Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Внутрішня техніка вчителя

Читайте также:
  1. Внутрішня енергія. Кількість теплоти. Робота в термодинаміці
  2. Внутрішня медицина
  3. ВНУТРІШНЯ ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ
  4. Гуманістична спрямованість особистості вчителя.
  5. Зовнішня та внутрішня політика Данила Галицького.
  6. ЗОВНІШНЯ ТЕХНІКА ВЧИТЕЛЯ
  7. Зовнішня техніка вчителя
  8. МЕТОДИКА І ТЕХНІКА ПРОВЕДЕННЯ ПРОЦЕДУР
  9. МЕТОДИКА І ТЕХНІКА ПРОВЕДЕННЯ ПРОЦЕДУРИ

Мета:розглянути сутність саморегуляції та її роль у професійній діяльності вчителя, оволодіти засобами психологічного настроювання вчителя на наступну діяльність.

 

Питання для підготовки:

  1. Поняття саморегуляції та психологічного налаштування як елемента педагогічної техніки вчителя, вихователя.
  2. Психологічна гімнастика в роботі вчителя.
  3. Засоби керування психологічним станом (музикотерапія, бібліотерапія, працетерапія, аутогенне тренування тощо).

 

Практичні завдання

Завдання 1.Проаналізуйте свій емоційний стан у різних ситуаціях (перед екзаменом, перед зустріччю з друзями, під час розмови з батьками тощо). Наскільки він є стабільним?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2.Визначте рівень власної емоційної стабільності.

Тест

  1. Чи часто ви відчуваєте потребу мати друзів, які вас розуміють, можуть підбадьорити чи втішити?
  2. Чи не вважаєте ви, що вам важко відповідати «ні»?
  3. Чи часто бувають у вас спади та піднесення настрою?
  4. Чи часто ви почуваєте себе нещасним(ою) без достатніх на те причин?
  5. Чи не виникає у вас почуття ніяковості й хвилювання, коли ви хочете розпочати розмову із симпатичною(им) незнайомкою(цем)?
  6. Чи часто ви тривожитеся з приводу того, що зробили або сказали щось таке, чого не слід було робити або говорити?
  7. Чи легко вас образити?
  8. Чи правильно, що ви іноді сповнені енергії так, що все горить в руках, а іноді зовсім мляві?
  9. Чи часто ви мрієте?
  10. Чи часто вас непокоїть почуття вини?
  11. Чи вважаєте ви себе людиною збудливою й чутливою?
  12. Чи часто, виконавши якусь важливу справу, ви відчуваєте, що могли б виконати її краще?
  13. Чи буває, що вам не спиться через те, що різні думки лізуть у голову?
  14. Чи буває у вас серцебиття?
  15. Чи бувають у вас напади тремтіння?
  16. Чи хвилюєтесь ви з приводу якихось неприємних подій, які могли б відбутися?
  17. Чи часто вам сняться кошмари?
  18. Чи турбує вас який-небудь біль?
  19. Чи можете ви назвати себе нервовою людиною?
  20. Чи легко ви ображаєтесь, коли люди вказують на ваші помилки у роботі або на ваші особисті недоліки?
  21. Чи непокоїть вас почуття, що ви чимось гірші за інших?
  22. Чи дбаєте ви про своє здоров’я?
  23. Чи страждаєте ви через безсоння?

Підрахунок балів здійснюйте таким чином: кожна позитивна відповідь оцінюється в 1 бал. Для особи, яка набрала 12 і більше балів, характерна низька емоційна стабільність. Менше 12 балів свідчать про те, що емоційна стабільність людини сформована на достатньому рівні.



______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Завдання 3.Порівняйте результати двох попередніх завдань. Зробіть висновки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4.Підготуйте слайди під музичний супровід, які в подальшому зможете використовувати для відновлення працездатності, зняття втоми та покращання настрою. Тематику оберіть самостійно («Кращі моменти мого життя», «Краса природи» тощо).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа 1. Щоденні формули, які людина проговорює подумки або вголос вранці чи ввечері, допомагають зняти напруження, позбутися тривоги, налаштуватися на позитив. Наприклад: «Я людина смілива», «У мене міцні нерви», «Я люблю свою роботу» тощо. Доберіть приклади щоденних формул, які зможете використовувати у своєму житті, для вироблення таких якостей та рис:

  • впевненість у собі: ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • любов до учнів: ______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • любов до своєї роботи: ________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • перед складною розмовою: ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • зняття втоми й відновлення працездатності: ______________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа 2. Людина має схильність, оцінюючи ті чи інші події, вішати на них ярлик «погано» або «добре». З’являються нав’язливі стереотипи, поведінка людини стає схожою на поведінку запрограмованого робота. Спробуйте оцінити деякі події з іншого погляду.

  • ви виграли мільйон євро. Напишіть можливі негативні наслідки цього виграшу. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • ви загубили мобільний телефон. Знайдіть позитивні моменти у цій історії. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  • ваш виступ по радіо викликав загальне захоплення. Що поганого у цьому може бути? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа 3. «Практика повсякденної творчості». Оберіть будь-яке заняття, яке ви виконуєте регулярно (заповнення журналу, підготовка до уроку, перевірка зошитів, приготування їжі тощо), і вигадайте спосіб зробити це заняття більш творчим. ______________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вправа 4. Використання бібліотерапії. Прочитайте вірші Ліни Костенко. Обговоріть, які почуття викликає прочитане. Чи здатна книга змінити настрій людини? Чи може вона вплинути на образ життя людини?


Шукайте цензора в собі.
Він там живе, дрімучий, без гоління.
Він там сидить, як чортик у трубі,
і тихо вилучає вам сумління.
Зсередини, потроху, не за раз.
Все познімає, де яка іконка.
І непомітно вийме вас - із вас.
Залишиться одна лиш оболонка.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Я дуже тяжко Вами відболіла
Це все було як марення, як сон.
Любов підкралась тихо, як Даліла,
А розум спав, довірливий Самсон.

Тепер пора прощатися нам. Будень.
На білих вікнах змерзли вітражі.
І як ми будем, як тепер ми будем?!
Такі вже рідні, і такі чужі.

Ця казка днів – вона була недовгою.
Цей світлий сон – пішов без вороття.
Це тихе сяйво над моєю долею! –
Воно лишилось на усе життя.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МІЖ ІНШИМ

Коли я буду навіть сивою,
і життя моє піде мрякою,
а для тебе буду красивою,
а для когось, може, й ніякою.
А для когось лихою, впертою,
ще для когось відьмою, коброю.
А між іншим, якщо відверто,
то була я дурною і доброю.
Безборонную, несинхронною
ні з теоріями, ні з практиками.
і боліла в мене іронія
всіма ліктиками й галактиками.
І не знало міщанське кодло,
коли я захлиналась лихом,
що душа між люди виходила
забинтована білим сміхом.
І в житті, як на полі мінному,
я просила в цьому сторіччі
хоч би той магазинний мінімум:
— Люди, будьте взаємно ввічливі! —
і якби на те моя воля,
написала б я скрізь курсивами:
— Так багато на світі горя,
люди, будьте взаємно красивими!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практичне заняття № 3 (2 год.)


Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 85; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Тема 8. Педагогічна майстерність як мистецька дія | Зовнішня техніка вчителя
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.014 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты