Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Пояснительная записка. РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка

Читайте также:
  1. I. Пояснительная записка
  2. I. Пояснительная записка
  3. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  4. I. Пояснительная записка
  5. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА
  6. ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  7. Пояснительная записка
  8. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  9. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
  10. Пояснительная записка

СОДЕРЖАНИЕ УМК

 

РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка…………………………………. …………С.4

РАЗДЕЛ 2. Структура учебной дисциплины ………………………………… С.6

 

РАЗДЕЛ 3. Содержание учебной дисциплины……. ……………………...с.8

 

РАЗДЕЛ 4. Методические материалы и рекомендации для

преподавателя…………………………………………………………….. …. с.15

РАЗДЕЛ 5. Программа самостоятельной познавательной

деятельности студентов……………………………………………………..с.

 

РАЗДЕЛ 6. Виды и формы контроля качества знаний и

результатов обучения………………………………………..……………….с.

 

РАЗДЕЛ 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины…… с.

 

РАЗДЕЛ 8. Материально-техническое обеспечение……………с.

Приложение ……………………………………………………….с.

 

РАЗДЕЛ 1.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта Высшего профессионального образования по направлению 540300 – Филологическое образование
Регистрационный номер 722 пед/бак от 31.01.2005

 

 

направление 540300 – Филологическое образование

Квалификация бакалавр филологического образования

Пояснительная записка

 

Русская литература (Русская литература Серебряного века) занимает важное место в подготовке бакалавра-филолога, так как формирует историко-типологические представления о развитии национальной литературы периода рубежа XIX-начала XX веков. Преобладанием на данном этапе литературного процесса модернистских и авангардных течений обусловлена актуальность курса. Курс читается с учетом межпредметных связей с такими дисциплинами, как Русская литература XIX века, Зарубежная литература XIX века, Мировая художественная культура, Литературоведение.

Целью дисциплиныявляется создание целостного представления о литературном процессе эпохи Серебряного века в его внутренних эстетических закономерностях и в связи с особенностями культурно - исторического развития России конца 19 – начала 20 вв.

Задачи дисциплины:

1) Познакомить с философией и эстетикой новых направлений и школ в литературе Серебряного века (символизм, импрессионизм, акмеизм, футуризм, экспрессионизм, имажинизм).



2) Рассмотреть трансформацию реалистической поэтики в рамках искусства слова рубежа веков.

3) Дать представление о философско-эстетическом контексте эпохи (В.Соловьев, Н.Бердяев, Д.Мережковский и др.).

4) Обучить основным принципам прочтения нереалистической литературы.

 

Поставленные задачи решаются посредством формирования у студентов конкретных знаний, умений и навыков. Студент должен:

Знать

1) типологические тенденции литературного развития периода 1890-1917 годов, ведущие стилевые направления эпохи Серебряного века (символизм, импрессионизм, акмеизм, футуризм, экспрессионизм, имажинизм, реализм),

2) философско-эстетический контекст эпохи;

3) основополагающие понятия, термины и категории историко-литературного и теоретического характера;

4) творческую биографию писателей и поэтов конца 19 – начала 20 вв: В.Брюсова, К.Бальмонта, А.Блока, А.Белого, В.Маяковского, В.Хлебникова, А.Ахматовой, Н.Гумилева, М.Горького, И.Бунина, Л.Андреева и др.

 

Уметь

1) уметь анализировать как реалистические, так и нереалистические произведения, созданные в рамках модернистской и авангардной поэтики: символистский роман, лирику символистов, акмеистов и футуристов;



2) выражать и обосновать свою позицию по вопросам курса, учитывая различные точки зрения литературоведов по проблеме;

 

Иметь представление

1) о современном состоянии изучения истории русской литературы рубежа 19-нач.20 веков;

2) о современных литературоведческих концепциях в изучении словесной культуры эпохи Серебряного века.

 

Владеть навыками

1) самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками;

2) историко-литературного и историко-типологического, интертекстуального и мифопоэтического методов при анализе фактов литературы;

3) применения специальной терминологии при анализе текстов.

4) применения знаний в групповых и индивидуальных заданиях (разработка сценария литературной композиции, создание мультимедийных презентаций, участие в «круглых столах» и дискуссиях).

 

Воспитательное значение курса заключается в развитии у студентов не только эстетического вкуса при изучении образцов литературы символизма, акмеизма, футуризма,

реализма, но и в овладении различными формами автопрезентации (чем столь богата культура Серебряного века).

 


Дата добавления: 2015-01-19; просмотров: 10; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Натурализм. | Заочное отделение
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты