ОСНОВЫ ФИЛОЛОГИИ

40-ые гг. XX века в Западной социологии возникло направление социологических исследований влияния СМИ.

Влияние СМИ на форму политического сознания было несущественно ввиду других факторов голосования на выборах (на 1 месте – семья и личные контакты).

Бурдье:

Нет усредненного общественного мнения, логика не верна, но СМИ занимается производством артефактов, которые распространяются через газеты, журналы, радио, телевидение, Интернет.

Источник СМИ, а не общественное мнение. СМИ получила название четвертой власти (законод., судеб., исполнит., СМИ).

В перспективе – эпоха медиакратии, то есть общество, в котором СМИ- основная сила влияющая на людей.

Факторы и характер влияния СМИ.

Плюрализм – срез МИ и свобода выбора позволяет уменьшать зависимость от определенных точек зрения. Широта СМИ не приводит к однозначному результату. Много источников приводит к одной точке зрения – их влияние возрастает.

Д.Мерилл: влияние СМИ идет через комулятивный эффект, а не через одиночные сообщения.

Проблема восприятия людьми источников информации

- воспринимают ли конкретные люди СМИ как средство объективной информации.

- либо как мнение конкретного журналиста (субъективн.)

- либо позиция собственников конкретного СМИ.

- канал, который выражает взгляд элитных групп.

Проблема манипулирования сознания населения.

СМИ как средство навязывания чужой точки зрения иногда приводит к недоверию .

(отношение к Ельцину, трансляции в период Горбачева - негативные черты, недоверие).

«Модель обратного влияния».

Комаровский – локальный характер эффективность пропаганды – исслед. СМИ.

После 90-х годов более глубокое изучение. Выборы 93,95,96, региональные выборы 90-х привело к выводам:

- есть устойчивая взаимосвязь между появлением на телевидении прямой и скрытой имитации и идеях выборов. (на 3-х других выборах – эффект оправдан).

- Эффективность влияния СМИ зависит от отношения к народу (как к потребителю), ведущие воспринимают зрителей как массу, толпу, которым нужно разжевывать все – вызывают отторжение – прекращение обращения в СМИ – люди выпадают из коммуник. процессов со СМИ.

Социологи должны заниматься изучением нейтральных каналов, изучать отношения людей.

Изучение политических предпочтений граждан на основе потока информации в СМИ о партийных организациях и их лидерах.

Контент-анализ сообщений + интервью.

- «Циркон»: мониторинг

- кто активнее появляется в СМИ.

- какова информация.

- как может влиять на выбор избиратель.

Лужков – доверяют СМИ.

Явлинский – слабо подвержен СМИ, не доверяют, голосуют на основе личных каналов.

Зюганов – предпочтения противоположны СМИ, голосуют за тех, кого ругают.

3 модели влияние СМИ на политическое сознание:

- максимальная (доверяют)

- миимальная (иронично относятся)

- обратная

ОСНОВЫ ФИЛОЛОГИИ

Направление подготовки: 45.03.01 ФИЛОЛОГИЯ

Профили подготовки: ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

ЕПАТОРИЯ – 2014 г.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению 45.03.01 «ФИЛОЛОГИЯ» и учебного плана по профилю подготовки «ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН».

Автор: Шевченко Алла Николаевна, канд. пед. наук, доцент.

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры протокол № 1 от 27 «08» 2014 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 45.03.01 «ФИЛОЛОГИЯ».

Зав. кафедрой украинской и русской филологии ________Ю. К. Картавая.

Рабочая программа рассмотрена на заседании Ученого совета Института протокол № 2 от 17 «09» 2014 г. и признана соответствующей требованиям ФГОС и учебного плана по направлению 45.03.01

«ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН».

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОСНОВЫ ФИЛОЛОГИИ»

2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) С УКАЗАНИЕМ ОТВЕДЕННОГО НА НИХ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ И ВИДОВ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙСОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ), СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ) ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)

6. ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

7. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАТИВНОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

10. СВЕДЕНИЯ О МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

11. ГЛОССАРИЙ

1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ОСНОВЫ ФИЛОЛОГИИ»

Цели учебной дисциплины:

· дать студентам целостное представление о современной филологии как совокупости гуманитарных наук и научных дисциплин, изучающих посредством анализа естественный язык, текст и «человека говорящего»;

· получить целостное представление о филологии как отрасли гуманитарных наук;

· выработать основы филологического мировоззрения;

· получить общие сведения о современной филологии – ее особенностях, истории, объектах, методологии;

· овладеть базовыми принципами, логикой и методами научного исследования по филологии;

· научиться применять полученные знания и умения в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии.

задачи:

· формирование основ филологического мировоззрения;

· получение общих сведений о современной филологии – ее особенностях, истории, объектах, методологии;

· овладение базовыми принципами, логикой и методами научного исследования по филологии;

· обучение применению полученных знаний и умений в процессе теоретической и практической деятельности в области филологии.

В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «Основы филологии» направлена на формирование следующих общекультурных компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК) профиля бакалавра:

Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

· способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

Выпускник программы бакалавриата долженн обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

· способностью демонстрировать представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии в целом и ее конкретной (профильной) области (ОПК-1);

· способностью демонстрировать знание основных положений и концепций в области общего языкознания, теории и истории основного изучаемого языка (языков), теории коммуникации (ОПК-2);

· свободным владением основным изучаемым языком в его литературной форме, базовыми методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на данном языке (ОПК-5);

Выпускник программы бакалавриата должен обладать профессиональными компетенциями (ПК),соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата:

научно-исследовательская деятельность:

· способностью применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-1);

педагогическая деятельность:

· готовностью к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с обучающимися (ПК-7).

В результате изучения дисциплины «Основы филологии» студент должен:

Знать:

основные понятия, составляющие базу современной филологической науки, ее термины;

Уметь:

применять на практике базовые навыки сбора и анализа языковых и литературных фактов;

Владеть:

основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области филологии