КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Глава 10. Пестуя и привлекая таланты.
Вечером 14 октября 1983 года, в выступлении по телевидению по поводуНационального праздника Сингапура, я сделал заявление, которое произвеловпечатление разорвавшейся бомбы. Во время прямой трансляции по обоимтелевизионным каналам, которую смотрело максимальное число телезрителей, язаявил: если наши мужчины-выпускники высших учебных заведений хотят, чтобыих дети преуспевали в жизни как и они, то было бы очень глупо с их сторонывыбирать себе в жены менее образованных и менее интеллектуально развитыхжен. Пресса назвала развернувшуюся вслед за этим заявлением дискуссию"великими брачными дебатами". Как я и ожидал, моя речь расшевелила осиноегнездо. Моя жена Чу предупреждала меня, что женщин, окончивших школу, былонамного больше, чем женщин с университетскими дипломами. Эта полемикаповлекла за собой сокращение числа избирателей, проголосовавших за ПНД навыборах следующего года, на 12 пунктов, - урон был больше, чем я ожидал. Мне потребовалось некоторое время, чтобы понять очевидную вещь:талантливые люди являются наиболее ценным достоянием страны. А длямаленького, бедного ресурсами Сингапура, население которого в моментобретения независимости в 1965 году составляло 2 миллиона человек, это былпросто определяющий фактор. Китайцы Сингапура, в основном, были потомкамисельскохозяйственных рабочих из южных провинций Китая, многие из которыхбыли привезены в качестве контрактников - поденщиков для выполнения тяжелойручной работы, погрузки и разгрузки судов, а также для работы рикшами.Первые иммигранты из Индии также приехали в Сингапур в качестве рабочих -контрактников для работы на каучуковых плантациях, постройке дорог и рытьетраншей. Многие из них принадлежали к низшим кастам. Среди них имеласьнебольшая группа индийских торговцев и служащих. Наиболее способными былиторговцы - сикхи и индуистские брамины, в особенности священники, потомкикоторых являются очень способными людьми. Малайцы, как правило, лучшепреуспевали в искусстве и ремеслах, чем в науках. Нам повезло, что во время британского владычества Сингапур былрегиональным центром образования. В городе были хорошие школы, веласьподготовка учителей, имелся Медицинский колледж имени короля Георга VII(King Edward VII Medical College) и Рафлс Колледж, в котором преподавалисьточные и гуманитарные дисциплины. Уровень обучения в этих колледжах былвысоким, и позже они были объединены в Университет Малайи (University ofMalaya) в Сингапуре. Наиболее способные студенты, получившие образование наанглийском языке в Малайе и на Борнео, получали образование в учебныхзаведениях Сингапура, в закрытых школах-интернатах, существовавших прихристианских миссиях. Самые лучшие студенты получали в Сингапуре образованиеи дипломы докторов, учителей и администраторов. Они были лучшими из лучшихсреди примерно шести миллионов китайцев и индусов, проживавших в Малайе, наБорнео и даже в Голландской Ост - Индии, которая позднее стала Индонезией. ВСингапуре также находились лучшие в регионе школы, и преуспевающиеродители-китайцы из соседних стран посылали сюда своих сыновей для обученияв школах, а потом и в Университете Наньян (Nanyang University), где обучениевелось на китайском языке. До начала японской оккупации и образованиянезависимых государств после Второй мировой войны китайцы свободнопередвигались по "странам Наньян" (по-китайски "страны южных морей", то естьтерритория нынешней Юго-Восточной Азии). Многие оставались здесь в поискахлучшей работы, увеличивая прослойку талантливых людей. После нескольких лет работы в правительстве я понял, что, чем большеталантливых людей работало в качестве министров, администраторов испециалистов, тем более эффективной была политика правительства, тем лучше -ее результаты. Я вспоминал принца Камбоджи Нородома Сианука (NorodomSianouk). Когда он снимал свои фильмы, ему приходилось быть актером,сценаристом, директором и режиссером. В Камбодже не было достаточного числаобразованных и талантливых людей, а те немногие что были, были убиты ПолПотом (Pol Pot). Это было одной из причин трагедии Камбоджи. К тому, чтобы выступить со своей речью, положившей начало "великимбрачным дебатам", меня подтолкнул отчет, анализировавший результаты переписинаселения 1980 года. Отчет показывал, что наши наиболее способные женщины невыходили замуж и, следовательно, не воспроизводили себя в