Практическое занятие № 14. Основы полемического мастерства.

Основы полемического мастерства.

Теоретические вопросы:

1. Из истории искусства спора.

2. Спор и его виды.

3. Логические аспекты спора.

4. Основные виды аргументов.

5. Правила ведения спора.

6. Полемические приемы.

7. Уловки в споре.

Практические задания:

1. Проанализируйте соблюдение (или несоблюдение) правил ведения спора в материалах дискуссии о проблемах стилистики русского языка (Русский язык и культура речи: Учебник для вузов. / Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М.: НОРМА, 2002. – С. 368 – 434).

2. Выясните значения латинских крылатых выражений.

Error facti [эррор факти], error in forma [эррор ин форма], error in re [эррор ин рэ], error juris [эррор юрис], et cetera (etc) [эт кэтэра], ex consensus [экс консэнсус], ex consilio [экс консилио], ex contrario [экс контрарио], fiat lux [фиат люкс], fictio juris [фикцио юрис], habeat sibi [хавэат сиби], lux in tenebris [люкс ин тэнэбрис], magister dixit [магистэр диксит], mea culpa [мэа кульпа], memento mori [мэмэнто мори], memento patriam [мэмэнто патриам], non bis in idem [нон бис ин идэм], post factum [пост фактум], post scriptum [пост скриптум].

3. На примере высказывания Платона «Воспитание есть усвоение хороших привычек» покажите разные способы цитирования.

4. Проанализируйте пунктуационное оформление текстов с цитатами.

1. В письме к Н.А. Хлопову Антон Павлович Чехов писал: «…то и дело попадаются фразы, тяжелые, как булыжник. Напр., на стр. 2 фраза: «он заходил ко мне два раза в продолжение получаса». Или: «на губах Ионы появилась долгая, несколько смущенная улыбка». Нельзя сказать «брызнул продолжительный дождь», так, согласитесь, не годится фраза «появилась долгая, несколько смущенная улыбка»… «Сижу я верхом на перекладине, вот что хату с чуланом соединяет»… Какая это перекладина?... Последнее сказание: знаки препинания, служащие нотами при чтении расставлены у Вас, как пуговицы на мундире гоголевского городничего. Изобилие многоточий и отсутствие точек». 2. «Не случайно наши русские классики, и особенно Горький, рекомендовали читать сказки, прислушиваться к народной речи, изучать пословицы, читать писателей, которые обладают всем богатством русской речи», – говорил А. Фадеев на собрании московских писателей. (Лихачев) 3. Роману «Мастер и Маргарита» предпослан эпиграф из «Фауста» Гете: «… Так кто же ты наконец? – Я – часть той силы, что вечно хочет зла и вечно совершает благо».

Литература

1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов: Учебное пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – С. 289 – 361.

2. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов. / Под ред. проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. – М.: НОРМА, 2002. – С. 149 – 168.

3. Русский язык и культура речи: Учебник. / Под ред. проф. В.И. Максимова. – М.: Гардарики, 2002. – С. 116 – 148.

4. Павлова К.Г. Искусство спора: логико-психологические аспекты. – М., 1988.

5. Логика: Логические основы общения: Учеб. пособие для вузов / В.Ф.Берков и др. – М., 1994.

6. Поварнин С.И. Спор. О теории и практике спора // Вопросы философии. – 1990. – № 3.

7. Шопенгауэр А. Эристика, или искусство побеждать в спорах. – СПб., 1900.

8. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В.В. Лопатина. – М.: Эксмо, 2007.

9. Бабичев Н.Т., Боровский Я.М. Словарь латинских крылатых выражений. – М.: Русский язык, 1982.