection /drugs were discovered | after pe\nicillin. All these /drugs | are known as antibi \ otics.

5. A /drug known as sulphani/lamide | was discovered in 1935. It became the first | of the «miracle» /drugs (чудодейственныелекарства) which gave immediate and amazing (блестящий) re / suits | in the treat­ment of many infectious di/seases including pneu\monia.

6. During the two world wars, great advances were made in the field of plastic surgery, in which skin, bone, or muscle was taken from one part of the body and then was transplanted to a badly injured area in another part.

7. Great progress was made in the prevention and treatment of car­diovascular diseases, cancer, bacterial and viral infections; Renovation methods of diagnosing such as CT (computer tomography), MRT (mag­netic resonance tomography), ultrasonography have been developed.

КОНТРОЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 16. 1) В каком столбике во всех словах есть нечитающиеся буквы? 2) В каком столбике везде содержится звук [э:]? 3) В каком стол­бике везде содержится звук [а:]?

a) past b) саг с) walk d) thought

chalk after for why

glass can't always fine

small fathersmall who

(Ответы: 1) d; 2) c; 3) b. Если вы ошиблись, повторите правила чтения на с. 24, 32)

Упражнение 17. Укажите, в каких предложениях выделенное слово явля­ется сказуемым.

1. The study of anatomy is very important. 2. The bones form the skeleton of the body. 3. Bones of the skeleton have many forms. 4. Physiologists study the functions of the body. 5. The Latin word «cranium» means the skull. 6. An experiment is a means of investigation.

(Ответы: 2, 4, 5. Если вы ошиблись, см. с. 35)

LEARNING TO UNDERSTAND A MEDICAL TEXT

I. Anatomy