следующемпоколении. Это вело к серьезным последствиям. Наши лучшие женщины невоспроизводили себя, потому что мужчины их образовательного уровня не хотелина них жениться. Женщины составляли примерно половину выпускниковуниверситетов, и почти две трети из них были незамужними. Азиатский мужчина,будь-то китаец, индус или малаец, предпочитает жену с более низким уровнемобразования, чем у него самого. В 1983 году только 30% мужчин с высшимобразованием были женаты на женщинах с высшим образованием. Продолжать и дальше закрывать глаза на эту проблему было нельзя. Ярешил шокировать наших молодых мужчин, чтобы помочь им избавиться от глупых,старомодных предрассудков, наносивших ущерб обществу. Я привел в качествепримера результаты исследования близнецов, выполненного в Миннесоте(Minnesota), в США, в 80-ых годах, которые доказывали, что эти близнецы былисходны во многих отношениях. Несмотря на то, что они выросли порознь вразных странах, примерно 80% их словарного запаса, их привычки, пристрастияи антипатии в отношении еды, черты характера, коэффициент развитияинтеллекта (IQ), - были идентичными. Другими словами, почти 80% личностичеловека закладывается природой, а примерно 20% - является результатомвоспитания. Большинство детей обладает такими же способностями, как и их родители,и лишь немногие дети отличаются по уровню развития интеллекта от своихродителей. Таким образом, мужчины - выпускники высших учебных заведений,которые женились на менее образованных женщинах, не увеличивали шансов нато, что их дети также закончат университет. Я убеждал их жениться наженщинах с равным уровнем образования, и поощрял образованных женщин иметьдвух и более детей. Женщины, окончившие высшие учебные заведения, были недовольны, что явыставил напоказ их семейную неустроенность. Женщины без высшего образованияи их родители были рассержены на меня за то, что я отговаривал мужчин свысшим образованием жениться на них. На меня обрушился целый потоккомментариев и писем в газеты с обвинениями в элитизме, ибо я верил, чтоспособности передаются по наследству, а не являются результатом образования,питания и подготовки. Так, семейная чета дипломированных специалистовобвиняла меня в предположении, что семьи с низким уровнем доходов произведутна свет менее способных детей. (Я этого не утверждал). Они писали:"Посмотрите на скрипача Ли Пан Хона (Lee Pan Hon). Он вышел из трущобЧайнатауна (Chinatown)...Если бы у него не было возможностей для развитияспособностей, он никогда не развил бы своего таланта. Это попахиваетэлитизмом". (Ли Пан Хон, ребенок из Чайнатауна, был отобран в школу ИегудиМенухина (Yegudi Menuhin) в Великобритании, позднее он стал первой скрипкойоркестра г. Манчестера). Некая женщина писала мне: "Я - незамужняяпреуспевающая женщина-профессионал в возрасте сорока лет. Я осталасьодинокой, потому что мне так нравится. Я оскорблена предположением, чтокакие-то нищенские финансовые стимулы заставят меня прыгнуть в постель спервым встречным привлекательным мужчиной, чтобы произвести на светталантливого ребенка ради будущего Сингапура". Даже тогдашний членпарламента от ПНД То Чин Чай высмеивал мои взгляды, доказывая, что его матьникогда не ходила в школу, отец был клерком, которому едва удалось окончитьсреднюю школу, и, если бы его способности зависели от образовательногоуровня родителей, то у него не было бы в жизни каких-либо шансов. Я обосновывал свои взгляды путем обнародования анализа статистическихданных за последние несколько лет об образовательном уровне родителейучеников в возрасте 12, 16 и 18 лет, которые входили в число 10% лучшихстудентов по результатам экзаменов. Эти цифры не оставляли никакого сомненияв том, что решающим фактором, определявшим успехи детей в учебе, былоналичие высокообразованных родителей. Я также приводил анализ данных за60-ые - 70-ые годы, который показывал, что большинство наших лучшихстудентов, получивших стипендии для обучения в университетах заграницей, неявлялись детьми высокообразованных родителей. Это были дети владельцевмагазинов, уличных торговцев, водителей такси и рабочих. Я сравнил этустатистику с данными за 80-ые - 90-ые годы, которые показывали, что болеечем у 50% лучших стипендиатов, по крайней мере, один из родителей имелвысшее образование. Было ясно, что родители стипендиатов 60-ых - 70-ых годовсами окончили бы университеты, если бы они родились на поколение позже,когда образование стало всеобщим, а стипендии, гранты и займы для обучениязаграницей стали широко доступны способным студентам. Эта дискуссия широко освещалась западными средствами массовойинформации. Либеральные западные авторы и комментаторы высмеивали моеневежество и предрассудки. Тем не менее, один ученый, Р.