Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Интеллект как проявление общих способностей




Читайте также:
  1. A) Продукт интеллектуальной деятельности квалифицированных специалистов различных профессиональных групп
  2. VIII. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 1. НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ
  3. Агрегатный индекс как форма общего индекса. Выбор весов при построении общих индексов. Индексы цен Г. Пааше и Э. Ласпейреса, их практическое применение.
  4. Анализ общих свойств материалов при выборе их для ядерного реактора.
  5. Билет 20. 3. Абсолютные и относительные противопоказания к занятиям по АФК для лиц с пониженным интеллектом
  6. Важнейшие новации Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации».
  7. Возрастно-половые и индивидуальные особенности развития силовых способностей в школьном возрасте
  8. Вопрос 41: Понятие интеллекта.
  9. Вопрос 53. Персонал в Сфере культуры и кадровая политика. (Кадровый (интеллектуальный) ресурс).
  10. Вопрос №9. Интеллектуальные технологии и системы, применяемые в экономических системах

Дружинин реализует когнитивный подход к анализу способностей и психики в целом. Вся психическая жизнь человека направлена на усвоение и переработку знаний, информации.

3 типа общих способностей:

à Обучаемость – способность человека к усвоению новых знаний.

à Интеллект – способность человека решать задачи на основе имеющихся знаний. Это способность к применению знаний.

à Креативность – способность к преобразованию знаний и открытию новых знаний.

Каждому виду общих способностей соответствует свои тип мотивации и особый специфический вид активности: обучаемость – познавательный мотив (учебная деятельность), интеллект – мотив достижения (адаптивное поведение), креативность – мотив самоактуализации (творческая деятельность).

Все теории интеллекта можно разделить на

1. Имплицитные теории (основаны на житейских представлениях об интеллекте) - Стернберг задавал людям вопрос: «Чем отличается умный человек от глупого». В результате этого массового опроса он выделил 3 фактора интеллекта: вербальный фактор (уровень развития вербальных способностей у человека), фактор решения проблем (способность человека решать различные задачи или чисто житейские проблемы), фактор социальной компетенции (способность грамотно общаться с другими людьми, оказывать на них влияние, умение гармонично строить отношение с другими людьми Т.о. в рамках имплицитных теорий выделилось 2 составляющие интеллекта: предметный или проблемный интеллект и социальный интеллект.

2. Эксплицитные (научные) теории –

- Априорные теории. Основой теорий являются не эмпирические данные, а научные догадки автора (Гилфорд, Кетелл).

- Апостериорные теории основаны на эмпирическом материале и основаны на результатах эмпирического обобщения (Спирмен, Терстоун).

Однозначного определения понятия «интеллект» в психологии не существует. Выделяют 3 различных подхода к определению интеллекта:

j Интеллект – это один из видов приобретения знаний (Полони). Интеллект отождествляется с обучаемостью.

j Интеллект – это применение знаний при решении различных жизненных задач (Пиаже).

j Интеллект– это общая способность к приспособлениям к новым жизненным условиям (Штерн).

Структура интеллекта



1. Двухфакторная теория интеллекта Спирмена. Все интеллектуальные тесты (ментальные тесты) в действительности измеряют одну базовую интеллектуальную способность. Это базовая способность или G-фактор Успешность любого интеллектуального акта или любой интеллектуальной работы определяют 2 фактора: общий G-фактор или генеральный фактор и специфический фактор или S-фактор. S-факторы специфичны для каждого вида деятельности.

2. Мультифакторная теория интеллекта Терстоуна. Любой интеллектуальный акт является результатом взаимодействия множества факторов. Отрицается факт существования общего фактора. Терстоун выделил 12 факторов интеллекта, но подробно описал только 7 факторов: 1. Словесное понимание 2.Речевая беглость 3. Числовой фактор 4. Пространственный фактор 5. Ассоциативная память проявляется в скорости и прочности механической памяти. 6. Скорость восприятия. 7.Индуктивный фактор – это способность к обобщению, установлению закономерностей и т.д.

3. Трехмерная структурная модель интеллекта Гилфорда. Интеллект человека содержит 3 основных измерения: содержание задачи (информация, которой оперирует человек при решении различных задач), операции (что конкретно мы делаем с исходной информацией), результаты решения исходной задачи



4. Структурная модель интеллекта Кетелла. Он выделяет 3 вида интеллектуальных способностей: общие факторы (связанный или кристаллизованный интеллект - совокупность знаний и интеллектуальных навыков, приобретенных человеком в процессе социализации. и свободный или текучий интеллект - Это природные или биологически обусловленные способности), порциальные факторы (определяются уровнем развития отдельных сенсорных и моторных зон коры полушарий головного мозга) и фактор операций (приобретенные человеком навыки для решения конкретных задач (S-фактор).

5. Теория интеллекта М.А. Холодной – ментальная теория интеллекта.Исходным понятием является понятие ментального опыта. Это особая психическая реальность, определяющая свойство или особенности интеллектуальной деятельности человека, а также его личные качества и особенности социального взаимодействия.


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 14; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2022 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты