Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.;

• уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов;

• освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута;

• оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России;
• умения уважительного и критического отношение к ответу товарища, принятие разных способов решения, анализ допущенной ошибки;
• навыки работы в паре, группе при выполнении познавательного и творческого задания;
• умение видеть эстетическую привлекательность математических объектов (строение числовых последовательностей, объёмных геометрических фигур), связь с другими науками и жизненными ситуациями;
• заложены первоначальные основы математического языка, умение «подчиняться» математическим правилам и законам для достижения успешного результата;
• умение видеть и принимать в текстах задач информацию об экономико-географическом образе России (протяжённость дорог, денежные и товарные отношения и др.)

Метапредметные результаты:

• ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;
• самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;
• отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем энциклопедий, справочников, электронных дисков;

• сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет);
• анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;
• самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений;
• уметь передавать содержание текста учебника, другой литературы в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

· самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать;

· использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы;

· определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Содержание учебного предмета