Х.Хернштейн (R.H.Herrnstein), профессор психологии Гарвардского университета, вступился заменя. В своей статье "Показатель интеллектуального развития и снижениеуровня рождаемости" (IQ and Falling Birth rates), в майском номере журнала"Атлантик мансли" (Atlantic Monthly) за 1989 год он писал: "Уже в наши днипремьер - министр Сингапура Ли Куан Ю заявил, что "уровень компетентностипонизится, экономике будет нанесен ущерб, управление страной будет страдать,а общество придет в упадок", потому что столь многие образованные мужчины нев состоянии найти образованных женщин для вступления в брак, и вместо этогоженятся на женщинах без образования или не вступают в брак. Увы, Ли являетсяисключением, ибо лишь немногие политические лидеры решаются публично заявитьо качественном аспекте низкой рождаемости". Несколько лет спустя Хернштейн всоавторстве выпустил книгу "Кривая нормального распределения" (The BellCurve), в которой были изложены данные, показывавшие, что интеллектпередается по наследству. Чтобы решить проблему незамужних образованных женщин, мы создалиспециальное "Агентство социального развития" (АСР - Social DevelopmentUnit), чтобы создать возможности для общения между мужчинами и женщинами свысшим образованием. Я лично поставил во главе его доктора наук Эйлин О (Dr.Eileen Aw) из Национального Университета Сингапура. Ей было под пятьдесят,она была замужем за доктором наук, и двое их детей учились в университете.Мягкая, доступная, обладавшая умением располагать к себе молодежь, она былапросто создана для этой работы. Создание АСР было первоначально встречено спрезрением и мужчинами, и женщинами. У международной прессы появилась ещеодна возможность развернуться, высмеивая как нашу деятельность по подборубудущих супругов, так и различные виды деятельности АСР: от организациисимпозиумов и семинаров до создания компьютерных классов, проведения круизови отпусков в "Клаб-мед" (Прим. пер.: Club Med - международная сетьвысококлассных курортов и отелей, предназначенных, в первую очередь, дляотдыха одиноких молодых людей). На самом же деле, родители были обеспокоены все возраставшим числомнезамужних дочерей, окончивших высшие учебные заведения. Они отчаяннонуждались в помощи. Однажды вечером, в 1995 году, после приема в Истане, Чусказала мне, что женщины ее поколения обсуждали на приеме тяжелое положениеих дочерей, получивших образование, и сочувствовали друг другу. Ониоплакивали те времена, когда родители устраивали браки своих дочерей спомощью профессиональных свах. В то время образовательный уровень женщин былневысок, и очень способные и менее способные женщины имели приблизительноодинаковые шансы выйти замуж, ибо никто не классифицировал их по наличиюдиплома о среднем или высшем образовании. Но для современных женщин,получивших образование, подобная практика заключения брака сталанеприемлемой. Это было ошибкой и мужчин, получивших образование, и их матерей. Неполучившие образования матери предпочитали невесток без высшего образования,с которыми, как они считали, им было бы легче поладить. Наиболее трудно былостереть предубеждение, согласно которому мужчина, который не был главнымкормильцем семьи и главой домашнего хозяйства, был достоин сожаления иосмеяния. Этот предрассудок бытовал среди китайцев, еще больше - средииндусов, а больше всего - среди малайцев. Эта тенденция прослеживалась на всех образовательных уровнях.Значительное число женщин, закончивших колледж, не могли найти себе парусреди мужчин, закончивших колледж. То же самое происходило и с женщинами,окончившими общеобразовательную школу. Женщины хотели выйти замуж завысокообразованных мужчин, мужчины хотели жениться на менее образованныхженщинах. В результате, мужчины с более низким уровнем образования не моглижениться, потому что женщины, которые оставались незамужними, были болееобразованы и не хотели выходить за них замуж. Чтобы дополнить деятельностьАСР, я попросил исполнительного директора Народной Ассоциации сформировать"Секцию социального развития" (ССР - Social Development Section) для работыс людьми со средним образованием. Количество членов ССР быстро росло, и к1995 году организация насчитывала 97,000 членов. 31% членов ССР, которыеповстречались в результате ее деятельности, вступили в брак. Посколькутрадиционные методы поиска партнеров для вступления в брак были разрушенысистемой всеобщего образования, правительству пришлось создать альтернативусвахам прошлого. Данные переписи населения 1980 года также показали, чтовысокообразованные женщины усугубляли наши проблемы, рожая намного меньшедетей, чем менее образованные женщины. На каждую женщину с высшимобразованием приходилось, в среднем, по 1.6 ребенка; со средним образованием- также по 1.6 ребенка; с начальным образованием - по 2.3 ребенка; безначального образования - по 4.3 ребенка. Для простого воспроизводстванаселения необходимо, чтобы в каждой семье было в среднем 2.1 ребенка. Врезультате, мы более чем удваивали наше малообразованное население, но дажене воспроизводили наших наиболее образованных людей. Чтобы изменить эту тенденцию, Кен Сви, тогдашний министр образования, ия в 1984 году решили предоставить матерям с высшим образованием, которыеродили третьего ребенка, приоритет в выборе лучших школ для всех троихдетей, что являлось целью для всех родителей. Это был очень деликатныйвопрос, мнения по которому разделились. Сторонники равенства в правительствево главе с Раджой негодовали. Он не соглашался с тем, что более способныеродители имели более способных детей. Раджа доказывал, что даже если это ибыло правдой, то нам не следовало задевать чье-либо самолюбие. Эдди Баркербыл недоволен не потому, что соглашался с Раджой, а потому, что он считалэто оскорблением по отношению к менее способным родителям и их детям. Болеемолодые министры также разделились на три лагеря в соответствии со взглядамиих старших коллег. Кен Сви, твердый и последовательный реалист, согласилсясо мной в том, что мы должны были подтолкнуть наших мужчин с высшимобразованием расстаться с устаревшими культурными предрассудками,заставлявшими их вступать в брак с менее образованными женщинами. Мыполучили поддержку большинства в правительстве. Кен Сви и я ожидали, что среди женщин без высшего образования подобнаядискриминация вызовет недовольство. На самом деле, нас ошеломило, когдапротив нашего решения стали протестовать матери с высшим образованием. Онине хотели пользоваться этой привилегией. И все же наш призыв к молодыммужчинам был услышан: все большее их число женилось на ровне, хотя прогрессбыл медленным. После выборов я согласился с тем, что Тони Тан (Tony Tan),который сменил Кен Сви на посту министра образования, отменил это решение, ас ним - и приоритет для матерей с высшим образованием в выборе школ длясвоих детей. Мне удалось пробудить наших людей, особенно мужчин и женщин свысшим образованием, заставить их осознать всю тяжесть нашего положения. Темне менее, поскольку женщины с высшим образованием считали для себя неудобнымпользоваться этой привилегией, - ее следовало отменить. Вместо этого я предоставил специальные налоговые льготы замужнимженщинам. На этот раз льготы распространялись на женщин с высшимобразованием, средним специальным образованием, а также на женщин,окончивших высшую и общеобразовательную школу, увеличив, таким образом,число пользовавшихся льготами и смягчив ощущение элитизма. Женщины получилиправо на значительное уменьшение подоходного налога на свой доход или доходих мужей после рождения третьего и четвертого ребенка. В результате, семей стремя и четырьмя детьми стало больше. Многие критики обвиняли правительство в бездумном проведении политики"Остановитесь на втором ребенке" (Stop-at-Two) в 60-ых годах. Была ли онанеправильной? И да, и нет. Без проведения этой политики планирования семьимы не смогли бы снизить темпы прироста населения, нам не удалось бы решитьпроблему безработицы и улучшения школьного образования. Но нам следовалопредвидеть, что у более образованных людей будет по двое детей или меньше, ау менее образованных - по четверо детей или больше. Западные ученые,занимавшиеся проблемами планирования семьи, не привлекали внимания к этомуфакту. Все это было хорошо известно по опыту развития их более зрелыхгосударств, но говорить об этом считалось политически некорректным. Если бымы знали об этом раньше, то изменили бы нашу политику и направили бы ее ссамого начала кампании по планированию семьи в 1960 году в другое русло,создав стимулы для женщин с более высоким уровнем образования иметь по троеи более детей. К сожалению, мы об этом не знали и не меняли нашу