Пояснительная записка. РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка

СОДЕРЖАНИЕ УМК

РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка…………………………………. …………С.4

РАЗДЕЛ 2. Структура учебной дисциплины ………………………………… С.6

РАЗДЕЛ 3. Содержание учебной дисциплины……. ……………………...с.8

РАЗДЕЛ 4. Методические материалы и рекомендации для

преподавателя…………………………………………………………….. …. с.15

РАЗДЕЛ 5. Программа самостоятельной познавательной

деятельности студентов……………………………………………………..с.

РАЗДЕЛ 6. Виды и формы контроля качества знаний и

результатов обучения………………………………………..……………….с.

РАЗДЕЛ 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…… с.

РАЗДЕЛ 8. Материально-техническое обеспечение……………с.

Приложение ……………………………………………………….с.

РАЗДЕЛ 1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

направление 540300 – Филологическое образование

Квалификация бакалавр филологического образования

Пояснительная записка

Русская литература (Русская литература Серебряного века) занимает важное место в подготовке бакалавра-филолога, так как формирует историко-типологические представления о развитии национальной литературы периода рубежа XIX-начала XX веков. Преобладанием на данном этапе литературного процесса модернистских и авангардных течений обусловлена актуальность курса. Курс читается с учетом межпредметных связей с такими дисциплинами, как Русская литература XIX века, Зарубежная литература XIX века, Мировая художественная культура, Литературоведение.

Целью дисциплиныявляется создание целостного представления о литературном процессе эпохи Серебряного века в его внутренних эстетических закономерностях и в связи с особенностями культурно - исторического развития России конца 19 – начала 20 вв.

Задачи дисциплины:

1) Познакомить с философией и эстетикой новых направлений и школ в литературе Серебряного века (символизм, импрессионизм, акмеизм, футуризм, экспрессионизм, имажинизм).

2) Рассмотреть трансформацию реалистической поэтики в рамках искусства слова рубежа веков.

3) Дать представление о философско-эстетическом контексте эпохи (В.Соловьев, Н.Бердяев, Д.Мережковский и др.).

4) Обучить основным принципам прочтения нереалистической литературы.

Поставленные задачи решаются посредством формирования у студентов конкретных знаний, умений и навыков. Студент должен:

Знать

1) типологические тенденции литературного развития периода 1890-1917 годов, ведущие стилевые направления эпохи Серебряного века (символизм, импрессионизм, акмеизм, футуризм, экспрессионизм, имажинизм, реализм),

2) философско-эстетический контекст эпохи;

3) основополагающие понятия, термины и категории историко-литературного и теоретического характера;

4) творческую биографию писателей и поэтов конца 19 – начала 20 вв: В.Брюсова, К.Бальмонта, А.Блока, А.Белого, В.Маяковского, В.Хлебникова, А.Ахматовой, Н.Гумилева, М.Горького, И.Бунина, Л.Андреева и др.

Уметь

1) уметь анализировать как реалистические, так и нереалистические произведения, созданные в рамках модернистской и авангардной поэтики: символистский роман, лирику символистов, акмеистов и футуристов;

2) выражать и обосновать свою позицию по вопросам курса, учитывая различные точки зрения литературоведов по проблеме;

Иметь представление

1) о современном состоянии изучения истории русской литературы рубежа 19-нач.20 веков;

2) о современных литературоведческих концепциях в изучении словесной культуры эпохи Серебряного века.

Владеть навыками

1) самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками;

2) историко-литературного и историко-типологического, интертекстуального и мифопоэтического методов при анализе фактов литературы;

3) применения специальной терминологии при анализе текстов.

4) применения знаний в групповых и индивидуальных заданиях (разработка сценария литературной композиции, создание мультимедийных презентаций, участие в «круглых столах» и дискуссиях).

Воспитательное значение курса заключается в развитии у студентов не только эстетического вкуса при изучении образцов литературы символизма, акмеизма, футуризма,

реализма, но и в овладении различными формами автопрезентации (чем столь богата культура Серебряного века).