КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Темперамент и деятельностьТемперамент прямо оказывает влияние на динамические характеристики деятельности (скорость выполнения, скорость переключения с одной деятельности на другую). Исследования показывают, что высоких результатов достигают люди разных типов темперамента (в учебной, профессиональной деятельности). Исходя из этого, делается вывод о том, что тип темперамента не всегда оказывает влияние на результат и продуктивность деятельности. Все профессии делятся на 2 класса: 1. Массовые профессии, в которых успешность деятельность не зависит от типа темперамент. 2. Узкий класс профессий, в которых профессиональная деятельность часто выполняется в стрессовых условиях. В этих профессиях тип темперамента влияет на производительность и результат. Это связано с тем, что стрессоустойчивость личности зависит от типа темперамента. Низкая стрессоустойчивость у меланхоликов, холериков и флегматиков (только в условиях переключения с одной деятельности на другую). Наиболее благоприятен сангвинический тип темперамента. Если у человека вырабатывается индивидуальный стиль деятельности, то тип темперамента не влияет на результаты деятельности. В процессе выполнения деятельности у представителей разного типа темперамента вырабатывается индивидуальный стиль деятельности. Структура деятельности: Ориентировочный компонент. Исполнительный компонент. Контроль. Контроль больше проявляется у флегматиков и меланхоликов; ориентировочный компонент – у флегматиков, у холериков он может вообще отсутствовать. Соотношение структурных компонентов деятельности у представителей различных типов темперамента различно. У детей младших классов скоростные характеристики различны. Флегматикам и меланхоликам требуется больше времени, сангвиникам и холерикам – меньше.
|