Кейнсианство

Целью дисциплины явля­ется достижение эффективного использования ограниченных экономических ресурсов для максимального удовлетворения ма­териальных потребностей людей.

3) Во всех без исключения случаях ограниченность факторов производства и экономических благ ставит перед обществом три фундаментальные проблемы:

a) ЧТО надо производить?

b) КАК следует производить?

c) ДЛЯ КОГО производить?

a) ЧТО. Если рассмотреть кривую производственных возможностей. Ясно, что поставленная проблема не будет решена, если будут создаваться только средства производства, а выпуск потребительских товаров и услуг сведется к нулю. В этом случае люди будут лишены пищи, одежды и других жизненно необходимых средств существования. Столь же понятно, что эта проблема не будет решена и в том случае, если в стране будут выпускаться только потребительские товары и услуги, а выпуск средств производства прекратится. В этом случае общество рано или поздно останется без оборудования, сырья, источников энергии и т. д. Тогда и выпуск потребительских товаров и услуг станет невозможным. Таким образом, ответ на поставленный вопрос, что производить, представляется очевидным: надо производить и средства производства, и предметы потребления.

b) КАК. Производство выбранного объема и ассортимента продукции может быть осуществлено по-разному. Обработать землю и собрать урожай можно вручную за счет привлечения значительного количества неквалифицированного труда. Но можно применить и сельскохозяйственную технику, используя небольшое количество квалифицированных работников. В большинстве отраслей современной экономики (в обрабатывающей и добывающей промышленности, в строительстве и других) ручной труд практически не применяется, но это не снимает проблему, как производить, так как менеджер любого предприятия стоит перед выбором, какую технологию следует применить для производства продукции. От его выбора зависит, насколько эффективно будут использоваться факторы производства, каков будет объем выпуска продукции и, что очень важно, каково будет ее качество, в какой мере она будет отвечать требованиям покупателей.

c) ДЛЯ КОГО. Эта фундаментальная проблема является обратной стороной проблемы «что производить?». Другими словами, решение проблемы, для кого производить, сводится к ответу на вопросы: кто будет покупать произведенные товары и оплачивать услуги? Какие товары и какие услуги хотят получить на свои доходы те или иные лица, те или иные фирмы? В какой продукции нуждается государство? Ответы на эти вопросы будут зависеть от того, какие доходы получат субъекты экономики, т. е. как будут распределяться доходы в обществе, какие цены сформируются на рынках товаров и услуг, как будут поступать покупатели в зависимости от своих потребностей, от своих доходов, от уровня цен, и многих других обстоятельств.

2. Вопрос: Экономические теории XVII-XVIII веков (меркантилизм, классическая экономическая школа, физиократы).

1) Меркантилизм(от итал. Merkante – торговец, купец.) Эта школа возникла в Англии, Франции, Италии и др. странах с развитой международной торговлей. Представители этой школы считали, что богатство нации должно возрастать не путем увеличения натуральных продуктов, а посредством накопления денег(золотых и серебряных монет). Источником такого накопления, по их мнению, служит прибыль(доход), возникающая благодаря внешней торговле. Товары в одной стране покупались по низким ценам, а в другой продавались по более высоким. Так, организованная в Англии «Московская компания для торговли с Россией» скупала 1 штуку мачтового дерева за 25-30 коп., а продавала за 4-5 руб.

Задача эк. теории по мнению меркантилистов, - разрабатывать практические советы для государственной политики. Они считали, что для создания благоприятного торгового баланса (соотношение между стоимостью ввоза и вывоза товаров) государство должно вмешиваться в экономику – покровительствовать отечественной промышленности. (высокие таможенные пошлины на ввозимые товары; поощрительные премии за вывозимые товары; содействие в изготовлении товаров, предназначенных для внешней торговли)

Представители: Томас Ман(англ. ученый), фр. Жан Батист Кольбер.

Меркантилизм исторически изжил себя в последующую эпоху, когда в экономике стал господствовать не торговый, а промышленный капитал. Этот переход сопровождался возникновением другой экономической теории – классическая школа.

2) Классическая экономическая школа(от лат. Classicus –образцовый) - возникла и развивалась в XVII – XVIII вв. Наибольший вклад внесли Адам Смит и Давид Рикардо.

Во-первых, А. Смит и Д. Рикардо разработали и успешно применили широкий круг методов исследования, что придало изучению реальной экономики строго научный характер. С помощью этих методов они показали научную бесплодность меркантилизма. Они считали, что богатство создается не в торговле, а в производстве. Они показали несостоятельность меркантил. теории, т.к постоянный приток в страну драгоценного металла приводит к обратному результату. Обилие денег в стране – вызывает рост внутренних цен, удорожание товаров.

Во-вторых, все накопленные знания о реальной экономике объединили в единую научную систему.

В-третьих, обнаружили сущность внешне видимых хозяйственных явлений, причинно-следственные связи между ними, открыли законы капиталистической экономики.

Основали теорию прибавочной стоимости: считали что фабричные рабочие своим трудом создают новую стоимость изготовленной продукции. Эта стоимость лишь частично достается им (заработная плата), а остальную часть (прибыль) получают капиталисты. За счет прибыли они расплачиваются за банковский процент, за аренду земли и получают личный доход.

Основали трудовую теорию стоимости: стоимость товара создается трудом товаропроизводителя, а рыночная цена определяется стоимостью продаваемого продукта.

Экономические взгляды Адама Смита.

Развитие промышленного производства в XVIII веке привело к росту общественного разделения труда, что потребовало увеличения роли торговли и денежного обращения. Складывавшаяся практика вступала в противоречие с господствовавшими представлениями и традициями в экономической сфере. Возникла необходимость пересмотра существовавших экономических теорий. Материализм Смита позволил ему сформулировать идею объективности экономических законов.

Смит изложил логичную систему, которая объяснила работу свободного рынка на базе внутренних экономических механизмов, а не внешнего политического управления. Этот подход до сих пор является основой экономического образования.

Смит сформулировал концепции «экономического человека» и «естественного порядка». Смит считал, что человек является основой всего общества, и исследовал поведение человека с его мотивами и стремлением к личной выгоде. Естественный порядок в представлении Смита — это рыночные отношения, в которых каждый человек основывает своё поведение на личных и корыстных интересах, сумма которых и образует интересы общества. В представлении Смита, такой порядок обеспечивает богатство, благополучие и развитие как отдельного человека, так и общества в целом.

Для существования естественного порядка требуется «система естественной свободы», основу которой Смит видел в частной собственности.

Самый известный афоризм Смита — «невидимая рука рынка» — фраза, которую он использовал для демонстрации автономности и самодостаточности системы, основанной на эгоизме, который выступает эффективным рычагом при распределении ресурсов. Суть её в том, что собственная выгода достижима лишь через удовлетворение чьей-то потребности. Таким образом производителей рынок «подталкивает» к реализации интересов других людей, а всех вместе к росту богатства всего общества. Ресурсы же при этом под воздействием «сигнальной системы» прибыли перемещаются через систему спроса и предложения в те сферы, где их использование наиболее эффективно.

3) Экономическая теория физиократов. Франсуа Кенэ – основатель школы физиократов. По словам Ф. Кенэ, признанного лидера и основоположника школы физиократов, именно постоянное воспроизводство богатства сельского хозяйства служит основой для всех профессий, способствует расцвету торговли, благополучию населения, приводит в движение промышленность и поддерживает процветание нации. Иначе говоря, земледелие он считал основой для всей экономики государства. Ф. Кенэ был основателем школы физиократов, оказавшей сильное влияние на Адама Смита и Карла Маркса. В сочинениях Ф. Кенэ решительно осуждает взгляды меркантилистов на экономические проблемы, что, явилось отражением нараставшего в стране на протяжении ряда десятилетий неудовольствия состоянием сельского хозяйства. В них отражена его убежденность в необходимости перехода к фермерскому хозяйству как основе свободного (рыночного) механизма хозяйствования на принципах полной свободы ценообразования в стране и вывоза за границу сельскохозяйственной продукции. Методологическая платформа экономических исследований Ф. Кенэ строилась на разработанной им концепции о естественном порядке, основой которого являются физические и моральные законы государства, охраняющие частную собственность, частные интересы и обеспечивающие воспроизводство и распределение благ. Ф.Кенэ считал целесообразным сосредоточить высшую государственную власть в одном просвещенном лице, обладающем знанием законов - естественного порядка, - необходимым для государственного руководства. В творческом наследии Ф. Кенэ важное место занимает учение о чистом продукте, который сейчас называют национальным доходом. По его мнению, источником чистого дохода является земля и приложенный к ней труд людей, занятых в сельскохозяйственном производстве. А в промышленности и других отраслях экономики чистой прибыли не производится и происходит только смена первоначальной формы этого продукта. Ф. Кенэ утверждал, что нация состоит из трех классов граждан:

· 1) Производительный класс, состоящий исключительно из земледельцев (и, может быть, также из рыболовов, рудокопов и пр.)

· 2) Класс собственников, в который входят не только собственники земли, но и все те, которые по тому или другому феодальному титулу владели землёй

· 3) Бесплодный класс, включающий представителей индустрии, торговли, либеральных профессий и частнослужебного труда.

· Ф. Кенэ принадлежит первое в истории экономической мысли достаточно глубокое теоретическое обоснование положений о капитале. Если меркантилизм отождествлял капитал, как правило, с деньгами, то Ф.Кенэ считал, «что деньги сами по себе представляют собой бесплодное богатство, которое ничего не производит». По его терминологии, сельскохозяйственные орудия, постройки, скот и все то, что используется в земледелии в течение нескольких производственных циклов, представляют «первоначальные авансы» (по современной терминологии - основной капитал). Затраты на семена, корма, оплату труда рабочих и прочее, осуществляемые на период одного производственного цикла (обычно до года), он относит к «ежегодным авансам» (по современной терминологии - оборотный капитал). Но заслуга Ф. Кенэ состоит не только в подразделении капитала на «основной» и «оборотный» по его производительному признаку. Кроме того, он смог убедительно доказать, что в движении находится наряду с «оборотным» и «основной» капитал.

На мой взгляд – много лишнего (сложно будет воспроизвести)! Достаточно материала таблицы с небольшими добавками!

Таблица ко 2 и 3 вопросам

3. Вопрос: Экономические теории XIX-XX веков (марксизм, маржинализм, неоклассическая школа, математическая школа, кейнсианство).

1) Марксизм – философское, экономическое и политическое учение, сформировавшееся в середине XIX в. Основоположниками являются К. Маркс и Ф. Энгельс. Маркс и Энгельс разработали положения диалектического материализма, теорию прибавочной стоимости и учение о коммунизме, основываясь на немецкой классической философии (Гегель, Фейербах и др.), английской политэкономии (Смит, Рикардо и др.), французском утопическом социализме (Сен-Симон, Фурье и др.). Принципы марксизма используются в коммунистическом, социал-демократическом и профсоюзном движениях; некоторые идеи вошли в научный аппарат политической науки и других социальных дисциплин.

· Основные идеи марксизма:

– общество рассматривается как организм, в структуре которого производительные силы, которые являются базисом, определяют производственные отношения, формы собственности, которые, в свою очередь, обусловливают классовую структуру общества, политику, государство, право, мораль, философию, религию, искусство, т. е. надстройку;

– единство и взаимодействие этих сфер образуют определенную общественно-экономическую формацию; их развитие и смена составляют процесс поступательного движения общества;

– борьба господствующих и угнетенных классов – движущая сила истории, а ее высшее выражение – социальная революция;

– капитализм – последняя эксплуататорская формация, которая создает мощные стимулы развития общества, но постепенно превращается в препятствие его прогресса;

– в условиях капитализма созревает пролетариат, свергающий господство буржуазии и устанавливающий свою власть;

– пролетариат осуществит переход к коммунизму, который предполагает уничтожение частной и утверждение общественной собственности, создание бесклассового общества и условий свободного развития личности.

Маркс создал теорию общественно-экономических формаций, различающихся по степени развития производительных сил, характеру социальных отношений, политической надстройки и др. Она включает: первобытно-общинную, рабовладельческую, феодальную, буржуазную и прогностическую коммунистическую формацию (с первой фазой социализма). Возможный коммунизм характеризуется высоким уровнем развития производительных сил, научным управлением, гуманистическими принципами устройства.

2)Маржинализм – основатели: Карл Менгер, Ойген Бем-Баверк, Фридрих фон Визер. Они выдвинули субъективно-психологическую концепцию ценности. Считали, что не труд работника определяет ценность вещи. Каждый человек субъективно – сам – определяет ценность благ исходя из степени желанности для него полезных вещей. Причем, субъективная стоимость всех благ, а стало быть, и их рыночная цена зависят только от важности удовлетворения потребностей и степени их насыщения. В процессе потребления происходит закономерное убывание полезности. С каждой дополнительной единицей данного вида полезных вещей степень удовлетворения от их потребления уменьшается и достигает предельной величины.

Концепция предельной полезности.

неоклассическая школа,

математическая школа,