политику до1983 года, когда анализ переписи населения 1980 года продемонстрировалналичие различий между социально-экономическими группами в планевоспроизводства населения. Начиная с того памятного выступления в 1983 году, я стал регулярнообнародовать статистический анализ образовательного уровня родителей 10%лучших студентов по результатам экзаменов. Сингапурцы больше уже не спорят стем, что, чем выше уровень образования и способностей родителей, тем болеевероятно, что их дети также достигнут высокого образовательного уровня. Мояречь имела целью встряхнуть наших молодых мужчин и женщин и их родителей,заставить их что-то делать для решения этой серьезной проблемы. Вызванная еюоткрытая дискуссия произвела некоторый эффект. Тем не менее, через пару летпосле моего шокирующего заявления Кен Сви, профессиональный статистик,проанализировав некоторые данные, с сожалением сказал мне, что нам неудастся решить эту проблему достаточно быстро, не позволив нашим женщинам свысшим образованием остаться одинокими. Анализ этих данных показывал, что,несмотря на некоторое улучшение, изменение негативных тенденций займет многолет. Наши наиболее способные женщины страдали бы от этого, а с ними страдалбы и Сингапур. К 1997 году 63% мужчин с высшим образованием вступили в бракс женщинами - выпускницами университетов, по сравнению с 32% в 1982 году.Большее число женщин с высшим образованием также выходили замуж за мужчинбез высшего образования, вместо того, чтобы оставаться одинокими. Преодолетьдавно сложившиеся предрассудки было трудно. Умом я соглашался с Кен Сви, чтопреодоление этого культурного предубеждения будет медленным процессом, носердцем я не мог согласиться с тем, что нам не удастся быстрее заставитьнаших мужчин отказаться от этих предрассудков. Наши трудности еще более усугубились, когда богатые западные страныизменили свою политику по отношению к иммиграции из стран Азии. В 60-ыхгодах, когда США вели войну во Вьетнаме, Америка хотела, чтобы в мире ее нерассматривали в качестве враждебно настроенного по отношению к Азиигосударства. Поэтому США разрешили иммиграцию из стран Азии, изменив, такимобразом, иммиграционную политику более чем столетней давности, в рамкахкоторой разрешалась иммиграция только белого населения. Канада, Австралия,Новая Зеландия, - страны с большой территорией и маленьким населением, -вскоре последовали за США, хотя до того они долгое время запрещалииммиграцию из стран Азии. Когда эти страны изменили иммиграционные правила иразрешили иммиграцию более образованных жителей Азии, мы потерялизначительную часть притока китайцев и индийцев из Малайзии. Многие малазийцыкитайского и индийского происхождения, представители образованного среднегокласса, переехали на постоянное место жительства в Австралию, Новую Зеландиюи Канаду. Все меньшее число иностранцев стало приезжать в Сингапур дляполучения образования. В некоторых странах уже были собственныеуниверситеты, а многие студенты могли позволить себе получить образование вАвстралии, Новой Зеландии, Великобритании, США и Канаде. Не все лидеры государств разделяли мои взгляды на отрицательный эффектэмиграции. Когда в начале 70-ых годов я сказал премьер - министру МалайзииТан Разаку, что Малайзия страдала от "утечки умов", теряя многихвысокообразованных китайцев и индийцев, уезжавших в Австралию и НовуюЗеландию, он ответил: "Это не "утечка умов", а утечка проблем". С конца 70-ых годов дефицит талантливых, образованных людей еще болееобострился, - примерно 5% высокообразованных людей стали эмигрироватьежегодно. Слишком многие способные студенты получили ученую степень докторанаук. Многие из них эмигрировали, ибо считали, что в Сингапуре они не моглидобиться того уровня преуспевания, который соответствовал бы их уровнюобразования. Некоторые студенты, которые учились в Австралии, Новой Зеландиии Канаде, эмигрировали, потому что их продвижение по карьерной лестнице вСингапуре было недостаточно быстрым. В отличие от японцев или корейцев,сингапурцы получали образование на английском языке и, обосновываясь заграницей, сталкивались с незначительными языковыми или культурнымипроблемами. Для обеспечения потребностей растущей экономики Сингапура вдостаточном количестве талантливых людей я решил привлекать и сохранятьталантливых предпринимателей, профессионалов, людей творческих профессий ивысококвалифицированных рабочих. В 1980 году мы сформировали два комитета,один из которых занимался их трудоустройством, а второй решал их социальныепроблемы. С помощью советников по студенческим вопросам посольств Сингапурав Великобритании, США, Австралии, Новой Зеландии и Канаде наши служащиеорганизовывали встречи с подающими надежды азиатскими студентами, которыеучились в тамошних университетах, чтобы заинтересовать их в получении работыв Сингапуре. Мы сконцентрировали свои усилия на наборе студентов из странАзии, ибо Сингапур являлся азиатским обществом с более высоким уровнем икачеством жизни, и они могли легко ассимилироваться в нашем обществе.Систематический поиск талантливых студентов по всему миру позволял ежегоднопривлекать в Сингапур несколько сот выпускников, что восполняло потери,понесенные в результате эмиграции в более развитые страны 5% - 10 % нашихвысокообразованных граждан. Чтобы заполучить исключительно способных студентов, комитет пыталсяиспользовать тактику "зеленой жатвы", которую используют американскиекомпании, предлагая студентам работу еще до выпускных экзаменов, порезультатам текущей успеваемости. К 90-ым годам, благодаря активнойвербовке, приток специалистов в три раза превысил "утечку мозгов". Мы сталиежегодно предлагать несколько сот стипендий способным студентам из Индии,Китая и других стран региона в надежде на то, что некоторые из них останутсяв Сингапуре ввиду лучших перспектив получения работы. А те их них, ктовернется в свои страны, все равно смогут быть полезны нашим компаниям,работающим за рубежом. Мы также создали две целевые группы, специально занимавшиесяпривлечением талантливых людей из стран региона. Привлекать индийцев былолегче, чем малайцев. В Малайзии и Индонезии для коренных жителей былосоздано слишком много привилегий, чтобы побудить их не покидать свою страну. Новым феноменом является растущее число белых мужчин (Caucasian),которые женятся на наших женщинах, особенно на женщинах с высшимобразованием. Сингапурские мужчины с высшим образованием опасались женитьсяна них, чего не скажешь о дипломированных специалистах-иностранцах. Многимиз этих женщин пришлось эмигрировать из-за наших законов, которые разрешалимужчинам-гражданам Сингапура жениться на иностранках и привозить их встрану, но не наоборот. Мы выдавали такое разрешение только в том случае,если муж - иностранец имел в городе постоянную работу. В январе 1999 года мыизменили эту политику, что позволит усилить космополитичный характерСингапура. Более того, значительное число наших мужчин, получившихобразование заграницей, женились на японках, белых и азиатских женщинах, скоторыми они повстречались в университетах. Их дети увеличивают числоталантливых людей в Сингапуре. Старые препятствия для межрасовых браков былиразрушены путем смешения людей, путешествующих и работающих заграницей. Мыдолжны изменить свое отношение к талантливым иностранцам, которые когда-торассматривались как люди, не подлежавшие ассимиляции. Нам следуетиспользовать новую ситуацию для собственной выгоды, ибо мы не можемпозволить, чтобы старые предрассудки препятствовали развитию Сингапура вкачестве международного центра торговли, промышленности и услуг. Помимо естественного консерватизма людей, серьезным препятствием дляускорения этого процесса является нежелание усиления конкуренции за рабочиеместа. И на уровне специалистов с высшим образованием, и на более низкомуровне, существует сопротивление притоку большего числа талантливыхиностранцев. Сингапурцы знают, что талантливые иностранцы будутспособствовать созданию большего числа рабочих мест, но они хотят, чтобы этослучилось в какой - нибудь другой отрасли экономики, а не в их собственной. Не будь талантливых иностранцев, Сингапур не стал бы такимпреуспевающим государством. В составе первого правительства, состоявшего издесяти человек, я был единственным, кто родился и получил образование вСингапуре. Кен Сви и Чин Чай родились в Малайзии, Раджа - на Цейлоне. Нашнынешний верховный судья Ен Пун Хау и генеральный прокурор Чан Сек Кеон(Chan Sek Keong) приехали из Малайзии. Я мог бы продолжить этот список.Тысячи инженеров, управляющих и других специалистов, прибывших из-за рубежа,способствовали росту и развитию Сингапура и стали дополнительными"мегабайтами" в сингапурском "компьютере". Если же мы не сможем усилить своюкоманду талантливыми иностранцами, то и попасть в высшую лигу государствмира нам тоже не удастся.
Дата добавления: 2014-12-30; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |