КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Обобщенная модель регуляции психической деятельности Ю.Я. Голикова и А.Н. Костина
В модели регуляции психической деятельности Ю.Я. Голикова и А.Н. Костина психическая активность разделяется на три типа: текущая, ситуационная и долгосрочная. Текущая активность обусловлена необходимостью обеспечения непосредственного реагирования на события; ситуативная – поиском выхода из некоторой ситуации; долгосрочная – формированием общей стратегии поведения воспроизведении в различных формах произвольной активности [8].
Источники психической активности лежат в трех разных сферах, они качественно отличаются между собой и не могут быть сведены друг к другу.
Характеристика типов психической активности связана со степенью несоответствия между объективной реальностью и ее субъективным отражением. Человек стремится оценить и понять происходящие изменения, то есть преодолеть указанное несоответствие, что и направляет его дальнейшую активность. Содержание психической активности в зависимости от типа психической активности, класса проблемностей и степенью несоответствия между объективной реальностью и ее субъективным отражением представлено в таблице 1.
Таблица 1
Содержание психической активности при различных классах проблемностей
| Степень несоответствия между объективной реальностью и субъективным отражением | Класс проблемностей | Содержание психической активности |
| Незначительная | Текущая: проблемные моменты | Непосредственный контакт с действительностью; настройка;.обеспечение соответствия психофизиологическихт процессов жизнедеятельности и поведенческих актов |
| Достаточно существенная | Ситуативная: проблемные ситуации | Анализ ситуации, поиск путей выхода из них; эмоциональные и чувственные переживания; пространственно-временная ориентация и координация действий; стремление к овладению ситуацией |
| Очень существенная | Долгосрочная: проблемы | Формирование мотивов и целей деятельности, общей стратегии поведения и перспективных отношений к действительности; пересмотр жизненно важных ориентиров и установок; поиск принципиально нового знания |
Таким образом, тип психической активности определяет особенности процессов и уровни психической регуляции, представляющие собой три самостоятельные системы: текущую, ситуационную и долгосрочную регуляцию.
Соответствие между классами проблемностей, содержанием процессов и уровнями психической регуляции представлено в таблице 2.
Таблица 2
Содержание процессов и уровней психической регуляции при различных классах проблемностей
| Класс проблемностей | Содержание процессов психической регуляции | Уровень психической регуляции |
| Проблемные моменты | Организация непосредственного чувственно-практического контакта с действительностью | Непосредственного взаимодействия |
| Проблемные ситуации | 1. Пространственно-временная организация и логическая координация деятельности 2. Анализ общих особенностей и закономерностей деятельности, поиск и формирование ее целей и программ | 1. Опосредованной координации 2. Программно-целевой организации |
| Проблемы | 1. Формирование и изменение профессиональных, социальных, морально-этических и нравственных норм поведения и деятельности, выработанных и принятых личностью. 2. Дополнение и коррекция системы знаний, убеждений и идеалов о природе, технике, человеке и обществе | 1. Личностно-нормативных изменений 2. Мировоззренческих коррекций |
Каждый уровень регуляции обусловливает качественное своеобразие и временной масштаб протекания психической активности. Регуляция на уровне непосредственного взаимодействия должна осуществляться с минимальными задержками относительно происходящих событий, так как в противном случае будет невозможен прямой чувственно-практический контакт человека с действительностью. Соответственно быстротечны процессы возникновения и преодоления проблемных моментов.
Временной масштаб протекания процессов возникновения и преодоления проблемных ситуаций становится большим, чем в предыдущем случае. Высшие уровни регуляции - личностно-нормативных изменений и мировоззренческих коррекций - актуализируются при абстрагировании от конкретной ситуации для формирования общей стратегии поведения и долговременных отношений с действительностью, поиска принципиально нового знания. Поэтому временные интервалы возникновения и преодоления проблемностей в этом случае будут наиболее значительными по длительности.
Таким образом, каждому типу психической активности соответствует определенный временной масштаб процессов ее протекания, который увеличивается по мере возрастания уровня регуляции. Поэтому когда какой-либо из уровней регуляции становится ведущим в оперативной системе, он неизбежно должен накладывать ограничения на время ее существования, т.к. в противном случае произойдет переход к временному масштабу психической активности другого типа и будет возникать несоответствие между типами психической активности и временными масштабами их протекания.
Следовательно, длительность циклов регуляции для каждого из уровней должна находиться в определенном диапазоне, а последовательность проблемностей не может быть бесконечной.
Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |